试论当代大学生健康人格自塑

在素质教育中，心理素质是核心，而心理素质 的培养又体现为健康人格的养成。当代大学生健康人格自塑的议题还少有研究者涉及，笔者从当代大学生健康人格自塑在素质教育中的地位和作用，当代大学生中存在的人格缺陷及其产生的原因，当代大学生健康人格自塑的途径和方法几个方面探讨了这个问题。     

对大学生健康人格培养的思考

健康人格是培养出来的;大学生人格培养是素质教育的重要组成部分.在论述人格、健康人格及健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径:即思想素质培养,心理素质培养、个性化教育和人文素质培养.     

略论德育与大学生心理素质

从德育在素质教育中的地位和作用以及当代大学生心理素质的现状入手，着重高校德育在培养和提高大学生心理素质方面所起的特殊作用，以便达到高校教育的目的：为社会主义现代化建设事业培养有用之才。     

心理健康教育中控制大学生情绪问题的研究

面对二十一世纪的激烈竞争,未来的人才不仅要具有良好的知识结构、较高地创新能力,而且还要具有健全的人格、健康的心理素质.大学生是社会主义现代化建设的生力军,健康的心理素质必不可少.当今大学生社会适应能力较差,存在诸多心理健康问题,其中一个主要问题——情绪问题表现尤为突出.为适应教育现代化的发展,增强教育塑人的作用,加强大学生心理健康教育势在必行.     

当代大学生健康人格培养初探

本文在论述了大学生健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径：推进素质教育：论述了大学生人格培养的模式：注重思想素质,提升人文素质．强化心理素质。     

浅谈大学生心理情绪的调节

高校心理健康教育的基本宗旨和目的在于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面提高大学生的心理素质，促进大学生人格和智力的发展，而大学生的心理调节在心理健康教育中有较重要的作用，章对大学生心理情绪的调节作了初步探讨。     

对学校实施健康人格教育的几点思考

当代中国所倡导的素质教育强调“育人”的教育理念 ,重视培养学生健康人格 ,提高学生的主体意识 ,发展学生的良好个性 ,并以提高学生整体素质为终极目标。在学生的整体素质中 ,心理素质处于核心地位 ,而心理素质的培养则集中体现为健康人格教育。在现代社会 ,健康人格意味着每个人在自身所处的社会环境中保持良好的认知水平、平稳的情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能。中小学生正处于身心发育的成长期 ,可塑性强 ,是培养心理素质、塑造健康人格的黄金时期。因此 ,在中小学校实施健康人格教育是素质教育的必然要求。然而 ,当前我国…     

浅析大学生的人格培养

健康人格是培养出来的,大学生人格培养是素质教育的一个重要方面.本文在论述了当代大学生存在的人格现状、应具有的健康人格特征的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生健康人格培养的途径和方法.     

心理健康教育与青少年人格建塑

人格是“高品格”的素质,决定着个体思想、情感和行为的基本特性,在心理素质中处于核心和首要的地位。健全优化的人格是个体有效抵御和克服心理危机,确保沿着健康、进取方向不断成长与发展的重要保证。致力于人格建塑应坚定不移地成为现代学校心理健康教育的目标指向与追求。探讨和研究心理健康教育与人格建塑的关系、青少年人格类型以及如何加强人格建塑等,并总结和概括诸多有价值的策略和措施。     

大学生心理问题分析及教育引导方法初探

培养大学生优良的心理素质是高校素质教育中的重要环节。本文通过研究大学生心理问题现状，并探讨适宜的教育方法，以培养大学生健康良好的心理素质。     

论当代大学生的人格缺陷与重塑

当代大学生的人格状况主流是好的，但也存在着一些人格缺陷。为了顺应素质教育的潮流，我们必须重新塑造大学生的健康人格，这也是提高大学生综合素质达到全面发展的客观要求。     

大学生心理教育与高素质人才的培养

大学生心理素质状况既影响他们的学习和生活，也决定着他们将来能否成才。开展心理教育和心理咨询是当代大学生身心健康发展的需要，是提高学生良好心理素质的重要途径，同时也是高校素质教育的重要手段之一。     

略论德育与大学生心理素质

从德育在素质教育中的地位和作用以及当代大学生心理素质的现状入手 ,着重分析高校德育在培养和提高大学生心理素质方面所起的特殊作用 ,以便达到高校教育的目的 :为社会主义现代化建设事业培养有用之才。     

加强思想政治教育，提高学生心理素质

培养大学生健康、良好的心理素质是高等院校素质教育的难点，本文通过研究德育与心育的关系，德育对个体心理品质的影响，选择适宜的思想教育方法，以培养大学生优良的心理素质。     

"大学生养成"教育调查

在大学教育过程中,养成教育是学校德育工作中的中心内容,是素质教育的灵魂和核心,是形成良好校风学风的关键.但新时期大学生养成教育面对诸多困境:当代大学生普遍是独生子女,存在着许多人格缺陷;当代大学生普遍缺乏文明的学习和生活习惯,学习自觉性差;患得患失的心理素质和一击即碎的意志质量.     

当代大学生人格缺失探析

素质教育的核心是人格教育，重视对当代大学生的人格教育，是现代社会发展的需要，也是大学生健康人格发展的需要。     

大学英语阅读教学与乐观生活态度培养

现代教学理论认为，语言学习不仅包括掌握语言知识和习得语言技能，更重要的是培养学习者健康的人格素质。乐观的生活态度本是大学生健康人格重要的组成部分，然而却成为阻碍当代大学生人格发展的瓶颈；本文以素质教育为参照系探讨了通过大学英语阅读教学培养学生乐观生活态度的必要性、重要性及其方法和途径。     

对大学生实施心理素质教育的几点认识

在对大学生实施全面素质教育的过程中不可忽视心理健康教育。只有健康的心理素质，才能够经受得起现代社会激烈竞争的挑战。对大学生实施心理素质教育是现代社会发展的必然要求，学校教育要强化心理素质教育，根据大学生的身心特点积极开展多层次、多途径的教育活动，使学生身心获得健康成长。     

素质教育下对女大学生空竹教学的价值研究

在当前素质教育下,如何实现对当代女大学生体育教学与健康教育的有效结合成为一个不容回避的课题。本文通过采用文献法、数理统计法以及逻辑分析法等积极探索了空竹教学在大学生素质教育中的理论依据,结合当代大学的实际情况,探索了空竹运动教学对女大学生的体质健康水平的影响程度,为提高女大学生的素质教育的效果和改善女大学生的心理素质等提供了一些有用的教学建议,使针对女大学的体育教学同健康教育有效的结合在一起。     

当代大学生人格缺陷的教育反思

我国当代大学生在人格方面主流向好,但部分大学生出现了日益明显的人格缺陷。导致当代大学生人格缺陷的根本原因是社会各方教育中人格教育的缺失。具体表现在:社会对人格教育的轻视;学校对人格教育的忽视;家庭对人格教育的弱视;自我对人格教育的漠视。深入认识当代大学生人格缺陷及其成因,有利于探寻健康人格教育的切入点,有效促进大学生人格健康发展。