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1.
毕波 《小学教学(数学版)》2012,(11):37-39
教学内容:北师大版教材六年级上册第六单元"观察物体"第二课时"观察的范围"。教学过程:一、广告导入1.播放视频:婴儿与麦当劳图片。(如下图) 相似文献
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3.
陈淑娥 《小学教学(数学版)》2012,(6):36-38
教学内容:北师大版教材四年级下册第七单元“认识方程”。
1.课前谈话。
问题1:同学们玩过跷跷板吗?有什么感受?
问题2:有一种科学仪器。它与跷跷板很相似,是什么呢? 相似文献
4.
【教学内容】
北师大版教材三年级上册"搭配中的学问"。
【设计背景】
本节课学习的内容是排列组合问题,但不是学习排列组合的知识。因此,不能过于重视最终结果和强调通过计算得出结论,而要充分利用教材提供的素材,引导学生观察、操作,逐步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 相似文献
5.
教学内容:
北师大版教材三年级上册第一单元“乘除法”第一课时:整十、整百、整千数乘一位数的口算。 相似文献
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7.
杜鲜霞 《小学教学(数学版)》2011,(4):25-27
教学内容:北师大版教材五年级下册第六单元"百分数"第一节课。教学过程:(一)复习旧知,作好铺垫。同学们,老师给大家带来一条1米长的彩带(课件出示),如果把这条彩带平均分成3份,看到这样的一段你想到了什么? 相似文献
8.
【教学内容】课标实验教材《数学》(北师大版)四年级上册。
【片段】师:请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话(1.把两张硬纸条的一端钉在一起。2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。[第一段] 相似文献
9.
教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第27—29页“三角形内角和”。
教学目标
知识与技能:1、通过直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°.让学生在实践活动中,体验探索的过程和方法。 相似文献
10.
曾力 《小学教学(数学版)》2014,(6):21-22
本节课(北师大版教材五年级上册)的定位是在探索和验证中,通过综合运用前面学习的对分数理解的不同方面,一方面再次加深对分数意义的理解,另一方面探索分数的基本性质。 相似文献
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12.
杜松丽 《小学教学(数学版)》2012,(11):35-36
教学内容:北师大版教材四年级上册第四单元"图形的变换"第一课时。课前思考:一直以来,对这一内容的教学,老师们总是感慨:这节课不好上,会的学生不学也会,不会的学生怎么教也不懂。究其原因,主要有以下几点:一是"图形旋转"这一内容是新增内容,本课的学习目标、教学重难点等较难把握,部分老师拿到教材,觉得无从下手,只能是照本宣科,逐个完成书本上的材料与习题,少了学生的体验和感受;二是教师对学生的学习起点、经验等估计不足,往往不能根据学生学习现状进行教学,虽然课上看看、 相似文献
13.
教学内容:北师大版小学数学第六册“平移和旋转”。
教学重点:让学生感知生活中平移和旋转现象.能直观地区别这两种常见现象。
教学难点:在方格纸上巧妙地数出平移的格数。 相似文献
14.
【教学内容】课标实验教材《数学》(北师大版)一年级上册。
【导入设计】师:同学们,你们喜欢做游戏吗?下面让我们来做个猜数游戏好吗?(板书课题:猜数游戏)[第一段] 相似文献
16.
【教学内容】北师大版教材一年级上册第74-76页“古人计数”。
【教材分析】
学习20以内数的加减法是从这一节“古人计数”开始的。首先要把数的范围从10以内拓展到20以内。数的范围扩充了,却不需要增加表示数的符号。用有限的符号表示无穷的数,是古人奇妙的发明和了不起的智慧。 相似文献
17.
教学内容:北师大版数学教材七年级下第七章第1节轴对称现象.1.在丰富的现实情境中,让学生经历观察、折叠、剪纸、“扎眼”、印墨迹以及欣赏与分析图形等数学活动过程,逐步发展学生的空间观念. 相似文献
18.
教学内容:北师大版课标教材五年级下册第88页、第89页.教学目标1.在实际情境中,认识并会求一组数据的中位数、众数,能解释其实际含义;2.根据具体的问题,能选择恰当的统计量表示数据的不同特征; 相似文献
19.
【教学内容】课标实验教材《数学》(北师大版)四年级下册。
【导入设计】
师:同学们,你们能在纸上画一个大于0°、小于180°的角吗?
生:能!
师:那么比一比,看哪个同学画得又好又快?[第一段] 相似文献
20.
漆昌琼 《小学教学(数学版)》2011,(10):30-31
教学内容:北师大版教材一年级上册第六单元“认识物体”中的“物体分类”一课。
教学过程:
一 创设情境,激趣导入
1.同学们,今天老师给你们带来了一位好朋友,猜一猜他是谁。 相似文献