浅谈师专生物专业的教学改革

师专生物专业要面向市场办学，在培养目标上，从单纯培养初中生物教师，转为培养一专多能的实用型人才，并在师专队伍建设，教学内容、教学方法等方面作相应的改革，使生物专业走上一条可持续发展之路     

开放化学实验室与培养学生创造能力的探索

开放化学实验室与培养学生创造能力的探索云南曲靖师专化学系（６５５０００）肖楷章为实现师专化学专业培养合格的农村初中化学教师的培养目标，我们曲靖师专化学系从１９８８年开始，至今已对七个班近３００名学生开放中学化学研究实验室，让学生自己去研究和改进初中化...     

注重教学基本建设 全面提高教学质量——纪念化学系创建二十周年

化学系始建于1978年,是我校创建最早的系科之一.经过20多年来的不懈努力,化学系已成为我校骨干系科之一.先后开设了化学教育专业、生物教育辅修专业和应用化学专业.建系以来共培养1100余名合格的中学教师和化工专业技术人员,为陕西地方教育、经济建设和社会发展做出了积极贡献.     

内江师范专科学校简介

内江师范专科学校位于四川省内江市桐梓坝,座落在美丽富饶的沱江之滨.它的前身是一九五六年省教育厅创办的四川省内江初中师资训练班,设生物、地理、化学三科,通过高考统一招生,学制二年.五八年改为内江师范专科学校,增设语文、数学两学科.五八年与内江工专合并更名为内江专科学校,六二年内江专科学校撤销,其中少数教职工去创办内江地区中学教师进修学校,七八年春在内江中学教师进修学校附设高师班,设中文、物理、数学三个专业,纳入高考统一招生.七八年十二月国务院批准成立内江师范专科学校,隶属省人民政府主管.七九年内江师专与内江中学教师进修学校分校,又增设外语、化学专业,八四年增设政史、地理等专业,八六年增设生物专业,八七年增设体育专业.现任校长:何斯宣.内江师专遵循教育要“三个面向”的指示,担负着为省、市培养忠于人民教育事业的德、智、体、美、劳全面发展的合格初中教师的任务.学生在校期间,除学习公共课、基础     

植物学教学改革尝试

植物学是师范专科学校生物专业的主干课之一,师范专科学校的目标是培养合格的初中教师,目前全国尚无统编师专植物学教材,各地院校使用的教材五花八门,在如何给师专学生上好植物学课这个问题上,长期来,一直为广大植物学教师所关注,一些师范院校还专门进行探讨,一九八六年由华东师范大学和北京师范大学牵头,在上海召开了一次师范院校植物学教材研究会,会上明确提出师专植物学教学要改革,八七年九月,全国师专生物教材建设研讨会在安徽屯溪市召开,会议一致认为,师专教材要重新     

实施师专文科课程设置改革的初步总结

我校从1984年起,在全国师专中首先开创了教师口语课,开始探索文科课程的改革.1992年10月,在对沧州地区农村初中教育进行认真调查的基础上,提出了《农村初中教师培养框架设想》.1993年6月成立了师专文科课程改革课题组,正式向国家教委世行贷款办     

我校的音乐辅修教育

中共中央在1985年作了普及九年制义务教育的决定,我校根据中央这一宏伟而艰巨的智力工程,结合地方教育实际,提出了以培养一专多能教师,增强适应性,为提高师专教学质量的着眼点,从整体优化培养方案入手,大面积地试行“主辅修教学制度”的教育改革思想。调整专业设置,拓宽专业口径,改善专业培养规格,改革专业培养模式,在此前提下,1987年5月根据《乐山师专主辅修基准教学计划》音乐辅修班正式开办。回顾五年来走过的路,我们有如下体会:     

论化学专业劳动技术教育课的课程特点

论化学专业劳动技术教育课的课程特点河南省安阳师专常天麟１９９５年２月，国家教委颁布了《二、三年制师专新教学方案》。这是为培养跨世纪的初中教师在师专课程领域开始的重大改革。该方案与师专传统教学方案相比，更加适应社会主义市场经济体制和基础教育改革需要，在...     

开设“计算机应用”辅修专业的初步探索

近几年来,多数三年制师范专科学校都在积极探索实施主辅修制专业教学计划的路子,以适应基层中学的实际需要。我校也在努力改善办学条件,充实师资队伍,逐步对中文、英语、数学、物理、化学等各三年制专业开设了多种辅修专业课,以达到培养一专多能的合格初中教师的目标。 随着我国经济建设的迅速发展,电子计算机的应用日益普及。由于学校领导的重视,我校计算机专业教师逐年增加,计算机室不断扩充设备和完善管理,正向小型计算中心发展。面对日益成熟的条件,开设“电子计算机应用”辅修专业的方案也被提到学校议事日程上来。经过充分酝酿和反复讨论,我校于1991年11月制定了《楚雄师专二年制电子计算机应用辅修专业教学计划》,经学校教务部门通过,决定从1992年9月起,对九一级数学专业学生试行该计划。     

师专小教专业教育实习模式的构建与实践

关注保山师专小教专业教育实习中出现的热点问题,探讨师专小教专业教育实习模式,提出改进小教专业教育教学实习的解决方案,进一步明确实习生、带队教师、指导教师、主管实习工作领导的职责,体现教师在教育实习过程中的主导作用,体现实习生作为主体的主动参与和自我发展.提出促进我校教育改革与发展的措施,师专小教专业课程设置要体现文理渗透、一专多艺,加强信息技术与小学课程的整合.     

谈综合理科教育专业有机化学课程的改革

我国自从“高等理科教育面向对世纪教学内容课程体系改革计划’”实施以来,理科的教学改革在全国范围内已形成了良好的局面．我校提出的“师范专科综合专业培养目标与课程体系的研究与实践”做为重点项目分别得到了国家教委和省教委立项资助,这是我校的教改龙头项目,它的培养方向是为初中“自然”综合课程培养师资,在还未全面推广中学综合课程的情况下,又能兼任多门现有分补课程的教学工作．综合理科教育是其中专业之一,是师专物理、化学、生物三个专业的融合,有机化学是其中主要课程之一,本文就综合理科教育专业,谈谈有机化学课程…     

世界银行贷款 “师范教育发展”项目改革课题“师专汉语言文学教育专业毕业生对教师角色适应情况的调查”研究专栏

世界银行贷款“师范教育发展”项目“师专汉语文专业毕业生对教师角色适应情况的调查”科研项目是国家教委审批、立项,在全国高等师范院校开展的科研课题。我校“师专汉语文专业毕业生对教师角色适应情况的调查”,课题是全国文科类研究中的一项。这项课题研究的目的是:通过对集宁师专(原乌盟师专)汉文系近几年毕业生的调查,了解他们对中(小)学语文教师角色的适应情况,并通过他们的视角返观集宁师专汉文系的教育教学,找出不足,以便为适应教育形势的发展,培养合格人才。这项课题从1996年5月立项,成     

加强高教研究 提高教学质量

为了全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,根据《渭南师专综合改革方案》对教学工作的要求,及时总结,探索新时期我校专业建设的新体会,新经验,进一步明确师专专业建设的方向和思路,我校“专业建设”征文活动,在学校各级领导的支持下,在全体教师和广大管理干部的积极参予下,完满结束,现就20篇论文予以发表.这一活动的顺利开展,将推动我校高教研究工作不断走上规范化、科学化和实效化的轨道.     

面向山区农村基础教育实际 培养跨世纪复合型初中教师——承德民族师专课程体系改革的回顾与前瞻

面向山区农村基础教育实际培养跨世纪复合型初中教师———承德民族师专课程体系改革的回顾与前瞻□承德民族师专从１９０７年创办至今，承德民族师专已经走过了９０年坎坷漫长的历史。前７０年可以说是几上几下，沉浮不定。从１９７８年恢复师专建制以来的２０年，是我校...     

对我校体育教育专业实行“主辅修制”的探讨

师专体育专业实行主辅修制,有利于培养一专多能复合型的适应农村初中需要的教师,是当前师专体育专业综合改革的一项主要任务.     

师专无机化学教学与培养合格初中化学教师刍议

《云南省师范专科学校三年制化学专业主副修教学计划(试行)》中明确规定:“师专化学系的培养目标是培养德、智、体等方面全面发展的合格的初级中学化学、生物教师。”师专化学系专业课程中无机化学是第一门课程,它既是学习后续课程的基础,又是作为一名合格初中化学教师必须掌握好的第一门专业课。无机化学教学如何根据这一培养目标,在其教学活动中从一个侧面加以体现,使大一学生一开始就受到成为一名合格初中化学教师的熏淘,是一个值得探讨的问题。本文拟从四个方面谈谈笔者的粗浅认识,请批评指正。     

高职高专院校理科教师教育专业“产学合作教育”模式初探

面对如火如荼的基础教育新课改要求,高师院校培养出的应是能适应课改的教师,这就要求高师院校在人才培养过程中紧密与中小学结合,走产学结合的道路。本文以齐齐哈尔高等师范专科学校数学教育、生物教育、化学教育三个理科教育专业为例,探讨我校教师教育专业"产学合作教育"模式。     

杨德壬主编师范专科学校用《无机化学》教材述评

杨德壬主编的师专用《无机化学》教材在笔者任教的我校92级化学班使用,现把对教材的使用意见总结如下。 一、优点 1.教材的内容取材基本上能适应培养合格初中化学教师的需要,在要求上比师院本科用《无机化学》略低,体现了本、专科的适当差异。     

努力创建师专中文专业新学科

几年来,我们中文系在教学实践中探索了一条以教学促科研、创建师专中文专业新学科的路子.我校的培养目标是为中学培养合格教师.因此,我系的课程都是根据中学语文教学的需要而设置的,大多数属于基础学科,部分是应用学科.长期以来,形成相对稳定的师专中文专业的传统学科.随着社会经济文化的发展,特别是社会主义市场经济体制的提出与建立,社会科学的发展,提出师范教育重在为二十一世纪培养人才,这就要求我们师范学校要为适应建设有中国特色的社会主义,而改革教学,发展教学,调整专业,发展专业,近年来,我系对全体教师在科研上高标准,严要求,鼓励支持广大教师刻苦钻研,早出成果,多出成果,以此推动教学工作.     

关于师专历史专业人才规格和课程设置的一点设想

师专历史专业的任务是培养初中历史教师。怎样使师专历史专业的人才规格切合实际,成为能够满足社会需要的高质量的初中历史教师?这是值得教育工作者,特别是师专历史教师探讨的课题。