土木“工程测量”课程教学改革探析

正测量工作贯穿于工程建设的始终,包括勘测设计阶段的测图、施工阶段的放线、竣工阶段的竣工测量,以及施工过程中和运营期间的变形监测等,对工程建设起着非常重要的作用。因此,"工程测量"是土木类专业非常重要的一门专业基础课,其教学质量和效果直接关系到学生毕业后的专业技术能力。近年来,计算机技术、信息技术、空间技术     

面向土木大类的混凝土结构课程教学改革探讨

1．改革的必要性为适应现代高等教育发展的需要 ,教育部于１９９８年颁布了新的本科专业目录 ,其中土木工程专业涵盖了原专业目录中建筑工程、交通土建及矿井建设等８个专业 ,专业口径得以拓宽 ,“大土木”的概念随即形成。１９９９年 ,中共中央国务院发出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,改变大学教育长期以来重知识传输、轻能力培养的状况进入攻坚阶段。为了给学生更多的实践机会、更多的自学时间以及更大的选课范围 ,必须精减课内学时。与此同时 ,夯实基础的好传统仍需保持。这样一来 ,专业课的学时不得不进行压缩。在我国…     

土木工程地质课程教学方法的研究

"工程地质"是土木工程专业的专业基础课.为了激发学生的学习兴趣,深化学习内容,本文结合课程特点,在教学内容的优化、多媒体教学、案例教学和实践教学等方面进行了研究,并通过课堂教学,取得了良好的教学效果.     

互换性与测量技术课程多元化成绩评价体系的探讨

对学生成绩进行评价是教学过程中非常重要的环节。科学的成绩评价体系能够对学生整个学习过程做出公正的评价,有效调动学生学习的主动性和积极性。传统的课程成绩评价体系中所涉及的评价因素较少,无法全面地对学生的学习效果进行客观的评价。互换性与测量技术课程的多元化成绩评价体系对评价指标的选择更合理,注重学生的学习过程评价。通过两个学期的实施,该文的研究者发现多元化成绩评价体系不但有利于培养学生的自主学习意识以及优化学生学习过程的管理,而且有利于提高课程教学质量。     

基于OBE理念的土木类力学课程思政体系探索与实践

文章对土木类力学课程传统教学模式的痛点进行了分析,对土木类专业全阶段力学课程进行了多层次和多维度的顶层育人体系设计,并以材料力学为例说明了力学课程思政体系探索与实践经验,介绍了常用的四种主要的课程思政教学方法和“三位一体”考核评价体系,为应用型本科院校的土木类力学课程全过程育人提供参考。     

土木工程测量课程的教学改革探讨

《工程测量》课程是高等学校土木工程类专业的一门重要的专业基础必修课。其课程信息量大,内容庞杂,知识更新较快,实践性强,给教学带来一定的难度。基于土木工程专业特点和此课程的目标定位,强化“测设”,压缩“测定”,并按土木工程类各专业方向的具体需求对课程教学内容进行针对性的合理压垴和拓展,加强教学内容与相关规范标准,测量先进技术的衔接,壕写规划教材,突出实践技能与理论教学相结合,教学实践中取得了很好的效果。     

建筑工程测量课程实践教学体系研究

建筑工程测量是一门实践性和应用性都很强的课程。针对此门课程的特点,本文建议实践教学采取如下方式:运用立体化教学方式,注重培养学生实践能力;强化过程管理,提高人才培养质量;切实转变观念,加强实践师资队伍建设,以提高教师的实践教学效果和学生的实践应用能力。     

大土木类专业钢筋混凝土课程教学改革刍议

本文从调整课程设置入手，以加强整体结构意识和学生能力培养为核心，以结合新的教材内容体系和实验内容体系为手段，建立土木工程专业钢筋混凝土课程教学新体系。     

大土木类专业钢筋混凝土课程教学改革刍议

本文从调整课程设置入手,以加强整体结构意识和学生能力培养为核心,以结合新的教材内容体系和实验内容体系为手段,建立土木工程专业钢筋混凝土课程教学新体系.     

土木类材料力学课程教学改革与探索

作为土木类专业的一门重要专业基础课,"材料力学"课程的教学质量在很大程度上影响着后续专业课程的学习效果。为了有效提升"材料力学"课程的教学效果,作者从理顺三大力学的教学内容、加强课程实验教学建设、提升课堂教学方法和手段等方面着手进行改革尝试与探索,总结出一些有益的经验,这些经验也可以为其他专业课程的教学提供一定的借鉴。     

工程测量课程实践教学改革探讨

本文阐述了实践教学是工程测量课程的重要组成部分,体现了实践教学对工程测量课的教学效果提高起重要作用,并通过实训项目、教学方法等方面,对工程测量教学改革进行了探讨。     

测量平差课程教学探讨

从教材内容、教学方法、教学手段、课程设计等方面讨论了测量平差课程的教学，并提出个人的见解。尤其在教学方法上以个人体验强调重视基础，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。     

土木专业实验室管理改革探讨

本文探讨了实验室团队协作授课的方法,改革传统的实验室教师只能讲授一门实验课的状况。增加实验室接待学生的能力。引进信息化管理,给学生更多的选择实验的时间和机会,加强工科学生的动手能力。     

高职非测量专业工程测量课程改革探讨

从工程测量技术的发展和工程建设对高职岗位型人才应具备的测量能力入手,对高职非测量专业的<工程测量>课程各环节的改革思路及存在的问题进行研究和探讨.     

高职非测量专业工程测量课程教学改革探讨

工程测量是很多高职高专非测量专业学生必修的一门课程。本文分析了工程测量教学在非测绘专业中的背景及地位,并针对目前存在的挑战和问题,提出了工程测量课程改革的几点意见,并确立了工程测量课程改革今后的研究方向。     

土木专业软件工程实践能力探讨

本文主要介绍了PKPM软件网络安装的过程，对正版的大型网络软件作了介绍，为今后安装类似的网络软件积累一定的经验。     

新时代高职摄影测量课程考核体系构建

文章首先阐述了摄影测量课程概况,然后分析了高职摄影测量课程考核现状,接着提出了新时代高职摄影测量课程考核体系构建的基本思路,最后阐述了新时代高职摄影测量课程考核体系构建的总体框架.     

高职园林测量课程教学体系构建探析

作者分析《园林测量》的教学目标,根据对部分高职院校该课程教学现状及其所用教材内容的调研分析,提出存在的问题和弊端,在此基础上结合多年的教学经验,提出教学思路,并以项目、任务为依据组织教学内容,改进教学方法,以促进学科的发展.     

土木类专业学生课堂参与度探讨

通过对土木类专业学生课堂参与现状的调查描述,对影响其课堂参与的因素进行了多维度分析。以土木工程教学实践以及相关教育教学理论为指导,针对该影响因素从行为参与、情感参与、认知参与和参与效度四个方面提出了提高学生课堂参与度的具体策略。实践证明,通过运用一定的授课手段,可以提高学生的课堂参与度,促使其学习成绩有不同程度的提高。