数学与文科学生的素质教育

在人类社会的发展进程中,需要自然科学与社会科学协调发展,而社会科学的发展状况却向高等学校的文科学生提出了挑战。数学教育对于文科学生是很重要的,数学能使文科学生的素质得以发展与完善。     

成人高校加强数学素质教育的思考

一、成人高校数学素质教育的内容 所谓素质教育，主要是要求教师通过知识载体，对学生实施能动的心理和智能的引导。这是一种启迪智慧、开发悟性、挖掘潜能的高能教学行为。数学素质是通过数学教育所赋予人们的一种特殊的思维品质，是数学科学所有的内蕴特征。成人高校数学素质教育的内容可概括如下： １．归纳：就是从众多的事物和现象中找出本质和共性的抽象化思维。这里包括分析和类比。归纳是人类赖以发现世界的最根本、最重要的思维方式。是数学大厦的主干。 ２．演绎：就是运用逻辑推理，从已知事物推出新的事物的逻辑思维。在一切理…     

对高校文科学生进行数学教育的思考

本文针对目前高等院校文科专业不设高等数学课程的现状．从对现代数学的认识、数学教育功能、文科教育的知识构成以及文理渗透的文化趋势等方面,阐述了在高校文科专业开设高等数学的重要性,指出应从战略的高度来研究我国高校文科生的数学教育问题。     

成人高校加强数学素质教育的的思考

一、成人高校数学素质教育的内容 所谓素质教育,主要是要求教师通过知识载体,对学生实施能动的心理和智能的引导.这是一种启迪智慧、开发悟性、挖掘潜能的高能教学行为.数学素质是通过数学教育所赋予人们的一种特殊的思维品质,是数学科学所有的内蕴特征.成人高校数学素质教育的内容可概括如下:     

计算机基础教育改革与高校文科学生素质教育

本文首先讨论了素质教育的内涵,分析了目前高校对于文科专业学生素质教育的方式中存在的不足,提出了计算机基础教育作为提高文科专业学生素质的重要途径。在对目前计算机基础教育中存在的不足之处进行分析之后,提出了对计算机基础教育进行改革的具体途径,从而实现全面提高文科专业学生素质的目的。     

关于加强数学素质教育的思考

素质,通常是指人的自身存在的相对稳定的身心特征和内在的品质。在谈论“数学素质教育”的时候,首先存在一个对其定位问题,这就是数学教育与素质的关系以及数学素质教育的含义。目前,大致有以下两种看法：（１）不直接提出“数学素质教育”,认为数学教育与素质教育相...     

应用文科学生素质教育初探

应用文科学生素质教育初探张昌山改革开放以来,为满足社会主义现代化建设事业对人才的迫切需求,应用文科迅速地发展起来,呈现出空前的繁荣景象,为各行各业培养了大量的专门人才,极大地增强了高等学校的社会功能,提高了办学效益。但是,从培养出来的学生身上也反映出...     

加强高校大学生素质教育的思考

新时期随着我国教育教学改革的不断深入,素质教育理念深入人心并逐步得到认可,传统的应试教育只重视知识的传授,片面强调＂以课堂为中心＂、＂以书本为中心＂,忽视对人的素质和能力的培养,其后果严重的影响了人的全面发展。笔者从自身的实际工作经验出发,结合当今高校的实际教学情况,分析了高校进一步落实素质教育的重要性。     

高校文科学生数学学习的元认知水平调查

研究以调查问卷为主,辅之以访谈、观察、比较、查阅资料等方法,对高校文科学生数学学习过程中的元认知水平进行调查研究,在分析所得结论的基础上提出相应的教学建议。     

关于加强高职数学素质教育的思考

随着高等职业教育规模的快速发展,依据国务院对高职院校人才培养目标的定位,把素质教育与数学教学有机结合起来,这既是高职教育培养人才的要求,又是素质教育的目的。本文着重阐述了在高职数学教学中实施素质教育的方法与途径。     

加强理工科高校人文素质教育的思考

人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分。提出了营造理工科高校人文氛围和提高理工科学生人文素质的途径。     

高校医学专业加强人文素质教育的思考

对高校医学专业加强人文素质教育进行思考,分析我国现代医学人文素质教育的现状,提出加强医学专业学生人文素质的可行性措施。     

对加强高校人文素质教育的思考

对加强高校人文素质教育的思考周光迅近些年来，我国文化学术界普遍感到面临一种“人文学术的危机”。人文学术的危机是价值危机，它关系到一个深层次的问题，那就是人文精神的失落。因此，社会对高校的人文素质教育以及人文精神的重建极为关注。我们认为，要使高校人文素...     

对加强高校哲学素质教育的思考

从高校哲学素质教育的内涵入手,阐明了加强高校哲学素质教育的重要意义;并在结合自己工作实践的基础上,分析了当前高校哲学素质教育的缺失,初步提出了弥补缺失的思路。     

加强高校大学生综合素质教育的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,青少年是国家和民族的未来,教育和培养好他们,是社会主义建设事业的奠基工程,也是广大人民群众的期望和心愿。江泽民在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以万计高素质的劳动者和数以万计的专门人才,发挥我国     

论师专文科学生的科学素质教育

加强师范专科学校文科学生科学素质教育,使其建立合理的知识结构,是培养未来合格初中教师的需要,也是当代素质教育的迫切要求。本文对加强师范专科学校文科学生科学素质教育的必要性、科学素质教育的涵义和内容等问题进行了剖析,并对如何加强师专文科学生科学素质教育进行了深入的论述     

文科学生数学认知障碍浅析

本文通过对文科学生认知特点、认知规律的剖析，从认知心理学的角度提出文科学生数学成绩低于理科学生的成因主要是认知动力不足，认知结构缺陷，知识表征不当，并指出如何在教学中通过改善学生的认识结构，提高学生的认知水平，从而提高学生的数学成绩。     

高校理工科专业加强人文素质教育的思考

当前高校理工科专业由于重视程度不够,并且由于人文素质教育途径单一、师资力量匮乏、缺乏合适的教材等原因,致使学生人文素质教育受到影响.因此,高校理工科专业的领导和教师要提高思想认识,重视人文素质教育;要多途径、多角度地加强学生的人文素质教育;要加强师资培养;要编制合适的教材,完善人文素质类课程设置.     

加强文科学生的化学科学习

根据文科学生的思维和心理特点,强调加强化学科学习的重要性,提出了通过树立全面发展观念、增强对化学与生活密切联系的认识、培养化学学习兴趣、改进教学措施、开展丰富的课外活动来加强化学科的学习,从而全面提高人的素质.     

加强文科学生的化学科学习

根据科学生的思维和心理特点，强调加强化学科学习的重要性，提出了通过树立全面发展观念、增强对化学与生活密切联系的认识、培养化学学习兴趣、改进教学措施、开展丰富的课外活动来加强化学科的学习，从而全面提高人的素质。