女大学生心理健康状况及相关因素研究

本研究以三所院校女生心理健康状况进行了测查（UPI），结果表明，大学女生是心理问题的高发群体，影响她们心理健康状况的有父母亲化程度、是否独生子女、来自农村或城镇等因素。     

安徽省小学青年教师心理健康状况调查研究

采用症状自评量表（SCL-90）对安徽省171名小学青年教师的心理健康状况进行评定,并与全国常模对照。结果发现安徽省小学青年教师的心理健康状况令人堪忧,受教育程度和人事编制是影响小学青年教师心理健康水平的影响因素,提出了增进小学青年教师心理健康的对策,以利于小学青年教师的心理健康。     

广东省4～6年级小学女生心理健康状况的调查分析

本文采用心理健康诊断测验（Mental Health Test,MHT）对广东省3198名4-6年级小学女生的心理健康状况进行调查。结果表明：（1）小学女生总体心理健康状况良好．但仍存在一定心理问题。（2）小学女生心理健康存在城乡差异,城市学校女生心理健康状况优于农村学校女生。（3）小学女生心理健康存在年级差异,6年级毕业班女生心理健康状况较4、5年级女生差。（4）小学女生心理健康状况较同龄男生差。     

农村小学心理健康教育现状与对策分析

当前农村小学实施心理健康教育表现出形式主义、认识片面化、学科化教学、单一化、边缘化等误区。要有效改善当前农村小学心理健康教育状况,需要组织教师培训、重视家庭教育的作用和争取社会支持相结合,促进农村小学心理健康教育的良性发展。     

农村小学心理健康教育现状与对策分析

当前农村小学实施心理健康教育表现出形式主义、认识片面化、学科化教学、单一化、边缘化等误区。要有效改善当前农村小学心理健康教育状况,需要组织教师培训、重视家庭教育的作用和争取社会支持相结合,促进农村小学心理健康教育的良性发展。     

贫困女大学生心理健康状况的调查与思考

贫困女大学生是高校学生中的特殊群体,对她们进行家庭经济状况与消费现状、学习现状、职业生涯规划、自我意识、人际交往和恋爱观等方面的调查,了解她们的心理健康状况,对贫困女大学生的心理健康教育工作具有重要的指导意义。健全贫困生资助体系,加强贫困女大学生的心理健康教育,建立其心理健康档案,引导其树立正确的贫困观,重视其职业生涯规划教育,是提高贫困女大学生心理素质的重要举措。     

农村小学心理健康教育初探

农村小学因为信息交流不畅通、教师的心理健康教育观念及技能缺乏,再加上受到传统的教学思想的影响,在心理健康教育方面相对滞后。本文在分析农村小学心理健康现状及存在的一些问题的基础上,提出开展农村小学心理健康教育的相关策略。     

农村寄宿制小学儿童心理发展状况调研报告

寄宿制已经成为目前农村小学的一种主导型办学模式。以河北坝上地区为例,对农村寄宿制小学儿童的心理发展状况进行的研究结果表明,农村寄宿制小学儿童的心理健康、自我意识、人际冲突解决策略和学习适应性等状况良好,但社会焦虑水平偏高,心理发展状况年级差异与个体问题突出。寄宿导致的儿童微观环境系统的改变是这些问题产生的直接原因。改善微观环境系统是完善寄宿制办学模式、提高农村义务教育质量的重要措施。     

农村小学高年级学生心理健康状况调查

近年来,学校心理健康教育已引起了广泛的重视,但我们也发现,这项工作开展得很不平衡,大中城市及经济发达地区开展得轰轰烈烈,但经济落后地区和农村的许多学校还是一片空白.为了促进农村小学心理健康教育工作的开展,我们进行了农村小学生心理健康状况调查,以期了解农村小学生心理健康的状况,为维护小学生的心理健康提供可靠的科学依据.     

农村"留守女性"心理健康状况调查与思考

本研究采用SCL-90症状自评量表,对341名农村“留守女性”心理健康状况进行测量调查,结果表明:农村“留守女性”的心理健康问题严重。影响农村“留守女性”心理健康的因素是多方面的,社会各界应采取有效的干预措施,保障和促进其心理健康。     

高校女生群体的心理健康现状及对策研究

近年来,很多高校围绕大学生发生了很多令人震惊的的“校园事件”,这些事件究其原因都与大学生的心理健康状况密切相关,大学生的心理健康问题也因此成为全社会普遍关注的焦点.而女大学生作为高校校园的重要群体,受其自身性另等各方面因素的影响,其心理健康问题显得尤为突出.本文以本单位为例,通过调查女大学生的心理状况,分析她们的心理健康现状及存在的主要心理问题,探究这些问题的形成原因,进而阐述加强高校女生群体心理健康状况的对策,促进高校女生群体心理健康教育的有效发展.     

必须促进幼儿教师的心理健康

必须促进幼儿教师的心理健康郑晓边，姚健梅，黄亚萍入园幼儿的身心发展深受教师心理健康状态的影响。当前幼儿教师的心理健康状况如何？她们应该具备哪些健康心理要素？如何提高她们的心理健康水平？这些问题正受到学前教育工作者的关注。目前对心理健康状态的调查不少，...     

幼儿教师的个性成熟度与其心理健康水平的相关研究

本研究采用问卷调查法对幼儿教师的个性成熟度和心理健康水平进行了测量和分析,结果发现：1）幼儿教师个性比较成熟的占32.2%,个性成熟程度呈中等水平的占42.4%,个性欠成熟的占24.8%,整体水平较低;2）幼儿教师的心理健康状况测查的各因子得分偏高,心理健康状况堪忧。3）发现其个性成熟度部分因子和心理健康水平存在一定程度的相关,说明幼儿教师的个性成熟度影响她们的心理健康状况。     

农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系分析

目的：分析农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系.方法：对我市下属农村2 6 0名初中学生通过分层整群抽样法进行心理健康状况以及父母教育方式的调查.结果：通过调查发现有一部分农村初中生具有不同的心理情绪,心理健康状况与父母的教育方式有一定的关系.结论：父母的教育方式可以影响学生的心理健康状况.     

留守儿童与非留守儿童心理健康状况比较研究

采用心理健康诊断测验（MHT）对石泉县留守儿童心理健康状况进行调查,其结果表明：留守儿童的心理健康状态明显低于非留守儿童;女性留守儿童的心理健康状况低于男性留守儿童;中学留守儿童的心理健康状况低于小学留守儿童;不同留守状态对儿童心理健康的影响也不同。     

如何推进农村小学生心理健康教育

学生心理素质的培养是素质教育的重要内容,在农村小学推进学生心理健康教育是当务之急。要以农村小学为立足点,结合实际因地制宜地开展心理健康教育研究,构建农村小学心理健康教育模式。作者在教育教学中,为了培养学生良好的心理素质,对农村小学生心理健康教育的发展需要、特征、内容和方法做了探索。     

浅谈农村小学单亲家庭学生的家校共育策略

农村小学单亲家庭学生在生活习惯、心理健康、学习状况、道德行为方面存在一系列问题,针对这些问题,学校倡导教师加强对农村单亲家庭学生的教育,寻找针对该类学生的家校共育策略,促进农村小学单亲家庭学生的健康成长。     

加强小学美育，推进农村小学心理健康发展

在我国小学教育中一直都是应试教育为主导,大多数学校没有美育的概念,特别是农村小学。这样长时间的发展使学生和家长都难以摆脱固有的观念,接受新的教育。甚至一些农村的教职人员也不明确美育的概念、价值、地位和意义,导致在教育环节上无法实施,影响了美育的整体展开。同时农村小学的心理健康建设成为社会各界越来越关注的问题,针对现状和存在的一些问题,需要寻找策略来推动小学心理健康的建设,推动其全面深化发展。     

对于加强农村小学生心理健康教育的对策

随着教育事业的发展,对于农村小学生教育中存在的问题也越来越引人注意。这其中农村小学生心理健康问题是一项重要课题。心理健康不仅关系着小学生日常学习与生活,更影响着孩子将要培养什么样的性格,树立什么样的观念。因此在农村小学开展心理健康教育是十分必要的,本文通过介绍农村小学生所存在的心理问题,探讨心理教育的解决对策。     

农村中学生心理问题封闭性调查分析

通过对江苏省连云港市赣榆县农村中学生心理健康状况和心理问题封闭性的抽样调查研究,发现农村学校与家庭教育对学生的心理健康缺乏足够的重视,农村中学生的心理问题较多,产生了心理问题的封闭性现象,影响了学生的心理健康发展。建议完善社会心理健康保障机制,改善学校与家庭的健康教育环境。