高校教师心理健康的维护

高校教师的素质水平对学生的发展起着决定性的作用，教师的心理状况影响着学生心理的发展。因此，教师心理健康的维护是高校心理健康工作的基础。要维护教师的心理健康，就要明确他们的心理问题及其成因。由此找出解决的途径。本文主要从社会、学校、个人三个角度分析引发教师心理问题的因素，并从中探寻维护教师心理健康的方法。     

高校教师心理健康的维护

高校教师的素质水平对学生的发展起着决定性的作用，教师的心理状况影响着学生心理的发展。因此，教师心理健康的维护是高校心理健康工作的基础。要维护教师的心理健康，就要明确他们的心理问题及其成因，由此找出解决的途径。本主要从社会、学校、个人三个角度分析引发教师心理问题的因素，并从中探寻维护教师心理健康的方法。     

不当教法与学生心理健康

通过多年的教学经验的积累，我发现学生心理问题除了自身因素及家庭影响外．教师的不当教法是影响学生心理健康的一个重要因素。     

农村小学教师心理问题分析及对策

本研究采用症状自评量表（SCL-90）和教师心理健康调查问巷评定了台州市路桥区新桥镇近百名教师，并具体分析探讨了影响教师心理问题产生的主要因素及维护教师心理健康的对策。结果表明。教师的心理健康与普通人相比，没有显著性差异。教师在个别项目上，如自感驱体不适、强迫、精神病性方面较普通人群严重。依照发生的频率来排序，教师的主要心理问题依次为：强迫、人际敏感、敌对性、抑郁、躯体化、偏执、焦虑、精神病性和恐怖。研究发现，教师的心理问题具有年龄差异和性别差异。影响教师心理问题产生的主要因素为：工作压力、工作氛围、经济收入、人际关系处理不当、与他人比较而造成的失衡、个人婚姻状况、子女的成长问题等。本研究认为：维护教师的心理健康，要切实减轻教师过重负担，提高教师的收入与福利待遇。为教师创设和谐的心理时空，制定和实施教师心理辅导计划及教师要学会正确处理自身的心理问题等。     

不当教法——学生心理健康的“杀手”

随着与学生接触的增多，我越来越强烈地体验到，学生的心理问题除了自身因素及家庭影响外，教师的不当教法是影响学生心理健康的一个重要因素。而且，很多教师是怀着美好的心愿，在善意地“扼杀”学生。     

教师健康心理:学生心理健康的基石

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观，并对学生产生不良影响。为了引起人们对教师心理健康问题的重视，应从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨教师心理问题的成因，从而提出维护教师心理健康的对策。     

中小学教师心理健康问题探析

教师的心理健康对学生的健康成长影响重大,当前我国中小学教师的心理健康状况还不令人乐观,本文从社会因素、职业因素和个体因素三大层面剖析了教师心理问题的成因,并相对应从这三个层面提出了增进中小学教师心理健康的对策。     

职校教师心理健康研究的现状与展望

教师的心理健康状况是影响学生学业、身心、人格的重要因素。我国对职校教师这个特殊群体的研究较少,本文就教师心理健康的总体情况,普教、职教系统教师心理健康状况的对比,心理健康研究方法,职校教师存在的心理问题及对策这些方面进行探讨,并对职校教师心理健康研究做出展望。     

教师心理健康问题产生的原因

教师是人类灵魂的工程师，心理健康的教师能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生愉快地接受学习。反之，教师的心理问题会导致产生一种紧张压抑的学习气氛，使学生惶惑不安、丧失学习兴趣和积极性，影响学生的学习效率，进而影响学生的人格、情感的健康发展。因此，中小学教师心理健康在基础教育中起着举足轻重的作用，关注中小学教师的心理健康十分必要，提高其健康水平刻不容缓。影响中小学教师心理健康的因素主要有以下两方面：     

浅谈教师心理健康的自我维护与促进

教师的素养是学生心理健康的主要保证。素质教育能否推进，新课程能否有效实施，很大程度上也取决于教师的教养，特别是心理素养。为了更好地促进教师的自我教育，自我调控能力的提高，本分析了教师心理健康的基本标准和影响教师心理的因素，并着重指出了避免心理问题和促进心理健康的途径和方法。     

让学生拥有一片亮丽的蓝天——浅谈在语文教学中渗透心理健康教育

面对当今社会小学生存在的心理问题,心理健康教育逐渐被重视起来,作为语文教师,要在各项教育活动中,更应该注重对学生的心理健康教育。本文就在语文教学中渗透心理健康教育谈了三个方面的看法。从环境、教材、课堂等几方面的因素对学生心理健康的影响做了详细的论述。     

现阶段中小学教师心理问题的成因与对策

中小学教师的心理健康与否，不仅事关自身所扮演的特殊角色的行为效率，而且直接影响着受教育者－中小学学生的心理健康。为此，首先从中小学教师与中小学学生心理健康的内在联系入手，揭示了中小学教师具有健康心理的现实意义，进而指出了当前中小学教师存在的心理问题的严重性和关注中小学教师心理健康的迫切性。其次，剖析了中小学教师存在心理问题的若干因素。最后，提出了正视现实，积极“应对、21世纪的挑战，讲求投入，努力改善教师的经济地位；转变“观念”，全社会树立正确的“人才观”以及科学对待，强化心理咨询意识和发展咨询事业等四个对策。     

维护教师心理健康 促进学校教育教学工作

近几年来，有关教师用暴力虐待学生的消息多见报端。虽然这只是个别现象，但却影响了整个教师队伍的形象。据有关调查显示，教师严重的心理健康问题，已引起国内外心理健康教育研究机构的重视。心理健康是对教师最基本的要求，因为教师的心理问题，不仅影响自身，而且会影响学生的心理健康，关注教师的心理健康已成为不容忽视的重要课题之一。     

浅析青年学生心理问题的成因及对策

良好的心理素质是构成现代人素质的重要内容，但是，由于社会、家庭、学校及学生自身等诸多因素的综合影响，当代青年学生的心理健康问题日趋严重。本文就上述造成学生心理问题的原因进行粗浅分析，并探讨学生心理健康的教育途径     

现阶段中小学教师心理问题的成因与对策

文章从中小学教师与中小学学生心理健康的内在联系入手 ,揭示了中小学教师具有健康心理的现实意义 ,指出当前中小学教师存在心理问题的严重性和关注中小学教师心理健康的迫切性。剖折了中小学教师存在心理问题的若干因素     

高职学生心理健康教育策略研究

随着社会的进步和发展,社会竞争压力越来越大,高职学生学习压力和自身心理承受能力等因素的影响,部分学生出现不同程度的心理问题。基于此,辅导员和心理健康教师要认识到高职学生心理健康教育的重要性,找准心理健康教育策略,产业灵活的方法,对学生进行心理健康教育,使其能够以良好的心态面对学习、就业等方面的压力。     

关注教师心理健康

心理健康教育是我们当前关注的热点，但不可否认，我们关注更多的是学生心理问题，对教师的心理问题有所忽视。其实，教师的心理健康极为重要，没有教师的心理健康，就不可能有学生的心理健康。问题是目前我们的教师的确存在心理健康问题，如何解决这一问题，我们应给予高度的关注并进行认真研究。     

高校思想政治理论课教师心理健康浅探

影响思想政治理论课教师心理健康来自社会、学校、学生及自身等诸多方面,解决思想政治理论课教师的心理问题必须标本兼治,整体联动。学校应以人为本,高度重视教师的心理健康;学生要善借师力成才;教师应努力提高自身的心理素质。     

兰州市中学生心理健康状况调查报告

对兰州市中学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示:有38.33%的学生存在轻度心理问题;有44.77%的学生存在中度心理问题;有15.36%的学生存在重度心理问题.针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平.     

致卖鸡蛋阿姨的一封信

在我国目前大学招生人数不断增加、竞争日益激烈的情况下，大学教师负担十分繁重，职业压力在不断增大，心理疾患已远远高出社会一般人群。高校教师是一个容易产生心理问题的职业，其心理健康状况实在令人担忧，它实际上已经成为污染学生心理健康的重要源头。本文通过对高校教师心理健康的现状的调查，着重分析影响高校教师心理健康主要因素，探讨提高教师心理健康水平的具体对策。