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《思想政治教育研究》2023,(1):F0004-F0004
《思想政治教育研究》是由哈尔滨理工大学主办的社科类学术性研究期刊,是黑龙江省高校思想政治教育研究会会刊。本刊为“CSSCI(2019-2020)扩展版来源期刊”“全国中文核心期刊(2020年版)”“中国人文社会科学期刊AMI综合评价A刊扩展期刊(2018)”“全国高校百强社科期刊(2010)”“人大报刊复印资料重要转载来源期刊(2017)”。本刊创刊于1985年,为双月刊,国内外公开发行,自创刊以来受到全国思想政治教育界专家学者的好评。 相似文献
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《思想政治教育研究》2021,(2):F0002-F0002
《思想政治教育研究》是由哈尔滨理工大学主办的社科类学术性研究期刊,是黑龙江省高校思想政治教育研究会会刊。本刊为“CSSCI(2019-2020)扩展版来源期刊”“全国中文核心期刊(2020年版)”“中国人文社会科学期刊AMI综合评价A刊扩展期刊(2018)”“全国高校百强社科期刊(2010)”“人大报刊复印资料重要转载来源期刊(2017)”。本刊创刊于1985年,为双月刊,国内外公开发行,自创刊以来受到全国思想政治教育界专家学者的好评。 相似文献
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高中思想政治课程标准作为高中思想政治课程的纲领性文件,承载着党的教育方针和教育思想,规定了课程性质和基本理念、课程目标和课程内容等问题,体现了高中思想政治课“为谁培养人”“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。新中国成立70年,我国共颁布八部高中思想政治课程标准(教学大纲),主要经历了探索初建、调整改革和优化完善三个阶段,实现了高中思想政治课程价值导向从“为政治服务”到注重“双基”培养,再到关注以“三维目标”为重点的学生生活和关注以“核心素养”为核心的学生发展的重大变革。梳理70年思想政治课程标准变迁的历程,了解其变化特点,有助于更好地理解和把握思想政治课程改革的方向,加强思政课一体化建设,更好地完成立德树人的根本任务。 相似文献
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《山东教育学院学报》2014,(2):F0002-F0002
陈海燕教授负责的“思想政治教育”教学团队,由政i台与社会发展学院的“思想政治教育”和“思想政治理论课”教研室的部分教师组成,2009年10月评为校级教学团队,2011年11月评为省级教学团队． 相似文献
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《思想政治教育研究》2021,(1)
《思想政治教育研究》是由哈尔滨理工大学主办的社科类学术性研究期刊,是黑龙江省高校思想政治教育研究会会刊。本刊为“CSSCI(2019-2020)扩展版来源期刊”“全国中文核心期刊”“中国人文社会科学核心期刊”“全国高校百强社科期刊”“人大报刊复印资料重要转载来源期刊”。本刊创刊于1985年,为双月刊,国内外公开发行,自创刊以来受到全国思想政治教育界专家学者的好评。 相似文献
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吴凯 《晋城职业技术学院学报》2021,(1)
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)的教学自觉,既有对思想政治教育理论本身的反思,也有对“基础课”教学过程的回应,它是对“基础课”解决何种问题以及如何解决问题的回答。“思想道德修养与法律基础”教学应重新审视“成人教育”对思想政治教育提出的时代课题,并进一步围绕“人的思想政治教育”与“思想政治教育的人”“问题的思想政治教育”与“思想政治教育的问题”“历史的思想政治教育”与“思想政治教育的历史”展开前提批判和哲学沉思,肩负起“基础课”走向教学自觉的责任。 相似文献
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杨莲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
现实性思想政治教育和超前性思想政治教育是思想政治工作的两个基本环节。然而,在我们的实践中往往只重视了现实性思想政治教育,忽视了超前性思想政治教育,把主要精力放在以“救”为主的事中教育(即过程教育)和以“戒”为主的事后教育(即反思教育)上,缺乏以“防”和“引”为主的事前教育(即超前教育),造成工作上的极大被动,思想政治教育没有能够充分发挥出应有的作用。因此,思想政治教育的“超前”问题应当引起我们足够的重视。本文试就思想政治教育为什么要超前,以及如何实现超前两个方面略作探讨。 相似文献
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陆毅 《国土资源高等职业教育研究》1992,(1)
(一) 目前,成人学校普遍存在着轻视思想政治教育的短期行为,综观如下: 一是重“教书”,轻“育人”。认为学习成绩是“硬指标”,思想政治教育是“软任务”,以学员学习成绩好坏衡量学生,并作为评估、聘任教师的重要依据。二是多“保守”,少“进取”。有的教师(甚至领导)不去做思想政治工作,认为“与己无关”,存在着“无能为力”、“现在整个社会都是这样,我们抓了也 相似文献
9.
论思想政治教育理论研究的新范式与新形态 总被引：14，自引：1，他引：14
沈壮海 《思想理论教育导刊》2007,1(2):40-46
面对当前新的形势和新的使命,思想政治教育理论研究面临范式转换的问题。思想政治教育理论研究的新范式应当更加鲜明地坚持中国立场、拓展世界眼光、强化问题意识、张扬学术思维、注重科际整合。基于新范式的思想政治教育理论新形态,当以现实问题研究为核心基点,以“论”(思想政治教育基本理论研究)、“史”(思想政治教育历史发展研究)、“比较”(思想政治教育比较研究)为主要支撑。 相似文献
10.
时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》中指出,时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”,“初中时事政治教育每周一课时”。可见,在中学思想政治教学中,时事政治是独立于思想政治教材之外,又与教材联系密切的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分。加强时事政治与中学思想政治教学的结合,既是当前教育改革的迫切需要,也是政治教师高效完成教学任务和学生拓宽视野的重要途径。 相似文献
11.
近30年来,高校马克思主义理论教学与宣传的主要内容是以思想政治理论课为核心,并及时、充分地反映党的理论创新和实践创新成果.近30年来,高校思想政治理论课课程体系历经“85”方案、“98”方案和“05”方案三个课程体系,媒体建设也经历了从视听教育、计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学课件和积件的演变进程. 相似文献
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谢松岭 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
高校教学系(室)思想政治工作必须突出三“点”:突出主旋律,以此为思想政治工作的基点;突出德育工作,以此为思想政治工作的重点;突出团结、协调工作,以此为思想政治工作的保障点.抓住此三“点”工作,结合本系(室)工作,才能拓展思想政治工作的局面,不断提高师生的思想政治素质. 相似文献
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<正>思想政治教育学是在改革开放过程中产生的一门具有鲜明中国特色的新兴学科。“思想政治教育学原理”是这门学科的基础性、核心性内容,编写“思想政治教育学原理”教材是学科建设的基础性、核心性工作。学科创立38年来,已经推出一系列规范性教材,而新近出版的《新编思想政治教育学原理》(沈壮海主编,中国人民大学出版社2022年版)的特色在于,它是一部具有突出探索性、创新性的教材。 相似文献
14.
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》强调,“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”。议题式教学作为与活动型学科课程相匹配的教学方式,是落实学科核心素养的关键路径。文章主要围绕政治认同素养培育,以“始终坚持以人民为中心”为例,探索议题式教学的实施策略。 相似文献
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胡适的政治思想的实质,是帝国主义同中国封建主义和官僚资本主义的政治反动同盟的集中表现。胡适的政治主张和政治言论以及政治活动,充分说明了他政治思想的反动实质。一、胡适的政治主张是改(?)主义的,彻头彻尾是反人民的胡适的反动政治思想,是美国资产阶级反动哲学实用主义(胡适叫做“实验主义”)在政治方面的应用。胡适自己说过:“我谈政治,只是实行我的实验主义。”(胡适:“我的歧路”) 实用主义哲学是主观唯心论的哲学,实用主义和马克思主义辩证唯物主义相反,它不承认客观世界和 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z1)
根据“上海高校思想政治理论课三年发展规划(2005-2007)”三年内轮训完毕全体专任教师的计划,“上海高校思想政治理论课专任教师落实新课程方案第一期研讨班”近日分别在复旦大学和华东师范大学正式开班。 相似文献
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一、以“三个代表”和科学的发展观为指导,加强思想理论教育对大学生来说,高等学校马克思主义理论课程和思想政治教育课(简称“两课”)是进行思想政治教育的主渠道。但从目前多数院校来看,两课是面向本科生开设的,重在加强本科生思想政治教育,而忽视了对研究生的思想政治教育。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2005,(12):23-23
首都经济贸易大学“加强和改进大学生思想政治教育工作会议”经过半年多时间的准备，于11月16日隆重召开。这次会议是学校贯彻落实中央16号文件精神的一项重要举措，是对学校近年来学生思想政治教育工作的一次全面总结，也是学校明确今后如何进一步加强和改进学生思想政治教育工作的部署大会。 相似文献
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