数学课堂中的情境教学误区

教材分析 《陈毅探母》是苏教版小语教材国标本第二册第四组的一篇课文,讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲,与母亲亲密交谈,并为母亲洗衣服的事,表现了他们母子之间的亲情。一年级学生对陈毅元帅的生平缺乏了解,这在一定程度上影响了对课文的理解。但另一方面,母亲对儿女的关爱,一年级孩子却一点也不陌生,     

边读边想 以读代讲──《苦柚》教学谈

边读边想以读代讲──《苦柚》教学谈文／石学东《苦柚》是一篇讲读课文，写一位回乡探亲的老华侨上集市买柚子，卖柚子的小姑娘坦诚他说自己的柚子苦味很浓，劝他不要多买，老华侨大为感动，采用边读边想、以读代讲的教法，既切合课文自身特点，又能突出单元训练重点。一...     

《陈毅探母》教学设计

教材分析《陈毅探母》是苏教版小语教材国标本第二册第四组的一篇课文,讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲,与母亲亲密交谈,并为母亲洗衣服的事,表现了他们母子之间的亲情。一年级学生对陈毅元帅的生平缺乏了解,这在一定程度上     

人才为啥不回乡

去年,山东省菏泽市到外地上学的4200名本地籍大学生,回当地工作的仅500余人,占12%左右。无独有偶,德州籍的本科毕业生共3000人,回去的仅有200人,约占7%。由于本地缺少人才,当地一些企事业单位只得到西安等地的高校去招人。人才不愿回乡,不只是菏泽和德州的个别现象,在很多地方都有类似的情况。尤其是欠发达地区的毕业生,回乡择业的更是寥寥无几。欠发达地区收入低、待遇差,客观地说,这的确是导致人才不愿回乡的一个原因。但如果把它视为人才不愿回乡的惟一原因,或是责怪这些学子“嫌贫爱富”,那就以偏概全,甚至是混淆是非了。人往高处走,水…     

《李时珍》(六年制第七册)

教学本文可按从整体到部分,再回到整体的顺序来安排教学环节。 1.了解课文大意。从破题入手,在“李时珍”三个字下面加上着重号,让学生带着“李时珍是一个什么人”这个问题进入默读,引导学生从课文整体来理解:李时珍是明朝的一个“伟大的医学家和药物学家”,花了二十七年工夫编写了一部流传世界的著名药物书——《本草纲目》。 2.找出记叙重点。全文五个自然段,先启发学生用短语分别说出各自然段的意思。(板书:立下志愿随父学医研究药物亲自采药回乡写书)然后要求学生思考:哪几个自然段是围绕李时珍重编药物书这个中心事件来写的?从板书可以看出:3—5     

运城地区实用技术培训效益显著

<正> 山西省运城地区农村成人教育的重点转移后,在一年多的时间里,组织125,729名回乡初高中毕业生学习,有72356人已完成学业,经考核合格颁发了结业证书。如再加上以前农技校长班结业的回乡初高中毕业生,共计12万多人,其中有12,609人经教育,科技、农业等部门联合考核,获得初级农民     

提高认识加强领导做好农村劳动力转移培训工作

大力推进农村劳动力转移培训,大力发展劳务经济,是江苏省当前和今后一个时期重要的农民致富工程,事关全省实现"两个率先"的大局.按照江苏省委、省政府的部署,各地高度重视,落实措施,大力推进,使劳动力转移培训和劳务输出工作取得了显著成效.2003年江苏省农村劳务输出人数达629万人,比上年新增72.3万人,农民人均劳务收入737元,增加110元,劳务增收占农民增收的比重为45.3%.2003年江苏省教育系统共培训农民134万人次,其中培训回乡初高中毕业生48万人次.在培训的回乡初高中毕业生中,应届回乡初高中毕业生29万人,通过教育培训,转移输出回乡初高中毕业生27.37万人.今后,教育行政部门开展农民劳动力转移培训工作应注意以下几个方面.     

游紫云书院:酌古思今

在历史长河中流连忘返,让课文穿越到历史中,酌古而知今,让教育多一份人文的厚重。小贴士:明成化四年(1468年),太子少保、户部尚书李敏丧母回乡守孝,因爱紫云山秀丽幽静,于山坳中建屋三楹,读书讲学。明成化十九年(1483年)奉诏赐名"紫云书院"。工部移藩司     

大兴调查研究之风——关于历届毕业生情况的调查

为了掌握毕业生的情况,改进学校工作,提高教学质量,今年上半年通过书信和走访,我们对毕业回乡的学生做了一次较全面的调查。现报告如下: 一、基本情况农民科学技术学校至今年六月份共有四期毕业生,总数为355人,其中果林专业182人,农学专业73人,兽医专业29人,农机专业57人,水利专业14人。这些毕业生分布在全县22个公社(镇)的216个大队。这次调查内容有三个:一是毕业生回乡后是否用其所学了,表现如何,有何收获、体会及突出的成绩;二是社、队领导对回乡毕业生的评价;三是对学校各方面工作有什么要求和建议。调查中,共收到毕业生来信一百多封,与生产大队党支部书记或其他领导干部二百多人     

出征与回乡:人类永恒的心灵张力场——奥德修故事意蕴之我见

贯穿荷马两大史诗的奥德修的故事大而化之可概括为两个关键词:出征与回乡,二者都是奥德修的心结、愿望和生活支点。出征是社会性需求,即生存需求、理性需求、外在需求,而回乡却是发自内心的感情需求、感性需求、内在需求。出征与回乡两种心结的关系,从外在看是历时性的,从内在看是共时性的。出征与回乡构成了人类永恒的心灵张力场,具有普世的象征意义,原因在于人类有着相同的生存处境和心灵结构。这样理解奥德修对现代人的生活具有多方面的启发意义。     

对扶持大学生回乡创业的探讨

大学生回乡创业不仅是创造就业岗位,缓解就业压力的重要途径,而且是政府解决＂三农问题＂的有效政策补充,更是以人为本科学发展观在大学毕业生群体中的具体运用,如何扶持大学生回乡创业,对解决当前大学生就业和振兴农村经济具有十分重要的现实意义。本文在分析大学生回乡创业可行性与制约性因素的基础上,提出营造接纳、欢迎大学生回乡创业的人文环境,有效解决大学生回乡创业资金支持,鼓励农科专业的大学生回乡创业,建立完善的大学生回乡创业培训机制,成立回乡大学生创业协会等政府扶持大学生回乡创业的对策建议。     

汉代太学生出路问题研究

太学生在毕业之后,主要的出路有入仕和回乡教书两种,少数人选择了不同的生活道路。     

掷向“今不如昔”论的一颗炮弹——从我校开门办学后三届毕业生质量情况的调查分析谈起

在批林批孔的斗争中,我们组织干部、教师,对学校开门办学后的三届高中毕业生下乡、回乡后的情况进行了一次普查。这三届毕业生是一九七○、一九七一、一九七二年先后离校的,共有二百二十名,其中回乡的九十七名,下乡插队落户的一百二十三名。几年来,他们通过贫下中农的再教育和农村三大革命斗争的锻炼,现已有五人入党,九十九人入团,五十五人被评为先进生产者,     

最后一声铜锣

有二位年轻人从乡下来到城市,历经奋斗,终于赚了很多钱。后来年纪大了,两人决定一同回乡安享晚年,在他们回乡的小径上,碰到了一位白衣老者,这位老者手上拿着一面铜锣,在那里等他们。他们问老先生：“你在这里做什么？”     

汉代太学生出路问题研究

太学生在毕业之后,主要的出路有入仕和回乡教书两种,少数人选择了不同的生活道路.     

莫把略读课文当做阅读教学的“鸡肋”——初探略读课文的有效教学

在语文教学中,精读课文常常是语文老师教学的重点,一篇篇课文仿佛是优美迷人的风景让人驻足欣赏留恋,而略读课文似"鸡肋"一般,长期处在可有可无的地位,它的价值常常被人忽略。其实略读课文的作用很大,本文就略读课文的有效性教学进行粗浅的探讨。     

青海省中等职业教育面向农村初高中毕业回乡青年开展职业技能培训

青海省是一个农牧业大省,农牧业人口占全省总人口的66%,据不完全统计,每年农村初高中毕业回乡青年有2.5万人.为使农村新增劳动力向城镇有序转移,进一步加快城镇化建设,日前,青海省农牧厅、财政厅、教育厅、劳动和社会保障厅联合发出了<关于开展农村初高中毕业回乡青年职业技能培训试点工作的通知>(青农科[2005]317号)(以下称<通知>),决定从2005年起在全省开展农村初高中毕业回乡青年职业技能培训工作.     

兆山公社业余学校办得好

广德县桃山公社的八个生产大队在公社党委的领导下,去年先后办起了十二所业余学校（八所业余中学,并有五所附设高小班;四所业余小学）,招收学生三百六十一人,其中除少数基层干部和青年社员外,绝大多数是近几年回乡的小学、初中毕业和辍学的学生。业余中学和业余小学,一般是夜晚学习。这些知识青年通过一年左右的业余学习,一般都提高了觉悟,坚定了“立志务农,建设山区”的决心,学到了一些农村实用的文化科学知识和农业生产技术,基本上改变了回乡初期的思想面貌和文化知识状况。一九六二年回乡学生濮阳世友,刚回乡时思想不安定,半年只做     

落第诗

宋代曾巩、曾晔兄弟,早年多次参加科举考试,但都榜上无名,落第回乡。当时一些幸灾乐祸的人编了四句打油诗嘲笑他们。     

《朱德的扁担》(二上)教学

<正>第一课时板块一初识伟人,识记相关生字师:同学们,一年级的时候,我们学过一篇课文,(出示《吃水不忘挖井人》课文插图)看图,谁能想起课文的题目?生:《吃水不忘挖井人》。师:再看这幅图,(出示《八角楼上》课文插图)是我们刚刚学过的课文,课题叫——生:《八角楼上》。