人教版数学七年级下册数与代数教材分析

初中数学教材包括"数与代数"、"图形与几何"、"概率与统计"及"综合与实践"四部分内容.其中"数与代数"的教育价值主要体现在:学生通过学习数与代数体会数学与现实生活的紧密联系;有助于培养学生的初步应用能力;培养学生的推理能力,提高学生的思维水平;对现实世界中的数量关系及其变化规律的探索,有利于培养学生的创新精神和创造性思维能力.本文针对的是人民教育出版社出版的教材中七年级下册的"数与代数"课程,它主要侧重于"数、代数式、方程、函数的运算".     

新目标英语七年级（下）——Units10-11易混词语辨析

think of和think about这两个短语表示“考虑”、“对……有某种看法”时，可以互换。例如：     

新目标英语七年级（下）——Units10-11重点句型讲解

（1）这是一个一般过去时的特殊疑问句，其句式结构为：特殊疑问词＋一般疑问句。句中did是助动词do的过去式。     

“代数与几何”课程及教材的若干设想与初步实践

讨论了“代数与几何”课程设置及教材编写的若干设想     

落实课标理念，助力学生发展——二年级上册“数与代数”的编写特点及教学建议

北师大版教材（第4版）在继承前3版教材优势的基础上,根据《数学课程标准（2011）》修订而成。二年级上册教材一共安排了9个单元,其中“数与代数”部分有7个单元,主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算,乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商。     

俄罗斯七年级地理课件的特点

一、课件内容精确,重视人文精神培养俄罗斯七年级地理课件注重对地理发展史和重要地理学家的介绍,专门介绍了地理学家和探险家的地理探险事件,在平常的地理课件中也有很多对相应地理学家的介绍,这在我国是很少见的。对地理学家的介绍有利于培养学生的科学精神、探险精神、爱国精神等。例如,在“伟大的地理学家与探险家”PPT课件中专门介绍了对世界地理发展具有重大贡献的地理学家：希罗多德、亚里斯多德、     

“分数的初步认识”教材编排与教学建议

分数是数的概念的一次重要的扩展,认识分数不仅在小学数学教学中占有十分突出的地位,而且也是学生学习的难点。为了帮助学生由易到难、由浅入深,逐步建立分数的概念,不断丰富和加深对分数的认识,苏教版教材分三次进行教学。其中,第一次安排在三年级上册,侧重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分,初步体会可以用分数表示得到的1份或几...     

小学英语六年级教材分析及建议

冀教版小学英语六年级教材中,增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动,较之一至六册教材,更加注重语言教学向整体语言教学的转换,注重整体把握教材,灵活设计教学活动,同一话题反复循环并分散于教材中.教材特点是以旧语言带出新语言,培养学生自主学习词汇的能力,在培养学生听说能力的基础上,培养学生的读写能力.     

小学英语六年级教材分析及建议

冀教版小学英语六年级教材中,增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动,较之一至六册教材,更加注重语言教学向整体语言教学的转换,注重整体把握教材,灵活设计教学活动,同一话题反复循环并分散于教材中。教材特点是以旧语言带出新语言,培养学生自主学习词汇的能力,在培养学生听说能力的基础上,培养学生的读写能力。     

我国中小学教材研究述评

自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。     

基于动态研究的新课改后各类教材特点的比较

随着基础教育课程改革的逐步深入,教材多样化的趋势越来越明显,中小学教材的品种也越来越多,促进了中小学教材质量的提高,但也出现了重复编写同一水平、同一层次教材的现象。对国内各学科有代表性的教材从学生的学习和发展、对教师教学组织的影响、教师或学生对教材的评价三个维度进行动态比较研究发现,各版本新课标教材都能不同程度地体现新课标要求,追求以学生为本,重视探究活动,强调过程与方法等;各版本新课标教材各有优劣,都有修订和改进的空间,主要问题集中在内容容量不当,难度过大,对学生个体差异性、学校差异性以及地区差异性考虑得不够,各个学段之间缺乏有效衔接等方面,教材编制者应当互相借鉴。     

初一代数教学技巧初探

依据初一学生的认知水平及中小学教材差异，设计合理的教学内容，在调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生的学习能力等教学方面进行了一些探讨，以帮助学生顺利完成从小学到初中的学习过渡。     

俄罗斯国家数学教育标准(小学部分)简介

俄罗斯最新(2004年)颁布的小学数学教育标准包括:小学数学的教学目的;教学大纲规定必学的最少内容;对培养毕业生水平的要求。为保持俄罗斯小学数学教育的统一性,并为教科书的编写和教师的教学提供宽广的创造性空间,教育部还提供了一个示范性小学数学教学大纲。     

小学低年级教材插图的认知、教育功能与定位分析

在小学教材中,插图起到了文字所做不到的、不可替代的作用。在低年级的教材中,文字、插图、语言共同完成对小学生观察能力、认知能力、理解能力、记忆能力、表达能力、审美能力、学习态度以及情感的培养。同时,对美术编辑的定位进行了论述,提出进行跨学科的理论研究,将教材中的插图创作与文字编辑紧密结合起来,以实现培养学生快乐学习的良好情感和品质,并使其受益终身的目的。     

北京市中小学教科书管理现状调查

随着基础教育课程改革的不断深入,作为课程改革重要载体的教科书领域出现了诸如教科书版本多样化、编写须立项核准、出版发行公开招标、选用权重心下移、评价力度加大等新情况,教科书管理也必将为适应新形势而改革自身,进一步推进管理的规范化、科学化。北京要率先实现教育现代化,建立规范的教科书管理制度势在必行。     

新疆少数民族中小学汉语教材评估标准研究

少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培养质量。本文试图以新疆少数民族中小学汉语教材为切入口,依据一定的评估理论基础,对如何把握教材评估、确定教材评估标准、控制教材质量进行探讨。     

《新华字典》第11版对第10版在释义方面的修订

《新华字典》第11版对第10版进行了全面的修订,质量有了大幅度提升。释义修订是此次修订的重点。可分为义项的增补、义项的删减、释文的修改三个大类。该文分类举例并分析第11版在释义方面的修订情况,以期促进《新华字典》的进一步完善。     

俄罗斯的历史教育领域改革:现状与问题

普京从第三任期以来继续在历史教育领域进行拨乱反正,从重塑俄罗斯全民族思想的高度上对历史教学领域的改革提出建议。建议推行中学历史新的历史概念,历史教学与文学教学同步化,确定国家考试中的新考核标准等。俄罗斯历史教学领域改革在取得较大成就的同时,依然阻力重重。这主要是因为,国家疏于意识形态建设,公民思想多样化、碎片化情况下,俄罗斯弘扬民族精神的道路依然有较长时间的路要走。     

我国自行车场地项目竞争格局现状的分析——第十届全运会场地自行车比赛的调查研究

采用现场观摩、文献资料和数理统计的方法,对第十届全运会场地自行车比赛的奖牌分布和各队得分情况进行了统计,结合第九届全运会比赛的成绩,对参赛各队的实力变化情况,以及场地项目国内竞争现状进行了分析,并对该项目竞争发展趋势做出了预测．