适应社会发展需求的高职高专专业设置问题探讨

一、产业结构调整与社会职业的变化(一)国际产业结构变动基本趋势与经验借鉴自二战后,全球经济结构经历了数次大规模调整。20世纪50年代,美国将钢铁、纺织等传统产业向日本、西德等国转移,集中力量发展半导体、通讯、电子计算机等新兴技术密集型产业。20世纪60至70年代,日本、西德等国转向发展集成电路、精密机械、精细化工、家用电器、汽车等耗能耗材少、附加值高的技术密集型产业,新兴工业化国家和地区获得了扩大劳动密集型产品出口的良机,实现了由进口替代型向出口导向型经济的转变。     

产业倾斜政策是产业结构调整的有效对策

(一)世界经济进入本世纪80年代以来,正经历着一场新的结构调整。这次调整的基本特征是,发达国家的经济结构进一步升级,由资金--技术密集型产业向知识密集型产业的方向推进;新兴工业化国家和地区,则借此机会积极谋求其产业向高层次演进,逐步放弃已失去优势的劳动密集型产业,集中力量发展以新技术装备起来的技术--知识密集型产业,以求争得在未来国际竞争中的主动权;而更多的发展中国家,则趁此有利     

亚洲发展中国家(地区)高等教育同生产劳动相结合的经验

在亚洲一些发展中国家,特别是新兴工业国家和地区,高等教育同生产劳动结合是非常紧密的。事实上,高等教育同生产劳动的紧密结合是这些新兴工业国家实现工业化、推动教育文化发展的重要手段和途径之一。尽管各国(地区)对此提法不一,但各国对其实质的理解和做法是一致的:在新技术革命时代,高等教育同生产劳动相结合就是同作为生产的基础和导向的科学技术的结合。高等教育通过培养人才和直接参与科学技术的生产和再生产,促进经济和社会的发展,又在社会生产中改进和提高人才培养的质量、科学技术的水平以及自身     

从知识型员工职业素质要求看高职素质教育

随着社会主义市场经济体制的建立,科学技术发展突飞猛进,知识经济初见端倪。我国经济高速发展,进入产业结构调整时期。这一时期,新技术革命促使传统工业的技术全面改造,以高新技术为核心的新兴工业和现代管理制度的引入,使劳动生产率大大提高。劳动密集型、资金密集型的企业迅速向技术密集型、知识密集型的产业转化,大批劳动力向第三产业转移,企业、国家的生存发展越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量。企业迫切需要知识型员工在知识经济时代,企业迫切需要一大批有较高水平的技能型、技术型的实用人才及管理、经营、服务方…     

亚洲国家(地区)高等教育同生产劳动相结合情况述评

在亚洲一些发展中国家,特别是新兴工业国家和地区,高等教育同生产劳动结合是非常紧密的。事实上,高等教育同生产劳动的紧密结合是这些新兴工业国家实现工业化、推动教育文化发展的重要手段和途径之一。尽管各国(地区)对此提法不一,但各国对其实质的理解和做法是一致的:在新技术革命时代,高等教育同生产劳动相结合就是同作为生产的基础和导向的科学技术的结合。高等教育通过培养人才和直接参与科学技术的生产和再生产,促进经济和社会的发展,又在社会生产中改进和提高人才培养的质量、科学技术的水平以及自身的办学条件;高等教育既不能一味同发达国家攀比,而脱离生产     

国际产业转移的动向及我国的选择

一、新一轮国际产业转移的趋势渐强 （一）产业结构梯度发展规律促使国际产业转移向新的层次发展 随着经济全球化的迅猛发展，各国家、地区之间的经济相互依存关系和国际分工发生了新的变化，但先进国家或地区向后进国家或地区转移、传递产业，后进国家或地区不断追赶、调整、提升产业高度的过程依然存在，而且还在不断深化、发展。同时，后进国家和地区充分利用和发挥后发优势，实现后来居上。因此，美、日、欧等发达国家和地区为了保持竞争优势，重点发展以信息技术为中心的、具有更高附加价值的创造性知识技术密集型产业，而把一般资金密集型和技术密集型产业向其他国家和地区转移，从而不断形成新的产业转移浪潮。     

五大需求:地方中小企业对高职人才的殷殷期望

高等职业技术教育要树立为地方中小企业服务的方向。第一，高等职业技术教育要为地方经济、区域经济服务。我国东部、中部和西部地区发展水平的差距很大，不同地区的发展水平主要取决于自然资源、人力资源和基础设施情况以及是否靠近城市和国际市场。尽管国家采取了“促进区域协调发展，逐步缩小地区发展     

农业人才的培养与国家经济的发展——泰国的经验及启示

七十年代初,泰国奉行的是以“新兴工业化国家(地区)”为样板的工业化发展战略,即仿效亚洲“四小龙”,大力引进外资和技术,赶超新兴工业化国家和地区。到了七十年代中期,这一发展战略受挫以后(当时外债额巨大、财政赤字严重),泰国政府便遵循了与“新兴工业化国家(地区)”不同的发展模式,即“新兴农业工业化国家”的新模式,泰国政府从此对农业的发展给予了高度的重视,把农产品资源加工出口提高到与经济发展密切相关的战略高度。泰国的“新兴农业工业化国家”模式的基本内容是:发挥本国资源和劳力的优势,重点加工农产品,扩大出口创汇,增加就业,提高国民收     

“互联网+新兴技术”与居民消费升级——来自百度大数据的证据

本文采用我国30个省份(直辖市、自治区)的面板数据实证分析了"互联网+"新兴技术对消费升级的影响,并进一步对面板数据进行分区域回归。结果表明:随着新兴技术的发展,居民的消费结构总体上发生了明显变化;但是分区域回归的结果又表明:经济相对落后的西部地区,技术的进步对消费升级的促进作用并不显著。提出要加快现代服务业的发展,对新兴技术产业和"互联网+"模式给与足够的政策支持,推动多元化新兴技术服务业的构建,实现技术与消费精准对接、充分融合;同时注重区域协调发展,努力实现全民共享新兴技术和消费升级的成果     

广东民族地区教育与经济互动协调发展探究

关于教育与经济问题的研究在国内外早已引起关注,近年来学术界对教育与经济关系的研究有了新的发展和丰硕的成果。而透视到少数民族地区的研究却很少,尤其是边远农村地区的民族教育与民族经济子系统的互动协调发展。民族地区作为经济欠发达地区非常需要教育发展来支撑其社会经济的进步。本文基于广东民族地区特殊性和民族性背景,分析了广东民族地区教育与经济互动协调发展中存在的理论与现实问题,并提出相应的解决对策。     

努力开创宁夏民族教育事业新局面

加快民族教育事业发展,对于推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,具有重大而深远的意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对未来10年我国民族教育发展的目标和任务提出了明确而具体的要求,为宁夏民族教育的改革和发展指明了方向。从现在开始到2020年,国家将全面提高少数民族和民族地区的教育发展水平,公共教育资源要向民族地区倾斜,促进民族地区各级各类教育协调发展。巩固民族地区义务教育普及成果,确保适龄儿     

台湾工业发展模式的探讨

战后台湾工业是在“劳动密集型的轻工业─—资本技术密集型的重工业─—技术密集型的策略工业”的模式下发展的。这一发展模式，使台湾经济快速起飞，而且保持了持续稳定地增长；但也给台湾带来环境污染与经济对外依赖的问题。     

知识密集型服务业区位分布与大学生就业地域选择的关联性

知识密集型服务业区位分布与大学生就业地域选择间耦合程度的高低是影响大学生就业地域选择和知识密集型服务业均衡发展的重要因素。通过分析认为在经济发达地区、人力资本要素丰富和供给便利地区、国家中心城市和区域中心城市以及城市的中心区域中,知识密集型服务业呈现出集聚形态,与大学生就业选择行为间具有较高的耦合对接性,但知识密集型服务业的区位分布同时也存在着非均衡现象,对区域经济均衡发展和大学生就业的地域选择行为产生了重要的影响。基于此,提出了对知识密集型服务业的区位分布进行合理规划、加强对知识密集型服务业发展缓慢地区的产业扶持力度、建立区域间知识密集型服务业竞争合作机构等具有针对性的对策建议。     

关于贵州区域经济特征与少数民族职业技术教育协调发展的探讨

关于贵州区域经济特征与少数民族职业技术教育协调发展的探讨□邹联克一当少数民族地区为了摆脱社会发展的滞后而把经济建设放在中心位置上时,职业技术教育就充分显示了在民族教育发展和民族地区经济发展过程中的重大作用。众所周知,职业技术教育具有很强的实用性和鲜明...     

发展与超越：欠发达区域教育发展模式国际比较研究

基于教育发展条件、发展观念、发展战略、发展动因与实践策略,对欠发达区域教育发展的历史与现实模式进行了整体价值辨析,比较分析欠发达国家和地区,尤其是新兴工业国家教育发展中经济主义、社会公平主义、发展主义、改革主义等思潮的影响与实践,比较分析了欠发达区域教育与发展互动的深层结构,讨论了欠发达区域教育发展的内源与外源、效率与公平、后发与跨越等发展机制,揭示出欠发达区域教育发展的一般路径与特殊发展逻辑。提出欠发达区域21世纪教育发展理性建构的综合创新模式。     

新加坡:教育加速经济转型

作为一个以知识型经济为发展动力的国家,新加坡一直将教育作为促进社会进步与发展的关键。经过20世纪60、70年代经济的飞速发展,新加坡在20世纪80年代初开始进入到一个新的发展阶段。面对国际上掀起的世界性新技术革命浪潮和国内技术密集型劳动力的短缺, 新加坡政府提出推行“第二次工业革命”(也称“经济重组政策”)的一系列举措。     

亚洲“四小龙”发展基础教育的特点与经验

70年代韩国、新加坡、台湾和香港、经济迅速发展,崛起成为新兴工业国家和地区,1961—985年间四地经济平均增长率高述9％,被誉为亚洲“四小龙”。它们的成功,除了其他有利因素外,很大程度是得益于重视发展教育,特别是重视基础教育的普及。目前,我国特别是广东等省正处在与“四小龙”经济腾飞时相似的有利时机,研究“四小龙”重视基础教育,推动经济发展的经验,对发展我国的教育和经济无疑是有益的。     

台韩高等职业技术教育发展之比较

台湾与韩国是亚太地区高等职业技术教育发展成功且制度完善的代表,其改革发展主要和经济的转型及产业的需求有关。随着全球化、国际化的市场经济型态,产业重心由劳动密集型、低产值、高能耗转向知识密集型、高产值、低能耗的精密工业发展。在社会需要大量高级技能型、应用型人才之下,台湾与韩国的职业技术教育也向上迁移发展成为大众化的高等职业技术教育,至今已形成完备的体系。     

浅论机械科学与工程研究中的创新能力

在知识经济和经济一体化时代,只有创新知识和它的载体一技术密集型的公认产品,才能真正增强一个国家和民族的科技实力、经济实力和综合国力.随着我国改革开放的深入,我国工业企业已经通过制造装备的引进,缩短了与发达工业化国家的差距.所以,提高知识与技术创新,是我国工业发展的迫切要求.同时,我国进入世界贸易组织后,民族工业产品与国外产品的竞争必将越来越激烈,增强知识与技术创新能力是民族产业取得成功的关键因素之一.     

欧盟一体化进程中区域经济协调发展的实践、政策及其启示

随着欧盟成员国的不断增加,欧盟内部不同国家之间、同一国家不同地区之间的发展差距进一步显现,区域发展不平衡是欧盟一体化中亟待解决的一个重要问题。欧盟的区域协调政策是世界上最典型,也是最成功的,它通过财政转移支付的方式对经济落后的成员国和地区进行援助,推进区域经济的协调发展,取得了明显的经济社会效果。欧盟在一体化进程中促进区域经济协调发展的经验表明:效率与公平的协调是实现区域经济协调发展的基本目标,区域经济协调发展的管理体系是实现区域经济协调发展的组织保证,完善政策体系是实现区域经济协调发展的机制保证,政府服务意识和服务水平是实现区域经济协调发展的主体保证,制度创新是区域协调发展的动力保障。欧盟促进区域经济协调发展的实践和政策对我国区域经济协调发展有重要的启示。