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1．让学生通过调查家庭和学校每月的用水量及水龙头的数量和水价等情况，使学生进一步学会搜集、整理数据及统计的方法。 相似文献
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师：上课之前咱们先做一个游戏，请两名同学上来。先请你们仔细观察下面同学的坐位，然后你们背过身去，老师悄悄地调换几名同学的坐位，看你们能不能发现谁被调换了。 相似文献
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教学目标: 1.理解“勾股定理”这一定理,并初步掌握其应用. 2.培养学生的观察、归纳和探索能力,养成勤于动手,动脑的良好学习习惯.教学重点与难点:定理的形成及其应用教学过程:1情景创设(出示图片) 学校一年级五班的门坏了,工人师傅想从木门的对角线上加固一根木条(如图),已知门高2米,宽1米,需要多长的木条呢? 师:为什么要在对角线上钉木条? 生:利用△的稳定性. 师:木条将门分成了两个什么图形? 生:两个直角△. 师:求木条的长就是求什么? 生:直角△的斜边. 〔板书课题:勾股定理〕图1流畅.2实验探索 2.1下面请大家分三组测量: ①画直角边分别… 相似文献
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二年级活动课 教学目标：1、让学生知道旅游前应做哪些准备工作。2、学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，能够运用所学知识与方法解决生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用。 相似文献
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教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十册(苏教版)P60—P61。 相似文献
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【教学要求】1．通过操作活动“做数学”，引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，并理解单位“1”的含义。 相似文献
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师:(创设情境,导入实践活动课)同学们,今天王老师要带你们到数学乐园去玩,你们想去吗?好,那就让我们坐上游戏列车进入乐园。(伴随着音乐教师与学生开着小火车绕场地一周。每节车厢是由一个个小组组成的,他们都可以做自己喜欢的动作)[评析:伴着音乐,坐着“火车”,充满了童趣。]活动一:走“迷宫”师:火车到站了!数学乐园里有“迷宫”、“海洋馆”、“跳房子”等游戏。走“迷宫”的游戏规则是:自己在“迷宫”外围找入口和出口,请你按照一定的顺序走。下面是两幅“迷宫”图。(学生以小组为单位活动)97895643453232108796654833161024师:说说你是… 相似文献
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师：这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢？生：“观察”就是用眼睛看。师：是吗？在十字路口，我们经常可以看到红绿灯，那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的？（学生你看看我，我看看你，好久才有人回答，几乎把几种排列顺序都猜遍了）师：（故作惊诧地）你们没看见过红绿灯吗？（全班摇头否认）刚才有的同学说“观察”就是看，但是红绿灯你们都看见过了，为什么说不出它们的排列顺序呢？看来，“看”不等同于观察。下面，我带你们到公园去实地观察一下吧！（学生兴致盎然，我带学生来到公园大门口）师：谁先来说说公园的大… 相似文献
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活动内容：探究点与间隔的关系。活动目标：通过开展生活化数学活动，激发学生的学习兴趣，使学生认识到生活中处处有数学；同时培养学生的动手、观察、抽象概括、自主探究能力和知识运用能力；培养学生的创新意识、竞争意识和协作精神。 相似文献
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［为了帮助学生了解数学与社会的联系，感受数学的应用价值，吕艳老师组织了一次六年级数学实践活动。活动分为两个环节。第一个环节是让学生分小组去观察、测量运动场，画一个平面图，并就有关问题进行调查、访问；第二个环节是来课堂上学习、讨论，探究运动场中的数学问题。本文是第二个环节中的教学片断及评析。］师：同学们已经观察、测量了运动场，并画了平面图，调查、访问了有关情况。现在请各组的代表说说，通过这次实践活动，你们发现了什么？生1：运动场的中间是1大1小2个长方形，我们测量得到大长方形长120米，宽60米；小长方形… 相似文献
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教学目标: 1.通过教学,使学生认识生活的中一些搭配问题,掌握解决这类问题的方法. 2.让学生在观察、猜想、思考、合作、讨论中逐步培养自主探究、自主发现的意识,提高学生比较、分析、抽象、概括以及解决简单实际问题的能力. 相似文献
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评析：练习部分，贲老师设计了开放的练习，内容涉及自然、音乐、社会生活、人文等多个方面，不管是古诗词、七巧板还是为七个小矮人编歌，它们都是来自学生所熟悉和喜闻乐见的事物，学生对之是愿意亲近的。这样就为学生的思维提供了广阔的空间，拓展了学生的学习思路，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边的道理。 相似文献