有效语文课堂教学策略三议

当下的小学语文课堂理应是开放的、多边互动的,教学现场经常会发生一些“意外事件”。对于这些事先没有预料到的新情况、新问题,教师只要灵活、机智、巧妙地予以解决,就会收到意想不到的效果。对此,华东师范大学教授叶澜曾作过精辟的论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。那么,面对课堂现场中超越预设、鲜活丰富的即时生成,我们该怎么做呢？     

英语口语三种教学策略

新《小学英语课程标准》向教师提出了以下课程任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,掌握有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.在日常教学中,笔者从学生主体学习角度出发,让课堂教学直面语言建构,在各种积极主动的语言运用和实践中,激发学生学习英语的兴趣,提升英语表达能力.     

探析第三层次学生的有效教学策略

在近十年来,我们学校主要以学生的成绩为依据进行分层教学。这样分层教学有相当的成效,全校师生的竞争意识大大增强,高考升学率稳步上升。但另一方面,学生是有差异的,对于暂时的后进生,其成绩、信心、毅力乃至智力都和优秀学生有一定差距。那么,我们应该怎样开展工作对分层筛选后的第三层次学生进行有效教学呢？本文结合笔者多年的教学实践,和平时对高中英语课堂的观察反思,探讨有效进行第三层次教学的策略。     

初中语文作文形成性评价的有效教学策略

初中阶段培养学生的写作能力是初中语文教学中的重要内容,初中作文在初中学生的学习和全面发展中有着重要的意义。因此,教师要注重不断改进优化初中语文作文教学的评价方法,以此来提高学生的语言表达能力,帮助学生养成良好的学习能力。     

教学仿生，一种有效的教学策略

一、问题的提出 1850年，克劳修斯提出了热力学第二定律，据此定义了熵这一热力学函数，并用符号“S”表示，经过证明得出“系统从状态A经由不可逆过程变到状态B，过程中热温熵的累加和总是小于系统的熵变△S.”     

有效教学策略谈

新课程背景下的课堂教学实践的核心是有效教学。有效教学是把学生有无进步或者发展作为检验教学有效性的唯一标准。教师要学会教学的预知性,培养教学的机智性,深入探索有效教学的策略,努力实现＂减负增效＂目标。     

有效教学策略谈

近几年来,随着新课程标准的实施,有效教学成为了教师关注的话题。那么,何谓有效教学？我觉得有效教学强调的就是一个“效”字,即“效率”、“效果”和“效益”。它指的就是在有限的时间内,通过一定的教学方式和手段,提高学生学习兴趣和主动参与学习活动的意识,     

有效教学策略探微

一、有效教学价值观有效教学指的是教师遵循一定的教育、教学规律 ,以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入 ,取得尽可能多的教学效果。提高课堂教学效率是无数教育工作者的共同心愿和奋斗目标 ,时代要求我们构建一种新型的、高效率的课堂教学模式。考察课堂教学效率 ,可从目标达成性和时间规定性两方面入手。一般认为完成一定的教学任务 ,所用的课时越少 ,课堂教学效率越高 ;在一定的课时内 ,学习的内容越多 ,学生的收益越大 ,课堂教学效率越高。从这里可以看出 ,课堂教学效率是关于学习收益与教学时间的综合概念。那么 ,什么样的教学才使…     

有效教学策略初探

何谓"有效教学",有效就是指教与学有效率,有效果,通过教师在一段时间的教学之后,学生能获得具体的进步或发展。1进行有效教学研究的必要性因为我们课堂上存在着许多低效甚至无效现象。老师上课时认真地讲,但课后,多数学生不掌握,甚至不懂,老师教得辛苦,学生学得辛苦。课堂上许多学生精神不集中,不认真听讲,甚至有睡觉的。而老师对这种现象不问不闻,不去努力组织教学,不想办法激发学生的学习积极性,还在那里一味的讲下去。     

文言文有效教学策略

<正>入选教材的文言文都是基于学生认知能力和特点的经典范本,对于感悟文言精练的文字表达,提升学生的语用能力具有重要的价值和意义。但一直以来,文言文教学缺乏高效模式和方法却是初中阅读教学不争的事实。笔者结合自身的实践经验,总结出初中文言文教学的三部曲,在此仅供广大教师参考。一、多重形式,将文言文读通读顺文言文语言艰涩凝练,与学生日常生活的语言习惯不尽相同,学生理解起来具有一定的难度。因此,应该     

有效教学策略刍议

当前中西方教育模式在有效性问题上都有缺失,在新课程改革的今天,这一问题尤为突出。有效教学策略应该拥有三个维度的假设：＂固化＂需要三层知识的强劲支持;正向心智模式的形成是＂灵通＂的标志;从固化过渡到＂灵通＂,支持层级繁复。     

有效作文教学策略

作文教学是语文教学的难点,也是考试的重点。如何在短时间内提高学生的写作水平,提升学生的考试成绩,这是每个语文教师思考的问题。由于复习时间紧、任务重,学生很难有大面积的时间来复习作文。鉴于这种情况,     

高中化学有效教学策略

一、问题的提出 有效教学是一种观念,也是一种策略和技术,教师应不断反思自己的教学行为,追求课堂教学效果.针对教学过程的准备、实施、评价三个阶段,都应采取相应的策略和技术.现今国内的研究,一般把有效教学分为基础性和发展性两个方面.     

作文有效教学策略

在语文教学中,作文是重头戏。可是不少学生一听到写作文就叫头痛,一副垂头丧气的样子。作为语文老师,见此情景一定会心情压抑,愁眉不展吧。但如果我们发现学生把写作文当作学习的一大乐趣,他们写作文时就喜笑颜开的话,作为语文老     

高中物理有效教学策略

高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,它也是大多数学生认为最困难的一门学科,教学中,很多学生学不会或者学了没有收获,这样教师教得再辛苦也是没有效果的。新课程背景下,怎样改变高中物理无效、低效教学,实现有效、优质教学？这一系列问题是物理教师们关注的焦点。     

高中语文有效教学策略

正有效的教学策略属于创新形势下对素质教育具体深入研究得出的标志性结论。它不仅激发人们去创新,同时也在探讨着如何培养学生的创新精神和创新意识,在高中语文教学中综合学生的学习技能、培养学生的情感以及发挥学生的自主精神起到非常重要的作用。如何才能有效地使语文教育发挥作用?这是摆在高中语文教师面前的一道难题。笔者通过比较日常教学和学习前沿的教育成果,做出以下几方面的总结。一、着重强调以教师为主体地位转化为组织学习者《师说》有言:"师者,所以传道授业解惑也。"这是传统教     

基于有效评价下小学数学分层教学策略研究

分层教学需有针对性和目标性,更适合小学生学习、成长与发展.在小学数学教学中,结合有效评价进行分层教学,在满足不同学生学习需要的同时,还能增强学生的自信心,培养学生的数学学习兴趣,调动学生学习的积极性,对数学教学有很好的促进作用.     

浅议“展示＋评价”7321有效教学策略

我市近来构建了“展示＋评价”小组合作“七三二一”有效教学策略研究（七个课堂环节、三个教学流程、两类评价对象、一个评价体系）。该策略的目的是面向全体师生,促进县域均衡发展,提高学生学习乐趣,建立高效自信课堂。我通过对教研室“展示＋评价”7321有效教学策略的学习,最大的感触是让我想起了一句老话：活到老,学到老。我在教学策略的引导下不断地学习和探索,并对其进行了运用和创新。