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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(Z2)
本期的"作文评台"我们从同学的来稿中选择了三篇作品在这里展示,如果你对它们有自己的看法或见解,快给我们来信或者发送电子邮件吧,你的精彩点评将有机会刊登在下期杂志上哦!【作文题回顾】当今人们科学发展的意识增强了,只顾眼前利益的少了;人们的环保意识增强了,砍树毁林的少 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
亲爱的同学们,上期的“作文评台”黄老师给大家出了个材料作文题。我们在众多的来稿中选择了三篇学生习作,欢迎同学们把对他们的评价告诉我们。可以寄给我们,也可以发电子邮件至xywxx_gz@163.com,还可以登陆我们的讨论版http://b487290.xici.net直接留言。作文评台,期待你的光临![作文题]阅读下面的材料,根据要求作文。有人说,做人心中要有一把尺;有人说,做人心中要有一把锁,有人说,做人心中要有一盏灯……你以为做人最紧要的是心中应该有什么?请以此为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限。作文评台… 相似文献
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黄厚江 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(1)
亲爱的同学,你好!欢迎你来到我们的“作文评台”,相信你会不虚此行。我们知道,你或许有过这样的感受:有时候,一篇练笔的习作写好了,在自我欣赏甚至自我得意的同时,很希望有同学和老师来品评一番;有时候,老师对你的作文所作的评判,你未必就十分服气;有时候,你对某篇文章的评价,或许和别人并不相同,而你也不知道自己的意见是否有道理……可是你的这些想法,却没有机会有时候也不大愿意和同学、老师当面“理论”。如果是这样,请你到我们的“作文评台”来。这里有你发表意见的讲台,这里有你为自己的习作申辩的机会,这里有你和同学或老师论理的空… 相似文献
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刘祥 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(11)
新一期的“作文评台”又开张啦!对本期的题目有兴趣?想让你的作文跟别人“PK”?想看到大家对你作文的“评头论足”?赶快将你的大作寄给我们吧,你的来稿将有机会在下一期的作文评台刊登并得到大家的点评。我们继续欢迎老师推荐优秀作文题。(联系方式请见目录页)【本期作文题】倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲、他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为主要内容写一篇文章,文体不限,题目自拟,800字左右。凤凰出版传媒网http://www.ppm.cn◆杂志社地址:南京市湖南路47号10楼◆邮编:210009E-ma… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(1)
杨晓晔同学:你好!非常欢迎你给我们来稿,更希望你和越来越多的同学能喜欢我们这本刊物。说到“《作文世界》的详细内容”,这恐怕不是一封短短的信能说明白的。我们只能大体说一下,《作文世界》主要分为三个部分:学生习作、作文指导和阅读欣赏。后两个部分的作者大多是资深编辑和教学专家,他们通过习作点评、专题文章(如作家档案、阅读与借鉴等),向同学们传授写作和阅读的知识与技巧。对广大同学来说,学生习作类的栏目是你们一试身手的广阔园地。《作文世界》无论小学版,还是初中版、高中版,刊发学生习作的栏目都多达20多个,可以容纳中小学生… 相似文献
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为帮助广大读者提高英语写作能力,在各种英语考试的英语作文一项中取得良好成绩,我们特邀请英语写作教学方面的专家哈尔滨工业大学外语学院史冰岩教授为读者开设“习作点评”专栏。欢迎大家积极参与,每篇习作单词数在150-300;有指导老师的,请写上其姓名。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号《英语沙龙》杂志社,收件人:初级版习作点评专栏,邮编:100010。或emaie至contriprim@gmail.com,并在主题词中注明“习作点评”,请写明姓名和详细通讯地址,以便邮寄样刊,不要加附件。 相似文献
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袁亚琴 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
“做作文”强调学生的习作过程是一个现实的体验、思索、整理的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生的习作过程有重要的作用。那么,为什么要“做作文”?怎么引导学生“做作文”呢?这都是我们所要探讨的问题。一、找寻“做作文”的依据误区之一:拘泥环节,耗时太多我们的教师指导学生作文时,往往精耕细作的多,大胆放手的少;按部就班的多,勇于创新的少。作文教学大致有以下几个环节:教师命题,并指导审题;学生写初稿;教师抽样点评;学生自改;教师修改;学生誊抄作文;教师在学生作文本上作出评价;教师总体讲评。这样做耗时较多,冗杂呆板的教学步… 相似文献
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为帮助广大读者提高英语写作能力,在各种英语考试的英语作文一项中取得良好成绩,我们特邀请英语写作教学方面的专家哈尔滨工业大学外语学院史冰岩教授为读者开设“习作点评”专栏。欢迎大家积极参与,每篇习作单词数在150-300;有指导老师的,请写上其姓名。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号《英语沙龙》杂志社,收件人:初级版习作点评专栏,邮编:100010。或email至contriprim@gmail．com,并在主题词中注明“习作点评”,请写明姓名和详细通讯地址,以便邮寄样刊,不要加附件。 相似文献
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为帮助广大读者提高英语写作能力,在各种英语考试的英语作文一项中取得良好成绩,我们特邀请英语写作教学方面的专家哈尔滨工业大学外语学院史冰岩教授为读者开设“习作点评”专栏。欢迎大家积极参与,每篇习作单词数在150-300;有指导老师的,请写上其姓名。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号《英语沙龙》杂志社,收件人:初级版习作点评专栏,邮编:100010。或email至contriprim@gmail．com,并在主题词中注明“习作点评”．请写明姓名和详细通讯地址,以便邮寄样刊,不要加附件。 相似文献
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为帮助广大读者提高英语写作能力,在各种英语考试的英语作文一项中取得良好成绩,我们特邀请英语写作教学方面的专家哈尔滨工业大学外语学院史冰岩教授为读者开设“习作点评”专栏。欢迎大家积极参与,每篇习作单词数在150-300;有指导老师的,请写上其姓名。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号《英语沙龙》杂志社,收件人:初级版习作点评专栏,邮编:100010。或email至contriprim@gmail．com,并在主题词中注明“习作点评”,请写明姓名和详细通讯地址,以便邮寄样刊,不要加附件。 相似文献
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习作内容:春水滋润着大地,催生着万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼,欢迎我们投入她热情的怀抱。任选一题,用你的笔来描绘春水吧。1.春天的小河(小雨);2.想象作文:我是春天的小雨点。习作指导:1.不管是写景还是想象作文,都要突出"春水滋润大 相似文献
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为帮助广大读者提高英语写作能力,在各种英语考试的英语作文一项中取得良好成绩,我们特邀请英语写作教学方面的专家哈尔滨工业大学外语学院史冰岩教授为读者开设“习作点评”专栏。欢迎大家积极参与,每篇习作单词数在150-300;有指导老师老的,请写上其姓名。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号《英语沙龙》杂志社,收件人:初级版习作点评专栏,邮编:100010。或email至contriprim@gmail．com,并在主题词中往明“习作点评”,请写明姓名和详细通讯地址,以便邮寄样刊,不要加附件。 相似文献
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技法空间纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。众所周知,作文教学要注重学生习作兴趣的培养,而普遍认为学生习作兴趣的培养,重点在于习作前的兴趣激发和调动。其实,教师的作后点评对学生习作兴趣的培养具有更大的影响。可以说,教师的点评是学生习作的“回音壁”。作文本身是学生的一种倾诉,从心理学角度讲,人的任何一种倾诉都有一种需求回应的欲望。试想我们投一份稿件或给亲朋寄一封激情饱满的书信之后是一种怎样的心情?而当石沉大海、杳无音信时,你又是怎样的一种心情?孩子们无论是在何种状态下完成的作文,都是他面对某个对象(无论是虚拟的还… 相似文献
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林海津 《新课程导学(上)》2013,(12)
曾和学校的老师一起磨了一节第二学段的习作课《想吃苹果的鼠小弟》,是一个看图的片断描写,在听了那个老师很多次的试教之后,我也试着上了一节同教案的课.几节实录的一一比对,我发现习作课的写前指导总是大同小异,预设的与课堂上的生成是差不多的,学生的练笔时间也就是这样,关键点就是与学生一起互评作文时,老师的点评使得同样的教案预设下的教学效果截然不同.
一、理清思路,确立习作点评的意义
在习作指导课上进行即兴习作点评之前,我们要先明确教师点评学生习作的意义:很多老师认为习作点评以褒为主,要保护孩子的心,要尊重孩子的个性表达,我认为这种想法是完全正确的,其实这就是点评意义的一种诠释.可是有些老师误会了这一理念的初衷,在课堂上进行点评的时候忘记了保护的尺度,一味地呵护,甚至忘记了点评的意义所在,笼统地一带而过,学生不知道听些什么.即兴点评成了教师的一言堂,成了老师和学生的一对一教学,学生在这样的熏陶下学会的互评甚至会是学生之间的恭维. 相似文献
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习作内容:在平时的生活中,经常会有一些画面进入我们的视线,打动我们的心灵,假如我们能及时地用文字或照片,把这些真实的情景和当时的想法记录下来,打动的就不仅仅是你自己。习作指导:1.本次习作可以续写书上的看图想象作文,也可以写生活中其他的真实场景。2.如果续写看图想象作文,要认真看清四幅图,根据图意加上适当想象,把事情写得连贯、具体。建议重点观察两只家燕的神态、动 相似文献
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上个学期,一位同事承担市级的作文教学观摩课.作文课怎么上?农村小学的学生在作文公开课上表现会怎样?大家心里都没有底.同事选择的教学内容为苏教版四年级上册<习作6>,习作的要求是:"你喜欢哪些卡通人物?请展开想像的翅膀,从中挑选出一两位,重新编个故事.你也可以自己设计一个卡通人物,给他起一个好听的名字,让他也走进你的故事里.把这个故事写下来与大家交流." 相似文献
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旨在提高英语写作水平,互相交流,取长补短,我们开辟了"学生习作名师点评"栏目。如果你想看看自己的写作水平如何,请将习作邮寄给我们,我们会将其转交给省内各校名师点评;老师们如果想推荐自己学生的优秀习作,请按栏目要求邮寄给我们。 相似文献
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旨在提高英语写作水平,互相交流,取长补短,我们开辟了"学生习作名师点评"栏目。如果你想看看自己的写作水平如何,请将习作邮寄给我们,我们会将其转交给省内各校名师点评;老师们如果想推荐自己学生的优秀习作,请按栏目要求邮寄给我们。 相似文献