推进当代大学生素质教育的几点思考

高等教育作为我国整个教育体系中的重要组成部分,肩负着培养社会主义现代化建设所需的各类高级人才的重要使命。在我国经济飞速发展和社会竞争日趋激烈条件下,对当代大学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等各方面提出了更高的要求,因此,高校必须重视和进一步推进大学生的素质教育。     

校园人文环境与大学生人文素养

我国建立社会主义市场经济体制以来,对人才的知识、能力、素质不断提出新的要求,新的培养模式也应运而生,素质教育成为教育界的热门话题.一些教育家认为,过去我们重视知识的传授,后来又重视能力的培养,现在强调素质教育,这是教育思想的一个新的突破.     

试论知识、能力、素质三者之间的关系

＂知识＂＂能力＂＂素质＂是教育理论研究中的常见话语。对于三者各自的内涵、对它们的相互关系做何种理解,直接制约着素质教育实践的走向。在当前正在开展的教育思想讨论中,加强大学生的文化素质教育,特别是人文素质教育,已经引起高等学校的普遍重视。但是,究竟什么是素质？素质和我们一直强调的知识与能力究竟是什么关系？不弄清楚这些问题,必然影响对大学生的素质教育。     

大学生音乐素质偏低原因分析与对策

音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,我国大、中小学素质教育取得了一定的成绩,但从素质教育的内容看,学校重视的主要是思想政治素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的教育,对音乐素质教育普遍重视不够。调查显示,目前有相当一部分大学生的音乐素质偏低。笔者分析了大学生音乐素质偏低的主要原因,提出了改变这种现状的对策。     

培养数学能力 提高文化素质

我国现阶段的教育体制提出对大学生全面实施素质教育。在素质教育中要把好质量关 ,知识和能力素质占有举足轻重的地位。知识和能力的总汇就是我们通常讲的文化素质。知识包括社会科学知识、自然科学知识及其他方面的知识 ,能力包括发现问题、分析问题和解决问题的一定工作能力和技术能力。能力集中反映了一个人在现实社会中感知、观察、分析、处理和解决实际问题的整体水平 ,能力水平的高低决定了文化素质的高低 ,能力的培养正是文化素质教育的基本要求。　　一、培养数学能力至关重要研究任何学科 ,发展任何学科 ,必须善于发现问题、分析问…     

论加强大学生的文化素质教育

高等教育所培养的大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质等。但40多年来，我国高等教育的素质教育并不全面。对大学生思想道德素质、业务素质、身心素质比较重视，抓的比较有力。但在文化素质教育方面，由于认识上的偏颇，把文化素质与业务素质混为一谈，认为有了专业知识，业务素质好，就有了文化，文化素质就高。从而忽略了对大学生的文化素质教育，造成大学生文化素质普遍不高，与他们的专业素质没有同步发展。事实上，文化素质与专业知识是有区别的。文化素质是大学生精神风貌的显现，是他们的理想、价值取向、人…     

文化素质教育及其困境

文化素质教育在我国高等教育中被重新提出并得到空前重视，是有其现实和历史缘由的。所谓“素质”是就知识和能力内化为人的一种品格，它岛于知识和能力，但又与知识能力密不可分。一个人的文化素质高，有利于他的思想道德素质的提高，有利于他的业务素质的提高，有利于他的身心健康。所以，加强素质教育应以加强文化素质教育为切人点和突破口。     

关于提高民办高校学生文化素质的思考

一、大学生文化素质亟待提高 在我国高校,开展教育思想观念改革的中心是提高质量意识和加强素质教育。关于素质教育,教育专家认为,人的素质不仅有先天性,也可以在后天形成,或通过知识、能力转化内化为人的一种品格。我们高等教育中的素质教育有它的具体含义,包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质是大学生的基础性素质。我们在素质教育中要把提高大学生文化素质作为一个切入点,以强化大学生的文化陶冶,提高文化品位,校正重技术不重人文、重做事不重做人的教育目标。     

培养大学生的社会责任感

一、社会责任感培养的本质是思想道德素质教育社会责任感的培养与思想道德素质教育二者是辩证统一的 ,因为我国高等教育实施的素质教育是以提高人才素质为内容和目的的教育。从素质的观念出发 ,构成人才的基本要素可以概括为知识、能力、素质 ;人才的素质又可分为思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质 ,其中思想道德素质是根本 ,是灵魂。思想道德素质是内在的本质的东西 ,社会责任是外在的、物化的、可见的现象与行为。同时 ,因为思想道德素质是根本、是灵魂 ,以培养社会主义事业建设者和接班人为内容的思想道德素质教育 ,必然要…     

试析“两课”教学法创新与提高高校素质教育的关联性

一“、两课”教学与高校素质教育素质教育是以提高人的素质为目标的教育。人的综合素质包括思想政治素质、文化素质、创新素质、身体心理素质等诸多内容。素质教育强调重视知识、能力等智力因素培养的同时要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。良好的素质是人把外部获得的知识、技能内化于人的身心及升华为稳定的品质和素养的前提,素质教育的核心是学会做人,做一个具有更高的思想品质和对人类有责任感的人。高等教育是培养专门人才的专业教育,从素质教育的思想观念出发,高等教育应是更加注重人才素质提高的专业教育,重视素质…     

探讨加强对大学生的综合素质教育

研讨素质教育的涵义,大学生综合素质教育的现状,以及大学生综合素质教育对策和途径。综合素质教育是大学生全面发展的教育,它不仅要重视知识教育,还要重视能力、个性、文化素质、身心健康和道德修养等方面的教育,是一项长期的任务。     

论加强理工科大学生文化素质教育

长期以来 ,我国高等教育一直较为注重学生专业技能的提高 ,忽视了综合素质的培养 ,尤其是理工科院校大学生的文化素质状况 ,还远远达不到应有的水平。因此 ,加强理工科大学生的文化素质教育势在必行 ,这是全面贯彻素质教育方针 ,转变教育思想 ,迎接 2 1世纪挑战的重要措施。　　一、转变观念 ,充分认识加强文化素质教育的重要性　　全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。所谓综合素质 ,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。在这些素质中思想道德…     

文化素质教育的探索与实践

近年来,我们把加强素质教育、注重能力培养、注意个性发展、全面实行因材施教作为转变教育思想、教育观念的重要内容。加强大学生文化素质教育不仅是对我国长期存在的重理轻文观念的挑战,更是时代发展的要求。我校作为教育部确定的加强文化素质教育试点学校之一,自1995年以来一直在进行不断的探索与实践。一、加深了对加强文化素质教育的认识大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。文化素质教育是基础。原国家教委于1995年提出在全国高校中进行加强文化素质教育的试点。三年多来,我们在加强大学生素质教育的…     

谈大学生科学文化素质教育

大学生素质教育主要包括思想道德素质教育和科学文化素质教育。当前对大学生素质教育的讨论多集中在科学文化素质教育上,从专业方向、课程设置、教材选择到讲授方法以及培养模式等都成为人们议论的话题,对我国计划经济下过窄过细的专业设置和应试教育批评有加,如何更好地实施大学生的科学文化素质教育成为亟待解决的问题。结合我国的国情,笔者认为,应考虑以下几方面的问题。一、处理好教师队伍素质与大学生素质教育的关系高等院校的政工和专业教师队伍是大学生教育的具体实施者,这支队伍的素质及他们的工作态度决定着大学生素质教育的…     

法律意识培育与素质教育

从单纯追求知识传授发展到重视能力培养,再到素质教育的提出,这是教育思想的革命性突破,素质教育思想为教育注入了生机和活力。江泽民同志在党的十六大报告中明确提出:坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育”。因此,推进素质教育是教育改革的方向。素质是知识和能力的核心,是人的知识和能力内化后形成相对稳定的品质或素养,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质,在法学教学中推进素质教育,应把握法律意识同各种素质要素之间的内在联系,法律意识的培育有助于深化素…     

高校道德教育存在的问题及对策

大学生是祖国的未来和民族的希望,加强和改进大学生思想道德素质教育,培养一代又一代具有较高思想道德素质、科学文化素质和健康素质的人才,是高校党委的重要职责和义务;目前高校部分大学生中出现了思想道德素质滑坡现象,这些问题的产生有社会的、家庭的和学校诸方面的原因,应形成齐抓共管局面,特别是高校党委要切实采取措施,建立学生思想道德教育长效机制,提高教育质量,为社会主义建设培养合格人才。     

大学语文教学之我见

大学语文是针对高等学校非中文专业学生开设的一门文化基础课,近几年来,加强大学生素质教育,尤其是文化素质的教育已成为高教界上下一致的共识。中共中央国务院的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍 提高大学生的文化素养和科学素质。”勿庸置疑,在人文素养和文化素质培养的百年大计中,作为人学文化基础课程的大学语文担负着不可推卸的责任。那么大学语文课又如何去进行教学呢？笔者认为：     

试析“两课”教学法创新与提高高校素质教育的关联性

一、“两课”教学与高校素质教育 素质教育是以提高人的素质为目标的教育。人的综合素质包括思想政治素质、文化素质、创新素质、身体心理素质等诸多内容。素质教育强调重视知识、能力等智力因素培养的同时要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。良好的素质是人把外部获得的知识、技能内化于人的身心及升华为稳定的品质和素养的前提，素质教育的核心是学会做人，做一个具有更高的思想品质和对人类有责任感的人。     

论高职生综合素质的提高与培养

全面推进素质教育，是我国教育事业正面临的一场深刻变革。现行高职教育重视规模发展，忽视了对高职生综合素质的培养。提升高职生综合素质，须以理想信念教育为前提，以文化素质教育为重点，以能力培养为本位。     

试论大学生素质教育模式的建构

实施大学生素质教育是当前高校在人才培养过程中面临的重大课题。大学生素质包括道德文化素质、专业素质、心理素质和身体素质等诸多方面。建构大学生素质教育的模式,必须改革课堂教育,建构文化素质培养模式;发挥校园文化活动功能,建构综合素质培养模式;加强大学生思想政治工作,建构思想道德素质培养模式。