论以人为本的职业道德教育观

职业院校的职业道德教育是影响学生从业生涯中职业素质及职业道德操守的重要因素。目前,关于职业道德教育类的研究大多附属于经济功利论及职业技能论上,而忽视了"以人为本"的职业道德教育。本文以"以人为本"的职业道德教育为核心,探索新时代的职业道德教育。     

以人为本,升华教育职业道德境界

教育的本质是开发人的潜能，给每个青少年一张走向美好未来的通行证。所以，教育必然是以人为本的。为此，教师自应对教育有种神圣感，作自我实现的表率，把学生视为学习主体，自觉地为学生服务，并关怀弱势群体家庭的子女，赋予平凡的教书生涯以不朽的精神生命，从而将教育职业道德升华到一种新境界。     

以人为本开展大学生德育工作

德育的立足点和归宿点是＂人＂,而人的思想行为形成与发展变化的规律受到人性这一深层因素的根本性制约。大学生德育工作要真正做到以人为本,须以马克思主义人性论作为其主要的理论依据。高校应该正视学生作为＂人＂的自由全面和谐发展的主体性价值追求,着眼于人的自然性、社会性和实践性开展工作,积极探索大学生德育工作的实践途径,更好地担负起＂育人＂的责任。     

如何开展好职业道德教育

要制订出可行的计划、方案。 制订企业职业道德的计划、方案要做到周密、严谨,要有科学依据。在操作时,既可以与制订企业职工培训同时进行,将职业道德教育作为企业整体培训计划的一部分,也可以根据实际情况制订出专项培训计划。只有计划周密科学,才能使工作开展起来条理清晰,目标明确,减少盲目性。 要加强领导与协作。企业要开展好职业道德教育没有各级领导的高度重视与各部门的密切协作是不行的。各级领导要予以办学部门以领导上、师资     

生动有效地开展职业道德教育

我校是一所拥有11个专业、16个教学班、一个幼教专业合格培训班的多专业纯职业中学。开办职业教育九年来,我们坚持“严”字当头,从严治校,突出了对学生进行职业理想、职业道德的教育培养,取得了可喜的成果,受到了上级和社会的表扬,也得到了外地同行及外国朋友的好评,为我校建成名副其实的重点职业中学奠定了良好的基础。     

为什么要开展职业道德教育

为什么要开展职业道德教育金可溪在实行改革开放政策以后，很多同志到国外考察，发现资本主义国家企业里的工人，劳动的主动性，劳动纪律，产品的质量都比我们好。商店、旅馆的服务人员的服务态度也比我们好得多。我们的工人，特别是国有企业的工人，出工不出力的不乏其人...     

开展职业道德教育的探讨

职业道德,就是指从事一定职业的人们所应遵循的道德品质和行为规范。加强对高职学生的职业道德教育是高职院校德育的核心内容,是高职院校的中心任务,它旨在运用多种方法,调动、激发学生热爱自己的职业,明确自身工作的意义和职责。换句话说,高职院校职业道德教育的具体内容主要包括培养敬业精神,增强服务观念;强化规则意识,树立精业思想;倡导诚实守信,全心奉献社会。一、开展有针对性的职业道德教育高职教育紧扣特点、有针对性地开展工作是职业道德教育的首要原则。高等职业教育区别于普通高等教育的主要特征一般表现在:培养目标的实用性、专…     

职业中学如何开展职业道德教育

一、从建设社会主义市场经济的实际出发,确立中等职业学校职业道德教育内容 (一)培养敬业精神,树立乐业意识 所谓敬业精神就是珍惜和忠实于自己的职业,具有较强的职业自豪感和责任感,立足本职,扎扎实实为社会做贡献的精神.现代企业用人不仅注重能力,更注重工作态度,其中主要看是否具有敬业精神.敬业精神是个人对社会责任心的体现,无论哪种制度的国家都提倡这种精神.     

以人为本,提高教师的职业道德建设水平

<正>教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者,是学生增长知识和树立理想的指导者和引路人,教师的职业道德水平直接影响学生乃至整个民族的素质。在现代社会和教育发展的今天,教师除了应该具有爱岗敬业、教书育人、为人师表、团结协作等精神,还应该具备政治意识、诚信意识、人本意识、创     

“以人为本”提高中学青年教师职业道德认识

＂以人为本＂提高中学青年教师职业道德认识,是中学德育建设的核心任务,是一切学校德育的基本依据,也是历史与时代的责任。本文通过分析中学青年教师师德现状,以及师德缺乏的表现,就如何＂以人为本＂提高青年教师道德认识加以阐述。     

树立科学发展观 开展以人为本职业指导

树立科学发展观，构建和谐发展社会．是党在新的历史时期执政的新战略．具体表现在职业教育方面，就是要以人为本．培养全面协调发展的新一代劳动者，而其中主要的着力点．必须放在学生的职业指导上面。     

以人为本开展党建主题活动

教师作为学校教育的主体,其专业化发展的水平高低直接影响到教师个人的进步和学校的整体发展。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调指出,“教师从事的是创造性工作,教师富有创新精神,才能培养出创新人才”,“要采取有力措施,保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,维护教师合法权益”。     

以人为本进行影视表演专业的职业道德教育

针对高校影视表演专业学生职业道德教育缺失以及方法滞后的问题,本文深入剖析了以人为本指导下的职业道德与职业技能之间的辩证关系,从演员职业的特殊性出发,论述了加强以人为本职业道德教育的现实意义,并从实践的角度总结了开展职业道德教育的有效措施。     

以人为本开展岗位技能培训

时下,“培训是最好的福利”的理念已在中石化巴陵石化公司范围内被越来越多的职工所接受,练就一技之长乃至一人多岗、一专多能逐渐成为越来越多职工的自觉追求。针对此情形,该公司及各基层单位因势利导,在强化职工培训、提高综合素质上下功夫,求实效。烯烃事业部二联合车间的职工对于车间经常性开展的岗位技能培训表示欢迎,转岗到该车间工作不久的陈师傅(右一)虽然45岁,但他通过认真学习,很快成为车间的骨干。瞧,他在装置现场听车间领导介绍工艺流程的神情多专注。以人为本开展岗位技能培训@彭展     

以人为本开展党建主题活动

教师作为学校教育的主体,其专业化发展的水平高低直接影响到教师个人的进步和学校的整体发展.胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调指出,"教师从事的是创造性工作,教师富有创新精神,才能培养出创新人才","要采取有力措施,保障教师的政治地位、社会地位、职业地位.维护教师合法权益".     

坚持以人为本探索高校后勤员工的职业道德建设

民生问题近年来成为社会热点,是本次“两会”代表和委员最关心的话题,也是政府工作报告的关键词。胡锦涛总书记在3月7日参加政协委员联组讨论时指出“把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程,真正做到在共建中共享、在共享中共建”,引起了代表委员们的热议。     

树立科学发展观开展以人为本职业指导

树立科学发展观,构建和谐发展社会,是党在新的历史时期执政的新战略,具体表现在职业教育方面,就是要以人为本,培养全面协调发展的新一代劳动者,而其中主要的着力点,必须放在学生的职业指导上面。近年来,我校始终坚持以当地经济和社会发展为依托,以市场人才需求为导向,以职业指导为突破,在加快教育体制创新、调整专业设置、深化教育教学改革的基础上,研究人才需求动向,优化职业指导机制,向社会输送一批批一专多能的复合型初、中级技术人才,为当地的经济和社会发展作出贡献。2001年以来,在职业教育整体滑坡的不利条件下,我校连续六年招生突破1…     

多渠道、全方位开展职业道德教育

党的十四届六中全会指出：全面加强社会主义道德建设，大力提倡爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。并强调：当前要以加强职业道德建设，纠正不正之风为重点。我们职业学校的教育最贴近经济建设，最贴近劳动就业，因此对学生加强职业道德教育，全面提高学生的职业素质，是学校最重要的工作。几年来，我校把职业道德教育作为我校德育工作的重点，以理论联系实际、学生知行统一为原则，进行多渠道、多角度、多层次、全方位的职业道德教育，并形成了我校职业道德教育的格局和模式，收到了明显的效果。一、为学生营员…     

加强职业道德教育 推动岗位培训开展

职业道德教育,是指从事一定职业的人,在思想上和行为上应遵循的道德规范和准则。进行职业道德教育,提高职工的职业道德水平,有利于增强职工遵纪守法的思想观念,提高从事岗位工作的积极性,