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CDIO作为一种得到国际广泛认可的工程教育模式,为促进教育教学改革提供了新方向、新思路。借助CDIO工程教育理念,以校企合作共建实验室为研究对象,从共建实验室组织框架构思,到实验室体系设计,再到新实验室体系实施的具体举措,配套以合作共建实验室的运行保障,构建以创新应用能力培养为目标的校企共建实验室运行新模式,从而实现校企合作共赢,更好地为教学实践、科研和社会长远发展服务。 相似文献
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借鉴耗散结构理论的观点,讨论了校企合作共建实验室耗散结构的形成,介绍了校企合作共建实验室的模式并总结了其演化过程,运用"熵原理"分析了校企合作共建实验室的演化路径,提出了校企合作共建实验室演化的动力机制和反馈机制。 相似文献
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文章首先阐述了应用型本科院校校企联合共建实验室评价指标体系构建的意义,然后分析了应用型本科院校校企联合共建实验室的评价指标体系构建思路,再次提出了基于应用型本科院校校企联合共建实验室影响因素的评价指标体系的初步建立,最后提出了应用型本科院校校企联合共建实验室评价指标体系的构建。 相似文献
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国内越来越多的高校建立了校企合作实训基地或者创新实验室,实时与企业保持亲密联系。本文对基于校企合作的软件创新实验室建设进行探讨,分析了目前基于校企合作的创新实验室建设的必要性,结合我校的经验探讨了校企合作建设创新实验室的模式,如通过校企合作提高实验室硬件条件,优化和完善人才培养方案和教学计划,提供师资队伍等,为促进产学研结合以及成果转化,创新实验教学模式与人才培养体系提供借鉴。 相似文献
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刘剑 《中国科教创新导刊》2010,(32):223-223
校企共建实验室与传统实验室相比有很多优势。本文在分析目前我国高校工商管理实验室建设的现状以及校企共建工商管理实验室的形式与方式的基础上,积极探索应用型本科院校校企合作共建工商管理实验室的新思路。 相似文献
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郭伟锋 《泉州师范学院学报》2014,(2):105-109
校企合作共建实验室是当前实验室建设和发展的新模式,然而校企合作共建大都合作不紧密、流于形式,很难有实质性和持久性的进展.文章从博弈论角度出发,首先分析了影响校企合作共建实验室的博弈因素及其选择过程,接着建立校企合作共建实验室的博弈模型,探讨高校与企业之间合作共建不足的本质,并在此基础上提出促进校企合作共建实验室的相关策略. 相似文献
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广东科学技术职业学院神州数码网络联合实验室校内实践基地是校企合作办学理念下的产物,由神州数码有限公司投资组建,将企业文化理念融入职业人才培养体系,校企共同制定培养方案,以培养适应社会需求的高素质网络工程技能型人才。介绍了神州数码网络实验室的功能与管理制度,对依托神州数码网络实验室校内实践基地开展理论与实践教学的网络工程人才培养方式进行了研究。 相似文献
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校企实验室共建作为产学研合作的一种重要模式,目前正在国内高校中广泛开展。本文探讨了地方高校以校企共建实验室为平台的校企联合培养研究生的优势、招生策略及培养模式。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
校企共建实验室是建立在双方需求互补基础上的全新教学模式,是提高高校人才培养质量和企业竞争力的重要途径.本文首先对高校实验室和企业现状进行分析,然后以高校已有校企共建物流实验室为例分析了共建实验室的运行模式,包括项目合作模式、教学合作模式、定向培养人才合作模式以及科研合作模式,最后本着合作共赢的原则,提出校企共建实验室应注意的问题,促进校企合作的健康持续发展. 相似文献
13.
高职院校实验室管理现状与对策研究 总被引:5,自引:1,他引:5
通过时高职院校实验室调查,分析了实验室建设与管理工作中存在的问题;按照应职应岗能力本位、优化结构重组资源原则,提出了独立设置、加强评估、校企合建、师资保障的实验室管理优化方案。 相似文献
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王丽君 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(6):69-70
校企合作共建实验室的模式有援助式共建、优势互补型共建和共建师资队伍3种.要实现校企双赢,在共建实验室的同时,应建立有效的实验室管理体系.通过校企共建实验室,提高实验室的综合水平、学生的综合能力和就业竞争力. 相似文献
15.
郭伟锋 《实验室研究与探索》2011,30(9)
近年来,通过校企合作共建实验室,发挥高校和企业各自优势,互相支持、资源共享,实现教育与生产可持续发展,是实验室建设和发展的新模式.结合界壳论,提出了实验经费、实验仪器设备、实验环境、实验教学体系、实验队伍及实验室管理等为实验室界壳模型中的界壳;结合实验室界壳模型分析了校企合作共建实验室模式;通过加强实验室界壁的支持度,适当增加实验室界门的开放度和交换率,提出相应的措施促进校企合作共建实验室. 相似文献
16.
校企共建实验室的合作模式与运行机制探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
从高校学科建设和人才培养的需要,从企业提高科技创新力、提升竞争力的需要等方面阐述了校企共建实验室的必要性。通过对高校实验室和企业相关现状的分析,从优势互补,相互需要角度提出了不同类型的合作模式,以校企双赢,共同发展为出发点对校企合作实验室的运行机制进行了讨论。 相似文献
17.
郭伟锋 《实验室研究与探索》2012,31(5):173-176,199
校企合作共建实验室已经成为学校与企业在新环境下合作的一种重要方式。借鉴界壳论、可拓学的理论和方法,把实验经费、实验仪器设备、实验环境、实验教学体系、实验队伍及实验室管理等各种制约实验室建设和发展的要素视为一个多重界壳,并用物元模型描述实验室界壳,分析了实验室的发散性、相关性、蕴含性和可扩性,讨论了校企合作共建实验室的共轭性及共轭转化。最后提出了校企合作共建实验室的物元变换。 相似文献
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网络实验室是培养高职院校网络专业技术技能人才的重要场所,通过校企共建网络实验室的实践,从多样化网络实验室建设需求、建设途径、校企共建框架、网络总体拓扑图设计及设备选择等方面,探讨校企共建功能、业务、设备厂商多样化的网络实验室。 相似文献
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校企合作实验室建设思路 总被引:1,自引:0,他引:1
《技术监督教育学刊》2007,(2)
培养和造就高素质、强能力、重实践应用型人才是理工类院校的持续性追求。校企联合培养人才,是时代进步和科技发展的需要。校企共建实验室与传统实验室相比,具有很多优势,既可以使学生了解科学的理论,又能为学生掌握动手实践的技能提供有效路径。本文以中国计量学院机电工程学院的校企共建实验室为例,分析校企共建实验室的具体要求和步骤。 相似文献