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加强学生素质测评研究促进素质教育发展□王成升（河南社旗县教师进修学校）《中国教育改革和发展纲要》提出：“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”。国家教委副主任柳斌多次强调：“要建立学生素质监控体系。要有科学的调查、测量、评估制度，指导学生全面发展... 相似文献
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鲁令儒 《洛阳师范学院学报》1997,(4)
学校素质教育应建立统一的测评指标体系。其总的准则应是社会公认的一般素质结构，具有基础性、长效性、发展性的特征。指标体系的统一原则，体现为同级同类学生的标准一致；整体原则，表现为指标体系中细则的不间容；科学原则要求量化标准的权重适当。必须研究测评的工具与方法。注重量化考核的同时，必须适当运用综合评估的质的判定，以保证素质教育效果的科学测评。 相似文献
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为全面提高大学生的综合素质,建立一个学生综合素质测评系统已经成为了很多高等院校的共识。根据实际经验,首先,提出了数据库管理系统的特点和功能;然后阐述了学生综合素质测评系统设计的目标、原则和意义;最后,提出了学生综合素质测评系统的设计与实现。 相似文献
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我们雷锋小学是一所有着学雷锋光荣传统的学校 ,在实施素质教育的今天我们注意发挥传统优势 ,从优势中发挥特色 ,努力寻求提高教师素质的方法和途径 ,从而加快了实施素质教育的进程。一、抓师德建设 ,树教师风范教师职业的特殊性 ,决定了教师的管理必须以人为本。在加强教师职业道德建设中 ,我们坚持“一个结合” ,强调“四个具有”。“一个结合”即思想建设与业务建设相结合 ,思想建设为先 ,业务建设为重 ,二者互相联系、互为促进、相得益彰。“四个具有”即具有高尚的师德风貌 ;具有勤奋的工作精神 ;具有精湛的业务水平 ;具有科学的工作态… 相似文献
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为适应素质教育的需要，教师应该具备以下素质特征。 １．创新与开拓的精神 江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”勇于开拓，敢于创新，是适应素质教育和２１世纪要求的教师的基本特征。日本政府早在１９８２年就提出：“创造力开发是通向２１世纪的保证。”“要培养全球性的、进攻型的创造性人才。”我们的学生历来在创造、开拓精神和能力方面是一个薄弱环节。据统计资料显示，我国的博士生论文中真正有创新水平的还不到１０％。最高学历者的创新教育水平尚且如此，可见我们的基础教育… 相似文献
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学生个体综合测评与素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
教育测评的终极目的是全面贯彻教育方针和全面提高教育质量，切实推行素质教育，现代教育测评至今已成为一项国际化活动，我国自80年代后得到长足发展，当前正值我国推行素质教育的深刻变革时期，教育测评是推进教育不可代替的重要手段，学生个体发展综合测评是教育测评的中心内容之一，它对每个学生在一定时期内发展的诸方面进行客观公正科学地分项测评和综合测评。 相似文献
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毕明福 《安徽教育学院学报》2000,18(5):82-83
对学生进行一年一度的素质综合测评，是目前我国高校加强学生管理、推进素质教育的有效手段。它不仅有利于促进学生管理工作的规范化建设，而且有利于学生综合素质的全面提高。 相似文献
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素质教育的实施，对教师提出了更高要求。如何适应新形势的发展，为素质教育的实施提供合格的教师，是摆在中等师范学校面前的重要课题。近年来，我区中等师范学校在这方面做出了一些有益的探索。一、加强德育教育，使中师生具有身正为兹的修养素质教育是以育人为根本的，因此，德育在教育中仍然占据非常重要的地位。教师的品德修养对小学生的教育中会起到潜移默化的作用。中师生是未来的小学教师，对他们的德育教育显得尤其重要。依据《中等师范学校德育大纲》的要求，给合我区实际，我们制定了《对中师生进行德育教育的意见》？要求中等师… 相似文献
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郑敬容 《宁德师专学报(自然科学版)》1998,(1)
教育要适应时代发展趋势和我国社会、经济发展对教育的客观要求,学校教育要由“应试教育”转向素质教育．高校体育教师应具备教师的职业道德,具有更新观念和改革意识,较高的业务水平,教育科学理论水平以及教育能力、评估能力． 相似文献
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阐述素质教育要求体育教师更新教育观念的必要性 ;分析素质教育在体育教学中的具体表现 ;提出提高体育教师素质的途径。 相似文献
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学生综合素质测评是一个比较复杂的问题.在实际操作中,必须遵循一定的基本原则和掌握一定的基本技巧和方法. 相似文献
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以推行素质教育为主题的第三次全国教育工作会议的召开 ,预示着我国教育教学将产生一次深刻的历史性变革 ,这种变革既表现在宏观上的政府对教育的调控行为、国家用人机制、教育体制的改革和社会人才观念的转变等 ,也表现在微观上教师素质的重新构建、教学管理、教学内容与方法等方面的尽快转轨 ,其中教师素质的重新构建将是有效实施素质教育的先决条件与瓶颈环节 ,因为一切有效的教育活动必须通过教师层面进行合理而科学的演示。一、实施素质教育对教师教学提出了全新要求1 .教学目的由单纯的重视培养“成才”向重视培养“成人”方面转变长… 相似文献
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构建适应素质教育的高校学生素质评价指标体系 总被引：3，自引：0，他引：3
朱建民 《浙江教育学院学报》2001,(1):48-52
当前实施素质教育的决策,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步.本文就学生素质评价如何适应素质教育问题,通过对理论依据的阐述和实际操作的分析,提出了构建新型的评价指标体系的设想. 相似文献