中学音乐教学的最优化控制

音乐教学过程的最优化，是指在教学过程中，用适当的教学方法，耗费最少的教学时间和精力，收到最佳的效果。这要求教师要全面考虑音乐教学的原则、规律、形式、条件以及所教班级学生的特点，有针对性地安排音乐教学计划。同时，教师还要将教学任务、教学内容、教学结构、教学进度、教学气氛等各种因素进行优化控制。一、音乐课堂教学的优化控制⒈目标的优化控制音乐教师根据教材内容、教学目的、教学对象的个性特点制定出教学目标。这些目标要遵照教学的规定，围绕思想教育，知识教学和发展能力三个方面制定。教师可以在课前向学生说明教学…     

在物理教学中培养创新能力

一、教师在备课的过程中，要在分析教材、学生状况的基础上，注意落实好教学目标，有意识地渗透创新教育的思想。创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的，因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标（即所制定的创新教育目标能够使每一个学生都有所创新）。在整个教学过程中，教师都要力求从学生的角度，以学生的眼光来审视所遇到的问题，因为有一些在教师看来是不起眼的小问题，对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创…     

数学课堂教学的两个转变

一、教学方式的转变1.全面制定和实现教学目标在教学中,教师首先要做的就是制定比较全面、科学、具体的教学目标,这里包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的教学目标,同时在教学过程中要采取一定的方法和策略落实这些目标。在当今社会背景下,对人才培养要求更全面了,对教师的要求也更高了。     

教学任务分析技术及其应用

上好每一节课，提高课堂教学质量，是每一个教师的共同心愿。要上好课就必须备好课。备课是讲课的准备，备好课是讲好课的前提和保证，要备好课，首先要研究教学计划和教学大纲．明确培养目标，分析教学任务。就目标教学来说．关键在于制定合适的教学目标，分析教学任务。因为教学目标对教师和学生都起着非常重要的     

做好艺术课的课前准备

１．备课程标准。《艺术课程标准》（实验稿）是制定艺术课堂教学目标的依据，教师在制定课堂教学目标前必须弄明白课程标准的精神特点及分别体现在哪些方面。如：艺术课程的性质和价值怎样？艺术课程设计的基本观念是什么？艺术课程目标与教学特点是什么？这些问题，教师必须要弄明白，然后制定出具体的、切实可行的课堂教学目标。２．备教材。艺术教材是教师教学、学生学习的主要依据，是课程标准的原则体现。教材的每一单元都有教学内容、人文主题和知识技能。教师能否合理地并且富有创造性地组织教材，设计、安排容量与难度适中的教学内…     

英语教学的『三个优化』

1．优化教学目标的制定。 目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，而后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先要弄清本节课的教学目标、教学用书上提示的教学步骤；再分析学生达到这个目标的难点是什么；     

表现性课堂学习评价的方法

一、表现性课堂与传统课堂教学关键要素的区别 与传统的课堂教学相比，表现性课堂教学在教师角色、学生角色、目标制定、教学方法与学习方式上有如下几个特点：教师从知识的权威者、裁判者、供应者转变为学生的促进者、合作者和心理调适者；学生由信息的被动接受者，变为信息加工的主体；在教学目标制定上，由传统的教师制定教学目标，变为教师与学生共同制定学习方案，共同生成与设计任务；教学方式方法上，由以学科“课时”为单位设计教学方案。     

语文有效教学的实施策略

提高小学语文教学效率，笔者尝试从课堂教学的实施策略谈谈自己的做法。一、备课要有效提高备课的有效性，要做好4个方面：①强调教学目标的全面性。在制定教学目标时，应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面考虑，实现课程的总体目标。②突出教学资源的开发。首先是教材资源的开发，教师要抓住教材之间的联系与区别，设计与学生学习相适应的学习活动。其次是生活资源的开发，教师要紧扣教材与生活的联系，     

小学科学课堂教学目标的设计

教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果及终结行为的具体描述。它是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略的选择和激励学生的学习等功能。教学目标与教学目的不同，它一般描述的是一个单元或一个课时的要完成的具体标准，     

语文目标教学的三个环节

语文目标教学的制定、实践、评价是教师依据语文课程目标,从语文学科的角度培养语文素养的具体体现.语文目标教学的三个环节:教师目标制定要内容明确化,教师目标达成要学生实践化,教师目标评价要标准多元化.制定目标、实施目标、检测目标,构成了一个循环往复、相互作用的不可分割的教学整体,共同完成培养语文素养人才的任务.     

谈谈如何确定语文教学目标

《全日制义务教育语文课程标准》指出：”语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要教好语文，兢必须制定好每一节课的教学目标。”教师随即以不同的方式展示这一堂课的教学目标，并围绕教学且标展开教学过程。那么，如何制定教学目标呢？对于这个问题，我在教学实践中作了初步的探索。[第一段]     

努力将三维教学目标落到实处——以初中物理“电阻”为例谈三维教学目标的制定与实施

众所周知，新一轮课改的举措之一就是教学目标由一维变为三维。现在广大教师对教学目标的变化已有了解，“知识与技能”目标是教师较熟悉的，也是多年来教学中一贯重视的。但“过程与方法”、“情感态度与价值观”这两个目标怎样制定？教学中又怎样实施、落实？这是教师教学中普遍遇到的问题。制定三维教学目标困难，教学中落实后二维目标就更难了，老师们以前很少接触过，     

科学设计教学目标 精准把握教学方向——以《生态系统的组成》教学目标的设计为例

教学目标制定是否合理直接关系到教学的成败,教师要基于课程研究和教材研究来设计教学目标,并准确规范表述教学目标,以确保教学目标的科学性。     

优化初中英语课堂教学的几点尝试

一、制定明确、科学、全面的教学目标 教学目标能将教学目的、任务的具体化,它是师生通过教学活动预期达到的效果或标准。教师在教学过程中具体要选择什么样的教学模式、什么样的教学方法、什么样的教学手段,全在教学目标中明确,它可以指导调控教学过程,也可以直接影响英语课堂的教学效果,它对教学具有指导意义。所以,教师在制定课堂教学目标时,一定要严格按照英语新课程标准的要求。第一,教学目标的定位要难易适中。就像打篮球一样,篮筐太高了,学生不管怎么努力也投不进去,信心自然就丧失了;而篮筐太低了,学生不费吹灰之力就能轻而易举地灌进篮筐,当然战胜困难的喜悦也会荡然无存。第二,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一,即知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法。这三个方面同等重要,缺一不可。第三,对教学目标的表述语言要明确,尽量准确运用“了解、知道、理解、听懂、会读、会写、掌握、运用”等行为动词,可以量化的目标还要尽可能量化。只有教学目标明确了,教学都会有的放矢。     

“合”“分”相补 优化目标教学

制定好教学目标，是实施目标教学的首要前提。因此教师在上课之前要深入研究大纲，吃透教材，弄清其中的重点、难点、知识结构，同时还要把握学生的认知规律和已有的知识水平、学习能力等，制定出准确恰当的教学目标。教学目标确定之后，有效地设计教与学相适应的教学方法，是保证教学取得成功的前提。恰当地选择教学方法，要根据教学目标的层次，合理安排教学秩序，还要有灵活地课堂管理策略和师生之间、学生之间、小组之间相互作用的调控策略。只有这样，才能激发学习兴趣，提高课堂效率。     

音乐课堂教学目标的制定

正我们知道,音乐课堂教学目标对有效地完成教学任务起着至关重要的作用。但在实际的教学过程中,我们有时却不太明白如何制定教学目标,怎样的教学目标才是更有效的课堂教学目标。其实,制定音乐教学目标第一步是教师要对学生现有的知识、能力进行分析,只有掌握了学生的现有情况并在此基础上去制定才是可行、合理的教学目标。第二步是教师要对教材进行细致分析,了解本课内容和其他课时内容之间的关系,有     

高中语文高质量阅读教学的打造策略

语文阅读教学的关键是确定教学目标,所以教师在实际教学中,要重视教学目标的制定。教师制定高中阅读教学目标,可以从课文的表现形式、训练角度及序列分解等环节着手。教师要引导学生进行大量的课外阅读训练、阅读笔记写作。学生可按照教师推荐的阅读书目进行阅读摘抄和心得书写。除此之外,教师还应对学生的阅读效果进行检查,对他们的阅读心得进行评改,让学生互相交流,以提高他们的阅读积极性,进而提高阅读教学质量。     

小学教学如何落实三维目标

教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿点。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。在此，本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发，就小学数学教学中怎样理解、把握和处理三维目标的有关问题，谈一点个人的看法。     

优化教学和管理是“减负”的关键和保证

一、优化教学过程，提高课堂效益，是减轻学生过重课业负担的关键 切实抓好课堂教学，是减轻学生过重课业负担的根本措施之一。多年来，我们始终把提高课堂教学质量摆在学校工作的中心位置，扎扎实实常抓不懈。 （一）制定教学目标，统一教学标准。学校的教育工作是以教学为中心展开的，抓住了教学就抓住了学校教育的核心部位。教学工作有了明确目标，教学质量才有基本保证。 我们要求教师在制定教学目标时要“全面恰当”。全面，要体现出知识目标、情感目标、技能目标。恰当，要体现出符合学生实际。我们在实施目标教学中遵循三项原则：（ …     

新课程理念下化学课堂教学目标设计

一、制定化学课堂教学目标的依据 　　1.制定教学目标的直接依据是课程标准中确定的课程目标 　　国家制定的教育方针或教育目的是总目标,也是最高层次的目标.这些目标被融入到各门学科中去实现,并由专家制定出各学段的课程目标和学科课程的目标. 由此可见，课程目标既体现国家的意志，又兼顾了学生、学科、社会的实际情况，体现课程开发的有关价值取向。因此课程目标是教师制定教学目标的直接依据。化学老师在制定课堂教学目标时，要在充分分析、领会课程目标的精神与要求，把握课程目标对某一内容作出的规定的基础上，将本学段的课程目标分解成章的目标，并进一步分解成节的教学目标和课时目标。