实现思想政治教育内化与外化的逻辑审视

思想政治教育内化与外化是思想政治教育对象的思想品德形成和发展过程中联系密切但侧重点各有不同的两种活动。研究如何实现思想政治教育对象的内化与外化,最终实现思想政治教育的目标,需要界定内化与外化理论内涵,清晰地认识二者的辩证关系,了解内化与外化的实现过程,思索内化与外化的实现条件、原则及其制约因素,从而找寻实现教育对象内化与外化的现实路径,对于上述问题的探讨在思想政治教育的过程性问题的研究中具有深刻的理论研究意义和价值。     

内化--思想政治教育中的关键环节

思想政治教育的最终目的是使道德规范成为学生们的心理品质和自我主体品格，要达到这个层次关键是实现思想政治教育德内化，本文探讨了内化的涵义、特征、过程、分类和实现条件。并在此基础上阐发了在当代大学生身上实现内化的途径。     

高校思想政治教育的关键环节--内化

受教育者思想政治观点和道德品质的形成和发展，总是表现为一定的过程。在这里我侧重于从“内化”的角度来讨论人的思想政治观点和道德品质的形成和发展过程。要从认知、情感等方面来达到思想政治教育的内化，同时，我们也不要忽视在其过程中所产生的问题。     

刍议思想政治教育过程中的内化机制

思想政治教育过程包括相互联系的各个环节.其中内化是最为关键的一个环节,它将直接影响到思想政治教育进程及效果,而目前对内化的研究相对较少.准确把握思想政治教育对象的内化机制是实现内化的重要环节.     

思想政治教育过程的基本规律:适应超越律

本文运用唯物辩证法的矛盾分析方法,在综合分析学术界对于思想政治教育过程的基本规律的各种不同看法的基础上提出,思想政治教育过程的基本规律是教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律,这一规律可简称为“适应超越律”。     

思想政治教育的内化逻辑与内化进路

思想政治教育内化遵循一定的内化逻辑与内化进路,一是化思想政治教育理论知识为价值认识,二是化社会政治意识为个体思想信念,三是化外在的教育价值体系为内心情感意志。这三者之间呈现逻辑递进关系,构建起思想政治教育知情意行的完整内化系统。     

自省与践行的完美统一--浅谈当前大学生思想教育工作内化与外化的辩证关系

大学生思想教育工作中的内外化关系是个多层次、多方位、多环节的内外因素交叉重叠且更为复杂的对立统一体，在大学生思想教育发展过程的不同阶段，同一因素有时充当两个“角色”的作用。为此，深入探讨大学生思想教育过程的内外关系显得尤为重要。     

关于思想政治教育基本规律的思考

思想政治教育基本规律揭示的是思想政治教育过程中核心要素之间的内在矛盾与本质联系.思想政治教育的核心要素是统治阶级(执政者)、教育者和受教育者,这三者之间的本质联系及其矛盾运动贯穿于思想政治教育全过程.通过对其本质联系和矛盾运动的考察,可以将思想政治教育的基本规律提炼为"服从服务律",即思想政治教育服从服务于统治阶级主导...     

论思想政治教育过程的具体法律

思想政治教育过程有其固有的规律，只有掌握思想政治教育的规律，才能增强思想政治教育的实效性。思想政治教育中存在许多具体规律，其中具有全局意义的具体规律有双向互动规律、内化外化规律和协调控制规律。     

思想政治教育基本规律研究--马克思主义唯物史观的科学揭示

思想政治教育的基本规律,是在一切思想政治教育中普遍存在并贯穿于思想政治教育始终的本质的、必然的联系.马克思主义唯物史观揭示了思想政治教育的基本规律.思想形成发展规律、服从和服务社会发展规律是思想政治教育的基本规律.     

当代思想政治教育的内化机制

思想政治教育是具有超越性的精神生成实践活动。将外在思想道德规范内化为教育对象的内在思想,从而实现人的发展,是思想政治教育活动的根本目的和要求。对思想政治教育内化机制做一定的分析,可以提出充分发挥内化机制作用的系统思路和方法。     

高校大学生思想政治教育内化探析

当代大学生普遍存在着思想政治观念与思想政治素质悖离的现象。思想政治教育领域是一个既不同于自然科学又不同于社会科学的特殊领域。据此提出了内化思想政治教育的四种方式。     

大学生思想政治教育内化问题研究

目前,我国仍处于社会主义转型期,政治、经济等各个方面都面临着严峻的考验。在这种环境下,对大学生的思想素质水平提出了更加严格的要求。大学生在接受思想政治教育时,要调动自身的积极性,形成良好的自我监督机制,利用学到的知识指导自己的行为活动,从而自身的提高整体素质。     

论大学生思想政治教育的内化

在高校思想政治教育过程中,大学生内化思想政治教育内容是关键。高校思想政治教育需尊重和发挥大学生的主体性、主观性、差异性,营造良好的社会环境,开展丰富多彩的教育实践活动,使大学生自觉内化思想政治教育内容,形成良好的思想道德品质,并外化为他们的实际行动。     

思想政治教育基本规律的人性基础探析

思想形成发展规律、服从和服务社会发展规律是思想政治教育的基本规律。人的可塑性和主体性是思想形成发展规律的人性基础,表现为:人的可塑性是思想形成发展规律的客观基础;人的主体性是思想形成发展规律的前提条件。人的社会性和工具性是服从和服务社会发展规律的人性基础,表现在:人的社会性是思想政治教育服从社会发展规律的人性前提;人的工具性是思想政治教育服务社会发展规律的人性基础。     

论思想政治教育过程的具体规律

思想政治教育过程有其固有的规律,只有掌握思想政治教育的规律,才能增强思想政治教育的实效性。思想政治教育中存在许多具体规律,其中具有全局意义的具体规律有双向互动规律、内化外化规律和协调控制规律。     

大学生社会主义荣辱观教育的内化与外化

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,是社会主义基本道德规范的本质要求,也是大学生思想政治教育的重要内容.社会主义荣辱观教育内容的内化是教育成功的前提和基础,社会主义荣辱观教育的外化是教育的落脚点和归宿.高校应该营造强有力的舆论氛围、建设优良的文化环境、建立深厚的理论支撑、建立健全机制保障,实现社会主义荣辱观教育过程的内化与外化.     

论教师职业道德规范的内化与外化

提高教师的职业道德修养水平,是教师队伍建设的重要内容.人民教师是否具备优良的品德、高尚的道德情操,这对确保我国教育事业的健康发展意义重大.近年来教师队伍中出现的不少问题,大都是某些教师职业道德水平低下造成的.教师职业道德的好坏,主要取决于自律能力的强与弱.     

内化——思想政治教育中的关键环节

思想政治教育的最终目的是使道德规范成为学生们的心理品质和自我主体品格,要达到这个层次,关键是实现思想政治教育的内化。本文探讨了内化的含义、过程、分类和实现条件。并在此基础上阐发了在当代大学生身上实现内化的途径。