坚持“三个面向” 落实《纲要》精神 努力实现我国教育的现代化

今年是邓小平同志“教育要向现代化、面向世界、面向未来”题词发表十周年。邓小平同志的“三个面向”从战略高度提出了我国教育事业长期的历史任务,也指明了我国教育改革的发展方向。“三个面向”是邓小平同志教育思想的精髓,是我国教育方针的一个重要组成部分。这里我结合当前教育工作实际谈谈学习邓小平同志“三个面向”指示的几点体会。     

对邓小平同志“三个面向”教育思想的认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。     

以“三个面向”为指导努力开拓思想政治教育领域

“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平同志提出的当代中国教育改革和发展的指导思想 ,也是做好思想政治工作的重要理论武器。一、“三个面向”科学地指导了当代中国的教育改革和教育事业的发展1 983年以来 ,邓小平提出“三个面向”的思想 ,集中体现在中央关于教育工作的一系列重大决定中 ,并由此指导我国教育事业步入了一个崭新的历史发展时期。从十一届三中全会至 1 994年历经 1 5年 ,是中国教育改革发展的关键 1 5年。围绕经济建设这一中心 ,高等教育“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,全面深化了教育体制改革 :进行了…     

坚持“三个面向”加强师专教育改革

本文着重从政治经济发展和教育发展两方面分析了邓小平同志“三个面向”教育思想产生的社会历史背景和重要意义,进而阐明了新时期师范专科学校在“三个面向”教育思想指导下,进行教育改革的基本思路。     

我国教育改革和发展的战略指导方针：观念邓小平“三个面向”题词发表18周年

１９８３年１０月１日，邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是邓小平同志对该校所实施的教育教学改革实验的鞭策、要求和指示，也是他根据我国现代化建设、改革开放以及世界新技术革命的形势，对教育工作作出的深刻论断。邓小平同志“三个面向”的题词发表以后，《人民日报》、《中国教育报》、《教育研究》、《人民教育》等数十种报刊陆续刊登了有关学习与讨论的文章，在全国掀起了以“三个面向”为指导，探讨新的历史时期我国教育改革和发展之路的热潮。１８年来，邓小平同志“三个面向”的思想得…     

教育国际化视野中的"三个面向"

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。1983年 10月 1日 ,邓小平同志为北京景山学校题词。中国教育改革的实践证明 ,邓小平同志的“三个面向” ,是从中国国情出发 ,根据当今世界技术革命的发展趋势而提出的、关系到中华民族历史命运的、具有深远战略意义的教育思想。十九年来 ,在邓小平同志“三个面向”的指导下 ,中国的教育改革取得了显著的成就 ,为 2 1世纪中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。很显然 ,邓小平同志的“三个面向”已成为新时期中国教育改革和发展的战略指导方针。中国已经加入ＷＴＯ ,这表明中国政府已切实地将自身…     

教育要面向现代化面向世界面向未来

教育要面向现代化面向世界面向未来北京教育学院杨文荣邓小平同志给北京景山学校的题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平教育思想的重要内容,是邓小平教育思想的集中体现。“三个面向”为我国新时期教育改革和发展指明了前进方向,是我国社会主义教...     

坚持“三个面向”搞好教育改革与发展

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平教育思想的高度概括,是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针。十五年来,在邓小平同志“三个面向”指示的指引下,我国教育事业深化改革、加快发展,取得了重大的成就。一、“三个面向”是邓小平教育理论的精髓,...     

“三个面向”与高等职业技术教育改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育思想的重要内容之一,它是邓小平同志在总结历史经验的基础上对教育提出的总的指导思想,从战略高度明确了我国教育改革与发展总目标和总方向。在“三个面向”发表15周年之际,我们重温和研究“三个面向”的教育思想,对于新时期的高等职业教育改革,具有十分重要的意义。     

贯彻“三个面向”指示的回顾与展望

1983年10月,邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一光辉题词是邓小平教育思想的集中体现,是马克思主义教育原理同中国社会主义现代化建设的具体实际相结合的产物,是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针。在过去的十年中,我们以邓小平同志“三个面向”的指示为思想武器,从上海经济、政治、社会发展的实际出发,解放思想,开拓创新,坚持改革,推动了基础教育改革的深化与教育事业的发展。今天,在     

“三个面向”与高等职业技术教育改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育思想的重要内容之一,它是邓小平同志在总结历史经验的基础上对教育提出的总的指导思想,从战略高度明确了我国教育改革与发展的总目标和总方向。在“三个面向”发表１５周年之际,我们重温和研究“三个面向”的教育...     

教育改革的方向和指针——学习“三个面向”的体会

一九八三年九月,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个面向”全面地概括了我国教育面临的新形势和新任务,集中体现了党在新的历史时期教育工作的战略思想,是对毛泽东同志教育思想的丰富和发展,它为我国的教育改革、建立具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。因此,全面理解,认真贯彻“三个面向”,不仅有其深刻的理论意义,而且有其重要的现实意义。下面谈谈自己的学习体会:     

贯彻“三个面向”指示的回顾与思考

1983年10月,邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一光辉题词是邓小平教育思想的集中体现,是马克思主义教育原理同中国社会主义现代化建设的具体实际相结合的产物,是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针。在过去的十年中,我们以邓小平同志“三个面向”的指示为思想武器,从上海经济、政治、社会发展的实际出发,解放思想,开拓创新,坚持改革,推     

我国教育改革和发展的战略指导方针——学习邓小平同志“三个面向”题词的体会

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志于1983年为北京市景山学校的题词。“三个面向”是邓小平教育理论的思想精华,是我国教育改革和发展的战略指导方针。我们必须认真学习“三个面向”题词,领会其历史背景、深刻内涵和历史地位,把一个崭新面貌的教育事业带入二十一世纪。     

三个面向与人才培养

今年国庆节前夕,是邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”题词发表１５周年。“三个面向”的指示是邓小平同志教育战略思想的重要组成部分,指明了中国在新的时期实施教育改革和人才培养的战略方向,同时也为我国留学工作的发展和改革指明了道路,具有深远...     

教育现代化必须有现代化的教师队伍

在我国进行政治、经济改革的新形势下,教育也必须做相应的改革与调整,以适应政治、经济发展之需要。科学技术人才的培养,基础在教育。只有真正搞好教育改革,使教育事业有一个大的发展,大的提高,才能全面正确地执行党的教育方针,端正方向。 邓小平同志提出的“三个面向”的思想,充分体现了教育改革的方向,是毛泽东教育思想的新发展,也是现阶段教育改革总的指导方针。“面向现代化”是教育现代化的首要任务。面向现代     

中学政治课教学要与时俱进

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这不仅是邓小平同志对景山学校教改实验的支持和鼓励,也是他高瞻远瞩,以战略的眼光,从战略的高度,指明了新时期教育改革与发展的方向。“三个面向”,是邓小平教育改革思想的精髓。因此,中学政治课课堂教学改革必须立足于“三个面向”。中学政治课课堂     

为了让人们穿上优质化纤衣——记北京服装学院高绪珊教授

1983年国庆节,邓小平同志为北京景山学校题词,“教育要面现代化,面向世界,面向未来”。今天,我们隆重纪念这一题词发表20周年,就是要更加自觉地以邓小平理论为指导,按照“三个代表”的要求,更好地坚持“三个面向”,全面推进首都教育现代化建设。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,也是指导我国教育改革发展的战略方针。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化,服务于社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设,这是对我国教育的总的要求,是教育价值的基本取向,是“三个面向”的核心。教育要面向世界,就是要求教育的改革发展要采…     

论邓小平“三个面向”的教育战略思想

邓小平站在国家民族未来命运和世界发展趋势的高度,提出了“三个面向”的教育战略思想。“三个面向”是邓小平教育理论的逻辑核心与思想核心,显示了邓小平教育理论的实践性、开放性和战略性,“三个面向”构造了一个对立统一的思想系统,同时又为我们提供了认识教育的全新的三维视野。在即将进入21世纪,迎来知识经济新时代的关键时期,教育已上升为国际竞争的战略重点,新形势凸显了“三个面向”的战略意义,我国社会主义教育改革和发展的实践已经证明并将继续证明,“三个面向”是指导我国教育事业发展的总方针。     

邓小平新时期教育思想简述

改革和发展是邓小平新时期教育思想的出发点,教育改革的基本内容是改革教育体制,优化教育结构,深化教学改革。优先发展教育战略与积极推进教育现代化是邓小平教育思想的核心内容。“三个面向”体现了邓小平新时期教育思想的时代特色。“三个面向”不仅仅是现代教育发展的必然趋势,也是当代中国社会的改革和发展对教育提出的客观需要。我国新时期的教育改革和发展实践,正是邓小平新时期教育思想的具体实现。