如何将文化教学引入到外语教学中

语言首先是社会文化的产物,与一个民族的文化息息相关.在我国的外语教学中,文化教学并不是一直以来就受到重视.改革开放以来,外语界对其在教学中的影响和作用有了新的认识.尤其是近年来.外语教师们更认为,将文化教学引入到外语教学中十分重要,作用重大.本文将从语言与文化的关系、文化教学的必要性、文化教学的原则及文化教学的方法等方面进行详细阐述.     

加强公共外语教学中文化意识的培养

语言与文化密不可分。人们在学习和运用语言的过程中获得该语言的文化。外语教师在教学中 ,应注重文化差异对外语学习的影响。本文阐述了我国公共外语教学中长期以来忽视文化知识教育的现象 ,分析了由此带来的危害 ,提出了针对公共外语教学的具体情况 ,如何加强文化意识的培养和文化知识的渗透 ,总结了一些具体的方法 ,对未来外语人才的培养 ,提出了参考性意见     

浅谈外语教学中的中西文化差异

每个社会集团都有它自己特定的语言、思维方式、宗教信仰、风土人情、社会制度、生活方式．这一切构成了彼此文化上的差异，忽略这些差异，就会导致交际的失误。因而自从二十世纪五十年代以来，外语教学界日益认识到文化教学在外语教学中的重要性，七十年代以后．外语教学研究工作者很少再有人从理论上对文化教学的必要性提出质疑。在过去的二十几年里．外语教学界在文化教学方面已提出了一系列理论、观点和方法，推动了文化教学的发展。在学习外语时，如果对所学语言国家的文化特征缺乏认识和了解，即使外语基本知识掌握得再好，一进入交际…     

文化、交际与语言教学

近年来世界的一体化被人们视为国际关系发展的总的趋势,与之相应的我国的对外交流也在不断扩展。这为各类人才提供了广阔的天地,同时也向外语教学界提出了极大的挑战。长期以来,在外语人才的培养上,多偏重于外国语的形式体系。在大学外语教学中,由于四级、六级考试等客观因素的影响,人们往往偏重于语法、词汇等方面,较少重视或涉及外国语的社会文化因素。这使外语教学不同程度地脱离了语言应用的实际,影响了学生语言交际能力的提高。在语言学习中,精通语言的形式固然重要,但不要忘记学习语言的目的,那就是交流。因此,文化因素应包括在教学内…     

关于英语专业文化专题毕业论文的研究视角

从上个世纪80年代开始,语言与文化关系的问题在我国语言学界和外语教学界引起了广泛的关注,语言与文化的关系成为人们一直探讨的热门话题.受此影响,大量的英语专业毕业论文也以此为题,对文化与语言进行了研究.本文介绍了几种主要的研究视角,通过举例说明选好切入点有利于对文化研究专题进行深入的探索和研究.     

试论外语教学中的文化教学

社会语言学强调语言运用,突出交际能力,反对脱离社会研究语言。在外语教学界,有一股更加强大的动力促使跨文化交际研究势在必行,那就是广大师生认识到语言能力教育已远远不能满足他们的需求,跨文化交际能力是外语教育的最终目的。在这种理论的影响和指导下,许多外语教师认识到,外语教学不能脱离社会文化。这种教学思想的转换开拓了人们的视野,促使外语教师对原有的教学思想方法进行反思和改进,对新途径进行探索。     

论外语教学与文化导入

外语教学的目的不只是使学生获得外语的语言知识和技能，更重要的是提高学生运用外语进行交际的能力。外语教学中“就语言教授语言”的模式巳落后于时代的发展。外语教学应导入与目的语相关的文化内容巳成为外语教学界的共识。要想成功地在外语教学中导处目的语的文化内容，教师们应关注并探讨语言与文化关系，外语教学中文化导入的相关内容，文化导入应遵循的主要原则，应采用的恰当方法等。     

跨文化意识的培养与大学外语教学

不同文化之间的人们在交际时由于对文化习俗、生活方式等差异性缺乏了解,错误地把母语交际模式套用于相应的外语交际场合,因而违反了外语交际惯例,致使交际失败。如果一个非本族语者说话流利,对方不会把其明显的不礼貌、不友好归因为语言缺陷,而会认为是粗鲁和恶意的自然流露。这是跨文化交际中的最大障碍。可见,培养跨文化交际能力和社会文化意识是十分重要和必要的,尤其在大学外语教学中是不容忽视的重要方面。一、 大学外语教学应加强文化教学外语教学不仅仅是语言教学,还应包括文化教学。外语教学的任务是培养具有一定的语言能力和一定…     

第二语言习得的有关理论与外语教学

第二语言习得的有关理论与外语教学罗立胜自７０年代后期起，国外语言习得的研究逐渐转向第二语言习得和课堂外语教学两者之间的关系上。８０年代以来，有关这方面的研究成果开始介绍到我国的外语教学界并引起外语教师的广泛兴趣。第二语言习得的研究是探讨在非母语环境下...     

新疆地区大学英语教学的和谐文化生态体系构建——多元文化整合共赢视域下

正文化是一个民族的标志,是一个民族的根。一个民族的伟大复兴必须要有其积极的、主导的、鲜明的、核心的国家和民族文化。20世纪80年代以来,我国的语言与文化研究出现了一股"文化热",但纵观近年来人们在文化教育方面所作的研究几乎都聚集在外语教育中目的语文化的输入上,鲜有涉及本族语文化的导入。90年代以来,随着跨文化交际的不断深入,以及语言教学界对语言文化的研究在不同层面上的广泛展开,外语教学中的文化导入研究开始出现从单向关注"目的     

英语教学中的文化导入

文化的差异在语言学和语言教学界受到越来越多的注意。本文探讨了外语教学中应重视文化导入 ,培养学生的外语交际能力。这也是提高教学效率 ,改善教学效果的根本途径之一。     

美国外语文化教学的经验与启示

近十年来,美国越来越重视本国的外语教学,并日益强调外语教学中的文化教学。20世纪60年代以来,有众多学者关注和研究外语教学中的文化因素。1996年,美国教育部联合多个外语教学协会出台的《外语学习标准》及之后的修订版,为当前美国外语课程中礼俗文化渗透的目标、内容以及教学方式提供了重要框架。美国外语教学中语言教学与文化教学并重,强调语言与文化的比较,采用灵活多样的以学生为主体的教学模式,为我国外语教学改革提供了良好的借鉴。     

美国外语文化教学的经验与启示简

近十年来,美国越来越重视本国的外语教学,并日益强调外语教学中的文化教学。20世纪60年代以来,有众多学者关注和研究外语教学中的文化因素。1996年,美国教育部联合多个外语教学协会出台的《外语学习标准》及之后的修订版,为当前美国外语课程中礼俗文化渗透的目标、内容以及教学方式提供了重要框架。美国外语教学中语言教学与文化教学并重,强调语言与文化的比较,采用灵活多样的以学生为主体的教学模式,为我国外语教学改革提供了良好的借鉴。     

语言国情学与外语教学

近几年来,在我国外语教学中,语言国情学问题正在引起大家的重视。 70年代以来,作为外语的俄语教学,在苏联已经形成独立的一门学科。多年来,在理论研究与实际教学方面,积累了相当丰富的经验。语言国情学就是在这种形势下发展起来的。现在,在苏联外语界,语言国情学原则已经成为一个重要的教学原则,贯穿在对外俄语教学的整个过程中。     

通过语篇进行跨文化

语言文化教学近年来在外语界引起了广泛的研究，文化原则已经作为一项外语教学实践的基本原则被提出来了。外语教学专家和学者普遍认为“学习一门外语包括了学习其文化和逾越两种语言间存在的文化障碍”，现在外语教学面临的突出问题是如何有效地融合文化教学与语育教学于一体，以提高外语教学效率。本文探讨通过语篇进行大学生英语语篇文化教学的三个方面的问题。 一、语篇的文化教学价值 语篇（ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）通常指限于单个说话者传递信息的连续话语，是构成一个相当完整单位的语段。早在２０世纪７０年代，语言学家 Ｈ．Ｃ．Ｗｉ…     

词汇文化差异在英语阅读教学中的实际运用

在进行语言教学的同时,必须重视学生跨文化意识的培养,这一点在语言教学界已得到大家的认同。外语教学不仅仅是语言教学,而且还应该包括文化教学,这一点也已成为人们的共识。因而我国外语教学界加强了对文化差异、文化理论的研究,但大部分都只涉及语篇水平上,在阅读教学实践中,学习者由于对某词在英语中的文化背景不能正确理解,甚至产生误解,从而影响阅读效果。     

认识外语教学的职业特殊性加强外语教学研究

一、外语教师与学者对外语界科研与外语教育脱节的若干现实的针砭王大伟根据调查统计认为 :外语界科研的首要目的是外语教学 ,而不是探索语言奥秘。全国科研的方针应是少数人搞基础研究 ,积厚待发 ,多数人搞开发应用。外语界当前的研究热点似乎书卷气重了些。全国所有外语学院学报几乎都追求高雅理论研究 ,这是外语教学研究事业的不幸。外语学报在全国上千所院校的大学外语教学中所起的作用是微不足道的。［１］外语教学研究的形势令人失望。许国璋先生早就说过 ,外语学报“只谈及二、三万人的专业外语而忘了涉及上百万人的公共外语教学 ,是…     

如何利用电视媒介为中学外语教学服务

在改革开放的年代,我国外语水平的提高显得极为重要。外语这门学科,在中学里是一门基础课。学习任何一种语言,都需要语言学习环境以及形声的有机结合,它对提高学习效果能起到很好的作用。利用电视媒介来进行外语教学是一种较好的手段,尤其是因为我国外语师资力量薄弱,利用电视屏幕充当老师,这一不可低估的“教师队伍”越来越显得重要。在我国实施普及九年义务教育的同时,外语师资显得数量不足,质量不高。为此,电视教育便应挑起这一重担,为中学外语教学多作贡献。为了做好这项工作,迫切需要研究如何充分利用这一现代化教育手段为…     

要注重培养中学生跨文化交际能力

随着我国进一步对外开放，国际间的交流越来越广泛和频繁，这对我国的外语教育无疑提出了更高的要求。外语教学的任务是培养具有不同文化背景的人们之间进行交际的人才。语言是交际的工具，也是文化的一部分。语言和文化具有不可分离性，不同的语言有着不同文化背景，不同文化背景的人们交往时跨文化交际意识就显得十分重要。所以，如何更好地在高中英语教学中进行文化教学，培养学生跨文化交际能力，已成为新形势下高中英语教学重要课题之一，有待于积极探索与研究。跨文化交际是一种双语交汇流动现象，即用两种语言进行思考、交际阅读和写…     

浅议外语教学中的文化因素

长期以来,外语教学由于受到结构主义语言学和心理语言学的影响,忽视社会文化因素,致使外语教学仅限于语言形式和结构本身,而把语言与文化分隔开来,忘却了社会文化因素对外语学习的影响。随着社会语用学和语言学的发展,使人们开始认识到在外语教学中,还应对学生进行社会文化因素方面的教育。这是由语言与文化相互间的关系所决定的。