以新的视角看政治理论课的改革——从政治理论课教学问卷调查引发的思考

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是各层次、各科类大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是社会主义高等教育的本质特征[1]。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何,不仅直接关系现阶段中华民族的素质,而且直接关系到未来中华民族的素质,关系到党和国家的前途命运[2]。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求…     

让思想政治理论课走进学生心灵

围绕大学生思想政治理论课教育教学的目标和任务,坚持以学生发展为本,积极探索网络信息时代大学生思想政治工作的新途径和新方法.     

高职院校思想政治理论课实效性探索

一、提出研究课题的背景 1．思想政治理论课教学现状：根据调查统计资料显示,各高校自改革开放以来,始终把思想政治理论课摆在重要地位,并经过广大思想政治理论课工作者的努力取得了骄人的成绩。然而,尽管“思想政治理论课”建设认认真真,学生思想政治理论课教学形式多种多样,思想管理与行为规范深入到生活园区和网络世界,校园文化建设不断出新。凡此种种,但大学生对思想政治理论课的评价一直低迷,从事思想政治理论课的教师也常常陷于茫然之中。     

高校思想政治理论课改革着力点探讨

建构现代国民教育体系 ,理顺不同阶段思想教育的内容和目标模式 ,是高校思想政治理论课改革并取得实效的重要前提 ;提高教师素质 ,努力建设一支政治性强、业务精、理论功底扎实的师资队伍是关键 ;紧紧抓住社会热点问题和学生思想实际开展教学 ,是理论联系实际 ,增强教学吸引力和实效性的突破口     

研究生政治理论课研究型教学模式改革刍议

对于研究生的培养关键在于研究创新能力,政治理论课教学也要满足这一要求,这就需要推进研究型教学模式改革。采用研讨式教学模式,营造开放环境为学生提供自主学习平台。推行案例法教学模式,深化拓展教学内容,提升学习政治理论的兴趣和动力。实施实践性教学模式,突出学生具体实践能力的培养,既确保思想政治教育的实际效果,又提高读写等实际操作能力。     

高校思想政治理论课实践教学改革探索

为了使高校阶段思想政治教育理论课教学质量得以提升,增加大学生认识以及把握社会的技能,培养出符合政府要求的大学生,文章针对高校阶段思想政治教育理论课现阶段教学过程实际改革情况进行研究,并期望找到符合目前社会发展阶段要求的教学模式,从而归纳出精炼的思想政治教育理论课在实际教学中的经验以及规律。     

高校思想政治理论课实践教学方法探索

进入新世纪后,随着国门的日益开放,国内外的政治经济环境已经发生了翻天覆地的变化,同时网络通信技术的愈发普及,使得人们知晓世界政治经济生活热点的门槛越来越低,这一切对于长久没能与时俱进的传统思想政治理论课堂教育都产生了巨大的冲击和挑战,如果不能按照科学发展观的指引,对教学方法和模式的改革进行积极的研究和探索,将实践教学引入课堂以应对这些变化,那只能说是高校思想政治理论教育的一种悲哀,迟早会被学生抛弃,最终成为历史,消失在当下或者未来。     

高校思想政治理论课教学方法改革初探

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法的改革主要包括互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、多媒体辅助教学法及实践性教学法等,这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

改革思想政治理论课考核方法探析

思想政治理论课的教学要使学生达到"知"与"行"的统一,增强针对性和时代感,必须重视教学环节的改革和建设。坚持笔试和口试相结合、平时成绩和期末考试成绩相结合等考核方法的改革是引导学生学以致用、提高思想政治理论课教学效果的途径之一。     

高校思想政治理论课教学方法改革研究

目前,我国大学生思想政治教育最主要的渠道是通过学校开设的思想政治课程(以下简称思政课),但是部分高校的思政课教学效果并不理想,很多学生对此类的教学认为是比较空洞的说教,对大学生政治思想的塑造力度不够.在大学思想政治理论课程的教学实践过程中,也存在很多问题和困惑,新时代对思想政治教学的新认识和新任务表明,加大对高校大学生...     

高校思想政治理论课教学综合改革

在从长期从事理工科大学思想政治理论课教学实践的基础上,围绕提高我校思想政治理论课的有效性这一中心任务,提出通过教学理念的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、考核方式的改革四个教学环节的优化入手,多管齐下,推行高校思想政治理论课教学综合改革,全面提高高校思想政治理论课的教学效果.     

思想政治理论课体验式教学的实践探索

思想政治理论是对学生进行思想政治教育的主要渠道,通过体验式的实践教学,可以不断增强学生的学习主动性,提高思想政治理论教学的实效性。对思想政治理论课体验式教学的实践情况进行研究,可以更全面地了解思想政治理论体验式教学的内涵、特征和基础,从而充分发挥其积极作用。     

对体育系篮球专选班专业理论课教法改革的尝试

一、改革势在必行如何上好体育系篮球专选班的专业理论课,是反映学生能否真正掌握教学大纲中所规定的"三基本"的一个重要环节.在专业理论课的教法方面,是按照前人的脚印稳稳当当地向前走呢,还是应该在总结前人经验的基础上进行改革,有所创新呢?当然应该是改革和创新.在近几年的工作中,我们常听到一些教师说:"我们当教师的为了上好一堂专业理论课,查阅了大量的有关资料和书籍,花费了很长的时间写出了讲稿,但当拿到课堂上去讲授时,学生却不太爱听."有些学生在课后反映说:"老师,您讲了那么多内容,对我们毕业之后的工作有多大的作用呢?有些内容教科书上写的很清楚.我们在课堂上记笔记,就是为了应付考试."这种反映在体育系篮球专选班的学生中很突出.     

应用型院校思想政治理论课实践教学改革探索

实践教学在应用型院校思想政治理论课中具有特殊重要性。但是,由于认识上的不足和具体建设方面的缺陷,致使应用型院校思想政治理论课实践教学效能低下。因此,应用型院校需要探索思想政治理论课实践教学的新途径,在实践教学规划、实践教学教师队伍建设、实践教学模式等方面不断发展创新,从而提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

加强高校思想政治理论课实践性教学探索

开展思想政治理论课实践教学是加强教学的针对性、实效性,调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。本文就思想政治理论课的课堂实践教学组织和课外实践活动的开展等形式作一些探讨,并提出了推动高职院校思想政治理论课实践教学的思考和建议。     

浅谈高校思想政治理论课考试方法的改革

高校思想政治理论课是大学生的必修课,课程结束后的考试环节往往是检查学生整个学期学习效果的最主要方式,同时也是检测学生思想政治理论素质的一个标尺,因此对思想政治理论课课程考试的方法及形式进行研究,不仅有利于思想政治理论课教学质量的提高,而且对思想政治理论课教育教学的实效性有促进作用。     

高校政治理论课改革与创新的新思考

本文着重阐述在实践教学理念的指导下,不断改革创新高校政治理论课教育方式,从课堂教学到考核方法、社会实践等方面的改革入手,提高政治理论课的教学质量     

思想政治理论课考核改革的几点思考

传统思想政治理论课考核形式存在缺陷,其改革已势在必行。而基于实际调研及理论分析,对其改革的原则及具体措施进行探讨,无疑是有意义的。     

军校政治理论课有效教学理论与实践

当今军校政治理论课教学面临的环境发生重大变化,在军队转型建设不断提出新要求的情况下,在深入开展战斗力生成模式转变背景下,加强军校政治理论课有效教学的理论与策略的探索和实践,解决当前院校政治理论课教学中的诸多问题,改进和完善政治理论课教学,具有很强的现实意义。     

论高校思想政治理论课教学的理论说服力

高校思想政治理论课的教学成效,根本上要看它的理论说服力。理论说服力取决于理论本身的科学性,取决于理论对实际生活特别是受教育者所关心的实际问题的解释能力。理论说服力内蕴于自觉的主客体关系之中,教育者必须在了解、认知、学习、研究、反思理论的一系列环节中才能感知其说服力,受教育者需要在系统掌握理论、联系思想实际和加强实践体验的过程中才能认同理论的说服力。