论高职教育对国际商务类专业定位的重构

根据我国中等职业教育、高等教育举办国际商务类专业(以下简称国商类专业)基本情况,分析了本科和中职教育在国商类专业建设和改革方面的成果、趋势,指出高等职业教育应当重新构建国际商务类专业培养模式,准确定位.针对高职办学规律和特色,将国际商务高职专业培养模式归纳为“培训模式的学历教育“,就该模式的构成做了初步研究.     

文科数字教育与复合型人才培养

我国高等院校现行的一个专业一种培养目标,或一个专业对应一种职业的旧的“专业机制”,已经不能很好地适应现代社会发展的需要,若不改革,将会扼制高等院校主动适应经济建设和教育发展实际需要的活力。高校文科类专业的教学改革与整个高等教育一样,仍然存在着不适应社会主义现代化建设需要的问题。所以,文科专业必须转变教育思想,根据我国     

高职旅游类专业面临的问题与对策

新世纪,旅游业发展势头强劲,正在成为我国经济发展的支柱产业之一。旅游教育也蓬勃发展,据统计,截至到2001年底,全国共有完全的旅游院校和开设有旅游系或旅游专业的院校1152所,其中高等院校311所,中等职业学校841所。在高等院校中,专科院校有216所,其中多为高职院校。但是,面对社会的人才需求与中等职业学校的大量生源,旅游类高职教育的现状却不容乐观。作为在高职院校中普遍开设的旅游类专业,如何面对问题,改革专业,成为我们必须重视的问题。一、高职旅游类专业面临的问题(一)专业吸引力下降相对前些年,旅游类专业的吸引力越来越弱,生源的…     

关于都市型高等农业院校农学类专业改革的探讨

以都市型农业教育定位的高等院校,应依据都市型农业的需要,对目前的专业进行相应的改革。本文探讨了都市型高等农业院校农学类专业的特色定位、教学改革调整的方向和内涵、教学方式方法改革及人才培养模式等问题,为都市型高等农业院校农学类专业改革提供依据。     

大学生财商教育途径与教学内容探讨

当前普及大学生财商教育是必要的。大学生财商教育应采用微课、慕课等教学途径。由于学生专业基础不同,应分别进行普通专业的财商普及教育与经管类专业的财商专业教育,并分别围绕财商意识教育和财商技能教育设计二者的教学内容。     

本土化视野下高职院校特色环境伦理教育浅析--以云贵区域地质类专业为例

当今区域环境危机日益表现出"个性"鲜明的区域特征,在区域环境伦理的构建中,高等院校的环境伦理教育无疑处于研究及设计的顶端。该文基于我国云贵区域丰富多样的环境及民族文化,以地质类专业为例,提出高职院校要突出其显著的环境类专业属性,开展高校环境伦理教育研究及实践,做到专业发展与环境伦理教育的有机融合,并引导专业学习实践与日常生活密切结合,进而延伸到终生学习等拓展教育中,达到内化的环境德育教育目标,培养具备现代环境伦理思想的合格的社会人才。     

神经科学知识在高等院校的普及教育研究

神经科学是21世纪生命科学中最重要的前沿领域。在高等院校中,通常仅面向医学或生物学专业学生开设神经科学课程,非专业学生很难接触到此类与日常生活、学习和健康息息相关的科学知识。教学实践表明,神经科学的科普教育受到广泛关注,但这种普及教育的模式和方法需要改良和创新。该文对神经科学在高校普及教育探索的经验和成果进行了总结与分析。     

高校环境类专业开设环境法课程的现状及思考

环境法制建设是解决环境问题的重要手段。本文分析了我国高校环境类专业开设环境法课程的现状,指出该类课程应该成为环境类专业的一门重要的专业必修课程,应加强学习,这对于落实高校环境教育、培养环境类复合型人才、提高公众环境意识和推进可持续发展战略都有积极的作用。     

高校语言类专业创新创业教育模式研究

语言类专业是文科专业的重要组成部分,随着文科专业进入快速发展阶段,对于语言类专业学生创新创业能力的培养已成为提升其综合素质的重要途径。通过剖析当前语言类专业创新创业教育存在的一系列问题和成因,探究大学生创新创业教育模式,提出可行性对策,以制度建设为基础,发展“专创融合”“分层递进”“校企协同”的创新创业教育模式。     

浅析服装类专业学生特点及思想教育对策

服装类专业在我国属于新兴专业,随着服装行业的快速发展,近年来不少高等院校都陆续开设了这类专业。为了更好地做好服装类专业学生的思想教育工作,为服装行业输送大量德才兼备的优秀人才,本文对服装类专业学生的特点进行了研究分析,并根据其特点初步提出了思想教育工作对策。     

在中国史教学中培养女大学生环保意识的实践探究

目前,我国高校在非环境类专业中开设环境教育课程的比例尚小,特别是对人文、社科类学生进行的环境教育,更是甚微,致使当代大学生的环境意识较为淡薄。文章从历史学科的培养目标和学科优势出发,通过挖掘教材中与环境问题相关的教学内容,学习和借鉴古代先民的环保思想及经验教训,发挥中国史学科在环境教育和可持续发展教育中的潜能,以培养和提高历史学专业学生的环保素质,为我国的环境教育工作尽一份绵薄之力。     

数学教育专业人才实践能力培养模式的探索与实践

近年来,随着教育改革进程的逐渐推进,对学生实践能力的培养越来越引起广大高等院校的高度重视,许多高等院校都纷纷建立了一定的人才实践能力培养模式。然而,受传统教育观念的影响,我国大部分高等院校所建立的人才实践能力培养模式仍有很大的漏洞和问题。基于此,本文以汕尾地区数学教育专业为例,从数学教育专业的特点出发对该专业人才实践能力培养模式进行了探索和分析,以希冀给予该地区数学教育专业一些帮助和建议,促进其人才实践能力培养模式的健全与完善,推动该地区高等院校数学教育专业的发展与进步。     

基于实践教学培养环境工程本科生创新能力研究

针对环境工程专业的特点培养学生创新能力,首先要优化教育环境,教师队伍要有创新精神;围绕高等院校实践教学的课程设计、实验、实习和毕业设计（论文）环节,结合具体经验探讨了培养学生创新能力和工程意识的方法和措施;最后介绍了校企合作和建立教育创新基地等创新能力培养模式,以期对该类专业本科生创新能力的培养提供一定参考。     

工程教育专业认证与CDIO培养模式探析

工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认.首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办学实力,提高教育质量,指出工程教育专业认证必将是未来较长时期内我国高等院校积极追求参与的一项事业.其次,介绍了CDIO培养模式的含义和人才培养标准,论述了中国特色的CDIO培养模式及教学效果.最后,指出:CDIO培养模式有规范的能力培养大纲和标准,能显著提高人才培养质量;CDIO培养理念与工程教育专业认证理念相吻合,CDIO的能力培养标准与工程教育专业认证标准是无缝对接的.CDIO培养模式是顺利通过工程教育专业认证的最佳途径.     

走出去,我们得到了什么?——组织教学骨干参观学习的所思所感

我国的高等教育已经从精英教育迅速走入大众教育和普及教育,传统教育模式不能完全适应普及教育的需要,在独立学院各显神通的发展过程中,带着问题走出去请教,带着思考返回来探讨,是学院发展少走弯路积极提高的捷径。     

我国小学科学教师教育:现状、问题与思考

我国小学科学教师职前培养已形成了四种主要模式。不同模式的小学科学教师教育在科学类专业课程、教育类专业课程和专业实践课程上差异较大,在小学科学教师继续教育和专业发展方面也存在多种多样的方式。当前我国小学科学教师教育存在的五个方面的问题,针对这些问题作者提出了改进小学科学教师教育及其专业的五条建议。     

我国小学科学教师教育:现状、问题与思考

我国小学科学教师职前培养已形成了四种主要模式。不同模式的小学科学教师教育在科学类专业课程、教育类专业课程和专业实践课程上差异较大,在小学科学教师继续教育和专业发展方面也存在多种多样的方式。当前我国小学科学教师教育存在的五个方面的问题,针对这些问题作者提出了改进小学科学教师教育及其专业的五条建议。     

高校非环境类专业环境教育的几点思考

本文分析了目前高校非环境类专业环境教育存在的问题,对环境教育模式与方法进行初步探析,并探讨了加强非环境类专业大学生环境教育的重要性和深远意义。     

浅析市场营销课程教学改革

随着经济的快速发展,企业对市场营销专业人才的需求量剧增。市场营销专业是我国高等院校管理类专业必修的一门专业课程。当前,我国高等院校市场营销课程在教学中存在很多的问题。本文分析了市场营销课程教学存在的主要问题,并提出了有效的改革措施,从而提高课堂教学效果,以期培养出市场需要的营销人才。     

经济管理类专业实践 教学体系构建与实施举要

针对我国高校经济管理类专业实践教学存在的问题，分析了实践教学对于经济管理类专业建设的重要意义，系统阐述实践教学体系的构建和模式设计，并提出了高等院校经济管理类专业实践教学实施的操作性建议。