不能让学生做金钱的俘虏

一天,班里有个同学摔坏了另一个同学的钢笔,被摔坏钢笔的同学要他到老师那里去讲理,他气呼呼地甩出五元钱:“我有的是钱,赔你就是了,还到老师那里去干吗！”这使我很有感触,于是我便注意观察本班学生,发现了不少情况:有的同学经常向家长要钱,而家长对他们则有求必应,有的同学当众炫耀他家钱多而看不起生活较困难的同学;有的女同学把不少精力化在穿着打扮上,在一个月中竟穿出六、七套不同式样的衣服。     

处理偶发事件的艺术

是做“教书育人”工作的,有件事在我“教”与“育”的记忆中留下了隐痛。一次午休课,我再三叮嘱后见学生均已午睡,便拖着疲惫的身子回办公室打个盹儿。朦胧中被一阵哭声惊醒。原来一个学生的裤子被后位同学烧了一个鸡蛋大的洞。这着实令我生气,我决心狠狠教训一下“纵...     

给对手一根“救命草”

大学毕业后我去一家杂志社应聘。5个编辑岗位,报名者有300多人。 笔试过后只有50个人进入面试。面试那天,清晨6点我便起了床,穿戴好从同学那里借来的西服和领带,早餐都顾不上吃就赶到了面试地点。     

给对手一根“救命草”

大学毕业后我去一家杂志社应聘。5个编辑岗位,报名者有300多人。笔试过后只有50个人进入面试。面试那天,清晨6点我便起了床,穿戴好从同学那里借来的西服和领带,早餐都顾不上吃就赶到了面试地点。杂志     

编读BBS

编辑部的叔叔阿姨:你们好!我们班的同学都非常喜欢读《时代教育》。虽然我是第一次订阅,可是我很快便被《时代教育》的内容所吸引。但是,有一个问题一直困扰着我:我想知道是不是每个同学都可以做《时代教育》的小记者?我也想成为《时代教育》的小记者,该怎么办才好呢?     

和孩子谈谈钱

女儿上四年级,班里有个叫鑫鑫的小男孩。家里经济条件不错。经常借钱给别的同学,而借钱的同学也往往有借无还。一天,“大方”的鑫鑫在学校挨打了,原来,好多同学都把鑫鑫当小银行,还经常用“你不借我钱就永远不和你玩了”来威胁,终于,有高年级的同学借钱被拒,便把鑫鑫揍了一顿。     

“魔鬼老师”与“魔法老师”

一天下午我刚上完课,有个学生便趴在我耳边,悄悄地对我说:“老师,告诉您一个秘密,有些同学在背后叫您‘魔鬼老师’呢!“听完后我大吃一惊:什么?当了十多年老师,还是第一次听到学生这样“亲切“地称呼我。     

玩“真假西瓜”游戏

下课了，我和几个同学来到操场玩“真假西瓜”游戏。游戏开始，首先由“剪刀、石头、布”确定，一个输了的同学追大家。等这个同学一数过“三”，大家便四散逃奔。只见一位停下来的同学，还没有站稳脚跟，就被追赶的同学看见了。     

优化班级环境 促进学生健康发展

一、创建自由发展空间 自由是一种内力．一种素质．需要在一定的纪律约束范围内进行。接过班主任工作后．我没有像以前那样紧紧盯在班内,强调你该干什么．你不该做什么,而是让学生自我表现。很快．就有学生向我报告：某某同学打架。某某同学骂人……各种现象蜂拥而至．甚至几个责任心强的同学对我提出了置疑。我看到时机成熟,便开展了“反攻”。     

小处着手 功在渗透

我们教育学生，应从小处着手，深入学生调查研究。有位男生被同学们称为“温赖水”，自从我担任班主任之后，便给他摘了“帽”，同学不再叫他绰号了。但是他上课小动作不断，还经常吃零食。为了改正他这个缺点，我在班上当众指出：同学们多次反映你上课吃零食，有碍纪律和卫生，可我认为你吃得有理。（同学惊讶）你是我班的矮个子，眼看同学都比你高大，你怎能不着急呢？惟一的办法就是抓紧时间吃呀。（同学笑了，他本人也不好意思地笑了，我话锋一转）不过，吃得讲究“战术”，别让眼红的同学看见了，吃还得讲究卫生。同学们安静了，他的脸…     

何必吝惜那一句追问

记得去年我给毕业班进行总复习,有一节课复习的是“正比例的意义“.课上,我让学生举一些成正比例的例子.当时,有一位叫刘金楠的学生举了这样一个例子:如果x-y=0,那么x和y成比例.他刚说完,我便问学生:刘金楠同学说,x-y=0,x和y成正比例,对吗?同学们几乎都说:不对.是呀,因为我跟同学们说过:凡是加减关系的数量都不成比例.于是,我又对刚才刘金楠同学所举的例子作了进一步的否定,然后,便示意刘金楠同学坐下.清楚地记得,当时的刘金楠同学嘟囔着,快快不悦地坐下了.……     

我们的“暗算”时代

最近《暗算》这个电视连续剧挺火的,很多人都知道了“密码”、“密钥”这一类的专有名词。其实,说起来,密码这东西也没什么神秘的,我们在小学时代就曾经将“暗算”精神发扬光大。小学时代,我和同学搞地下活动,常常悄悄递送纸条传阅信息。可惜三年级以前,学生教育水平普遍不高,“密信”都是由歪歪扭扭的汉字组成,很多时候还要夹杂几个拼音。这些纸条被老师缴获以后,除了秘密被洞悉之外,还可以供老师分析我们的学习情况——比如某些同学写字有坏习惯,某同学还未掌握本月生字。被捕的地下工作者除了因为信仰问题被教育,还要在业务水平上遭到无…     

弯腰的力量

根据学校安排．近期必须加强学生卫生习惯的养成教育。今天下午进教室时．我发现地面上有两个小粉笔头．便问责学生：“是谁扔的？”大部分学生露出为难的表情,我的目光搜寻着。希望能找到“线索”。这时黄天宇同学站起来吞吞吐吐地说：“巫老师,我看见是张老师上节课掉到地上的……”有的同学哈哈大笑．     

三步法解决家校沟通难题

<正>我新接手的班上有一名学生叫小D。刚开学一个月,他已是学校里的“风云人物”。他对同学稍有不满便出口成“脏”,班上好几个女孩被他的污言秽语气哭了;和同学相处时,他不时会动手,如推搡拉扯等;甚至在课堂上被老师提醒时,他都要嘟嘟囔囔地低声骂老师。我曾与小D多次面谈,他透露他父亲在家里对他向来是非打即骂,脏话是父子间的口头禅,暴力沟通是家庭的常态。他妈妈虽不常打他,     

她在小岗位服务活动中成长

每一个学生都有自己的独特性,都是唯一的这一个,他们相互之间都存在着差异。“新基础教育”理念所倡导的就是承认学生的差异,关注学生的发展。我在班中设立小岗位,目的是以岗位为载体,让不同的孩子有不同的岗位,通过岗位的自我实践得到锻炼,通过与老师和同学的交往获得提高,从而让他们能在原有的基础上得到发展,“小岗位”正是为他们搭建的成长舞台。在这个舞台上,王一青给我留下了很深的印象。     

这件事我摆平了

听说班级又有同学因为违纪被值勤学生抓住,我很恼火,叫到跟前严厉地批评教育了一通。临末,狠狠心,扣所有小组50分。这是我班对违纪学生最严厉的惩罚,50分封顶。话音刚落,就有两个小组长径直冲我来了。“老师,我们组的分不能扣?”“为什么?”“因为这件事我们已经摆平了。”“摆平?”“值勤的同学已经答应把他们两个的名字擦去了。”“那其他小组怎么办?”“他们没摆平,当然要扣分!”我哑言。很多同学反映,部分值勤学生确实这样,“他们欺软怕硬,专门抓胆小的同学,胆大的违纪也没事!”我再次哑言。这分究竟扣不扣?我不想把孩子培养得唯唯诺诺,…     

引导学生学会选择

学生小A在随笔中写道: 小学时,我在丰台区老体育场练短跑。在那里,有个女孩跑步时总是被丢在后面。于是,教练说: “木子,你好好练,一定能够赶上他们。”想不到上了高中,我们竟然成了同学。自从换了座位,我们又成了前后桌。木子很有个性……日子久了,便成了我心里的她,真是有缘。     

掌声响起

又是一个春天的早晨。校园中,生机勃勃,万紫千红;教室里,书声琅琅,兴味盎然……和往常一样,我来到教室带领学生早读,发现不少同学在看刚发的《国学启蒙经典》这本书,就顺手看了看,发现里面的内容对孩子很有教益。等到学生到齐,我们便开始了《国学启蒙经典》的第一课。在领悟意思、掌握节奏之后,孩子们便开始背诵起来,个个劲头十足。我被感染了,也大声背了起来。有几个学生好奇地看着我,好像在说“:怎么老师也背?”在他们眼里,老师学识渊博。几遍之后,我已熟记在心。过了一会儿,我拍手示意大家安静下来,问谁已背会,一大片小手高高地举起。我…     

让虚拟的世界也精彩

在前几年的班级管理中,最令人头痛的事情就是学生上网。每次看到学生沉迷于网络游戏或聊天不能自拔时,便忧心如焚,多次不厌其烦地说服教育,并禁止他们上网,效果往往不尽如人意。但是除此之外,也苦无良策。后来发生的一件事,引起了我极大的震动,有个学生临近毕业让我写留言后,请我留下QQ号和Email以便联系,我说没有,她便笑着说:“老师,你已经落后我们了,我们班差不多每个同学都有,联系起来很方便。”     

将“班级岗位”进行到底

正为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性,我改变过去常规的安排工作做法,列出班级服务岗位,让孩子自主申报。一个岗位如果只有一个学生申报,就由该学生负责;如果有多个学生申报,则由这几个学生在班会上陈述自己申报的理由,并由班委会讨论确定负责该岗位的学生。