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谈21世纪我国师范教育发展宏观走向 总被引:10,自引:0,他引:10
即将来临的21世纪,是知识经济的时代。在这个时代,人们接受教育的程度不断提高,受教育者对教师的要求也越来越高。经济和社会大变革的当今时代,是教师培养方式和师范教育机构大变革的时期。可以预计,21世纪,我国师范教育发展的宏观走向将在现有基础上有一个非常大的变化。g一、教师培养经历三个发展阶段 从历史上看,教师作为一种职业,其职业知识与技能的培养,经历了三个发展阶段,有三种方式。 第一阶段.经验——模仿阶段。自然经济和手工劳动条件下的社会,物质生活水平低下、文化落后一,致使教育内容贫乏,教育普及程度… 相似文献
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21世纪对我国来讲是一个重要的发展时期,我国决心利用这个世纪的前一半时间,彻底改变我国的贫穷落后的面貌,并计划到世纪中叶赶上中等发达国家水平。为此,我们必须抓住机遇,迎接挑战,加快发展的步伐。这是21世纪初我国高等教育发展的基本背景。对这个背景加强研... 相似文献
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一、知识经济时代高校肩负的历史性使命在知识经济时代,知识是生产要素中最重要的组成部分。专家估计,20世纪90年代,科技进步对经济增长的贡献率已高达80%,全球信息高速公路建成后将提高到90%。知识经济的这种特征,决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素,而掌握和应用知识、信息的人则是经济竞争力的核心。高等学校是培养高素质人才的基地,是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分。我国高等教育应积极迎接知识经济的挑战,积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革,实现从应试教育向素质教育和创新教育的转变,… 相似文献
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文章认为自主创新性学习体现着教育面向现代化、面向世界、面向未来的精义,是21世纪教育文化发展的走向,教育的永恒追求在于开发人的潜能与价值,理解生命的价值与人生的意义。为此探究了自主创新性学习的动力机制与恒定的价值坐标,论述了通向自主创新性学习的现代教育、教学文化体系及其建构要素,强调学校教育文化在自主创新性学习能力培养方面作用独特。 相似文献
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21世纪高校体育的创新教育 总被引:2,自引:0,他引:2
李丽华 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(5):47-51
采用资料法和调查法分析了21世纪学校体育实施创新教育的必要性和紧迫性,阐述了体育教学实施创新教育的基本途径,进一步表明了体育教学实施创新教育改革的首要任务. 相似文献
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本文主要从德育观念、内容、体系、管理和方法等五个方面对高校德育工作在21世纪的发展走向进行了一定的展望和估测。 相似文献
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走向21世纪的研究生教育 总被引:6,自引:1,他引:6
本文在描述我国研究生教育现状的基础上,分析了我国研究生教育所面临的国际政治、高科技发展和“两个根本转变”的三大挑战,分析了世界各国研究生教育发展的趋势,进而从五个方面提出了我国研究生教育的改革和发展的建议:1管理体制的改革;2培养目标的确立;3教育质量的改进;4办学效益的提高;5研究生教育的理论研究 相似文献
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走向21世纪的教师教育 总被引:47,自引:0,他引:47
随着新世纪的逼近,人们日益认识到,教育能否为21世纪培养出理想的新人,教师起着关键性作用。21世纪国际教育委员会认为:“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过份”,因此,“提高教师的素质和动力,应该是所有国家优先考虑的问题。”一、现代教师教育是... 相似文献
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我们正处于一个前所未有的巨大变革的时代,人们所面临的各种挑战也越来越严峻。其中既有知识经济和高科技的挑战,又有生态危机,道德危机等一系列全球性重大问题的挑战。在迎接各种挑战的对策中莫过于创新教育。在新一代人身上塑造未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式,由此将高等教育带入新的世纪。 相似文献
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走向21世纪的师专教育定位和发展 总被引:1,自引:0,他引:1
师专教育是师范教育的一个层次,具有特殊的地位和作用,走向21世纪的师专教育正面临着向何处发展的严峻挑战。师专教育的定位涉及教育的可持续发展观,师专的办学性质,办学层次等方面。师专教育将在新的定位中求得新的发展。 相似文献
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21世纪信息成了人类的财富。具有信息含量大、信息新颖、信息时效快特点的期刊在文献信息源中抢占了特殊地位和作用。本文从信息资源开发利用的角度,通过期刊管理模式的升华、期刊部门的设岗、期刊用户研究、期刊开发利用的力度、期刊管理自动化等五个方面的论述,展开对高校图书馆期刊管理工作的再认识。 相似文献
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王焱源 《中国科教创新导刊》2008,(19):214-215
文章采用文献资料法,以新的教育观念为指导,论述了创新教育的概念、高效实施创新教育的途径、价值及意义,旨在改革体育教育中的应试性与竞技性,促进素质教育的发展。 相似文献
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“教育体制改革是教育改革的关键”,这已引起人们的广泛关注和重视,并形成了普遍的共识。但是,一言及教育体制改革,人们往往只想到教育管理体制改革,很少顾及办学体制改革。因此,与教育管理体制改革研究相比,办学体制改革研究相形见绌,很显不够。本文试图对我国办... 相似文献
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冯羽 《南京晓庄学院学报》2001,17(1):101-105
21世纪亚洲学校教育改革的出路何在?在传统文化和现行教育体制下培养的人才,能否适应富于思考力和创造性的信息化时代的要求?本文综述了亚洲各国各地区教育改革的最新态势,力图探寻世纪之交亚洲教育改革的理想模式。 相似文献
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21世纪成人高校教育管理创新之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
郭建民 《陕西师范大学继续教育学报》2004,(Z1)
成人高校教育管理只有坚持不断创新,才能适应时代的要求。我国成人高校管理存在着忽视人的主体地位,教学管理水平和效率低,教师教学手段落后,教育管理手段比较僵化,对学生管理缺乏应有的重视等问题。成人高等教育管理要创新,具体对策是:确立以人为本的教育管理理念,积极探索和建立高效能的教育管理模式,更新教育管理手段,重视系统管理,强化成人高等教育体制改革,狠抓教学质量监控,强化教学管理,提高管理水平和效率。 相似文献
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随着1999年的到来,人类新世纪的署光更加清晰可见。伴随着世界范围的教育革新与进步,人类远距离教育在走过它将近一个半世纪艰难路程后,面对着前所未有的希望与挑战,正阔步走向21世纪。 一 世纪之交的国际远距离教育,生机勃勃,气象万千,表现出许多值得注意的新特点、新走向:(一)经过足足一个半世纪的艰难与坎坷,远距离教育终于在人类教育大家庭中站稳了足跟,成为被世 相似文献
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走向21世纪的国际远距离教育 总被引:1,自引:0,他引:1
1999年元旦的钟声已经敲响,人类新世纪的曙光更加清晰可见。伴随着世界范围的教育革新与进步,人类远距离教育在走过她150多年的艰难历程后,带着前所未有的希望与荣光,正阔步走向21世纪。一世纪之交的国际远距离教育,生机勃勃,气象万千,表现出许多值得注意... 相似文献
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论21世纪教育的基本走向 总被引:2,自引:0,他引:2
燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
在即将过去的20世纪可以说是人的世纪;因为本世纪中,通过教育,人的地位在逐步提升。50年代作为第三势力兴起的人本主义心理学及教育思想,便是这一特征的显著标志。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。在即将到来的21世纪,则更应当是人的世纪;因此,通过教育不断地提升人的地位,也就会成为21世纪教育的基本走向。 然则,21世纪教育的这一基本走向如何把握呢?亦即它究竟体现在哪些方面?或者说,怎样才能促成这一基本走向的实现呢?我现在拟就此问题谈谈个人的一孔之见,以便向海内方家与广大教育工作者请教。 相似文献
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教师养成方式的演变和21世纪我国师范教育发展的宏观走向 总被引:18,自引:0,他引:18
在21世纪,世界各国将先后进入知识经济的时代。在这个时代,科技是经济的核心要素和经济发展的根本动力,因为“科学技术是第一生产力”。①在这个时代,经济的发展有赖于科技的发展和相应文化的发展,科技和相应文化的发展又有赖于高素养人才的培养即教育的发展,而教育的质量和水平则有赖于教师的素养和教师培养工作的水平。在人类进入古代文明社会的时候,社会经济、政治、科技、教育与教师及其养成方式即产生了相关性,当人类进入现代文明社会的时候,它们的相关性就变得越来越明显和越来越突出了。到了知识经济的时代,科技、文化、… 相似文献