培养学生创新能力是政治课教学的重要目标

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”邓小平同志的这一谆谆教诲是我们教育工作者的指导原则。而初中思想政治课教学就是使学生形成正确的人生观,世界观,价值观的首要阵地。在这一阵地教学中,教师就要将如何培养和提高学生的创新能力放到十分重要地位。     

培养学生创新能力是初中化学教学的重要任务

通过实验教学培养学生创新能力是化学新课标理念落实的重要手段。在实验教学中注重创设问题情境；于实验中赋予探索性；对实验适当改进或重新设计；开辟第二课堂，就一定能培养学生的创新能力。     

培养学生的创新能力是语文教学的重要任务

语文是一门语言学科。语文这个工具学科的学习运用,伴随着一定的思想,交织着情感。尤其是那些文学作品所展示出来的丰富多彩的生活画面,动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物形象,以及大自然的诗情画意,都是激励学生思维发展的诱因,都可能触发学生的创造想象,萌生创新意识。本文谈一下在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力。     

基于创新能力培养土木工程专业毕业设计教学实践

为满足新工科创新能力的培养要求,对土木工程专业的毕业设计进行了教学改革,将结构分析设计软件、BIM技术和结构计算工具软件应用于土木工程毕业设计教学环节,把传统设计与计算机应用技术相融合,培养高素质复合型的卓越工程科技人才。在毕业设计题目多元化、多样性和设计质量控制等方面进行了创新性实践,按照不同的建筑类型、结构类型和计算内容做到一人一题。设计过程严格管理,由指导教师、评阅教师和答辩小组三方加权评定毕业设计成绩,保证了公平公正性,形成了个性鲜明的土木专业毕业设计教学体系。     

工科类专业毕业设计教学与创新能力的培养策略

通过毕业设计可以充分发挥工科类本科毕业生的创新才能,使得学生在毕业设计中得到充分的锻炼。本文研究发现当前在工科类毕业设计中暴露出的一些问题,对选题方向、教师指导、学习方式等多个方面提出对毕业设计教学的改进方法和措施,使得今后工科类专业院校的管理层和毕业设计教学的教师能够在教学中恰当地使用。     

在毕业设计中培养本科学员创新精神与创新能力的体会

本科学员毕业设计应该作为培养本科学员创新精神和创新能力的重要环节。其中指导教师的教育创新意识是关键因素,带有创新性的毕业设计课题是基础,宽松的、合作的毕业设计环境是基本条件,及时的指导和帮助则是必要保证。     

浅析毕业设计与创新能力的培养

高等工科院校的毕业设计是大学期间学生毕业前的最后学习阶段,是把学过的知识进行深化与升华的重要过程。而创新能力则是指一个人(或群体)在前人发现或发明的基     

毕业设计对大学生创新能力的培养

讨论了如何在毕业设计中充分发挥学生的主体作用，加强都是的指导作用，以培养大学生创新意识和创造能力。     

优化教学环节 培养本科学员创新能力

<正>一、培养创新型教员,以教员创新带动学员创新教员是教学活动的引导者,作为教员首先要有创新动机、创新欲望和创新兴趣,以教师的创新意识唤起学生的创新热情,这样才能在平时教学中进行创新教学,不断营造创新情境,来唤起学员创新热情,引起学员创新期待,并运用行之有效具有创新性的教学策略,引导学生的创新学习。同时,教员应具有自己的创新能力,这主要包括广泛而持久的探究兴趣、强烈的求知欲     

第二课堂是培养大学生创新能力的重要场所

如果说课堂上的教学是培养大学生接受知识的场所,那末第二课堂———课外活动———则是培养大学生的综合能力的最佳场所。丰富多彩的课外活动是各高等学校中最具特色的校园文化。1.专题讲座。专题讲座是高等学校校园文化的一个重要的组成部分。它不仅活跃大学生的文化生活,而且可以弥补课堂教学的不足。讲座者的新观点、新见解、新的研究成果,学生们能较直接、较快地接受,大大地开启学生的思维,使他们了解到科研新动态、新成就,扩大知识面,提高文化素质。有些理工大学也注重了对学生进行人文教育。例如,在华中理工大学的校园里众多的海报使…     

加强毕业设计管理注重创新能力培养

介绍了西安理工大学建立毕业设计教学质量监控体系、强化毕业设计教学管理和改革毕业设计指导方法的思路与做法,提出毕业设计是学校教学与科研两大任务的最佳结合点,在管理上,应进行全程质量监控;在教学方法上,应创造宽松自由的学术环境;在培养目标上,应强调培养学生的创新精神和创造能力.     

毕业设计中创新能力的培养与激发

毕业设计环节是高校实施创新教育的重要突破口。毕业设计教学过程是完成培养计划、实现本科培养目标的一个非常重要的环节,是学习深化与升华的重要过程,是对学生学习、研究与实践成果的全面总结。对于高校来说,毕业设计是对学生综合素     

浅谈毕业设计中大学生创新能力的培养

指出目前本科毕业设计过程中存在的种种问题,针对这些弊端,本文从教学方式、实践环节、毕设选题、指导方式、自我提高等方面就创新能力的培养探讨了几种方式方法。     

在毕业设计中培养学生的创新能力

在中等职业学校的毕业设计中,应该以培养学生的创新能力为核心,有目的、有计划地培养学生的创新能力.在毕业设计的课题选择中培养学生的创新意识;在毕业设计的过程中培养学生的创新思维;在毕业设计课题模型的制作和设计制造中培养学生的创新技能.使学生通过毕业设计逐步具有大胆设想、敢于求异、勇于创新的创新精神和创新能力.     

毕业设计中培养学生创新能力的途径

本文指出了目前的毕业设计现状不利于对大学生创新能力的开发,提出了激发学生创新能力的途径,并且对大学生的创新设计前景进行了展望.     

毕业设计中加强学生创新能力的培养

毕业设计是本科教学中的最后一个环节,也是整个大学期间最重要的一环。在毕业设计过程中如何培养学生的动手能力、创新能力和论文撰写能力是大学教育的重中之重。在毕业设计过程中师生都要提高认识、更新观念;指导教师要充分引导学生进行科学选题、认真撰写论文和答辩以及严格的规章制度保障等才能真正在毕业设计过程中培养学生的创新能力。     

在毕业设计中培养大学生的创新能力

通过分析本科毕业设计与创新能力培养的关系,指出毕业设计是创新能力培养的有效途径,在毕业设计中应加强学生创新能力、创新思维和创新精神的培养;探索在毕业设计中进行创新能力培养的几种实施办法。     

知识经济下培养创新能力是素质教育的重要内容

世纪之交是一个知识经济的时代,知识经济给中国的发展提出了挑战,也提供了机遇.中国已把创新作为发展知识经济的灵魂并且也具备了培养创新能力的条件.教育是21世纪的新的增长点,创新能力的培养则是全民素质教育的重要内容.     

多结论思维是培养创新能力的重要手段

多结论思维是指在遵循客观规律的前提下 ,以一定知识为基础 ,通过教师启发、引导以及学生探讨而得到相同、相近或相反结论 ,在推理、辨析或否定错误结论的过程中提高学生思维水平的教学思想模式。下面以高中化学第二册《羧酸》的教学为例做些简要说明。1　羧酸结构的多结论思维1 .1　乙酸结构式的认识[动手练习 ]组装乙酸的球棍模型 ,按照模型书写结构简式。[结论 ](1 )Ｈ3ＣＣＯＯＨ、(2 )ＨＯＯＣＣＨ3、(3 )ＣＨ3ＣＯＨＯ、(4)ＣＯＯＨＣＨ3、(5 )ＨＯＣＣＨ3Ｏ……其实质是一样的 ,最根本的是要理解Ｃ、Ｈ、Ｏ分别满足 4、1和 2价。同时…