共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵冬梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(5):5-9
邓小平是伟大的马克思主义,他开放的教育思想体系对当代中国教育有着深刻影响。研究邓小平开放体系的内容构成、理论背景及精神实质,对构筑开放教育格局,建立学习型社会,建立终身学习体系有重要指导价值。 相似文献
2.
李永臣 《临沂师范学院学报》2002,24(4):19-21
反腐倡廉思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，自成一个完整的科学体系。邓小平不仅阐述了党风廉政建设的重要性，而且深刻剖析了腐败现象产生的原因，同时为我们指出了反腐倡廉应采取的措施。 相似文献
3.
我国传统教育致命的弱点在于封闭性,这一弱点束缚了教育自身的发展,阻碍了世界工业化大潮对我国的驱动."文革"结束后,邓小平同志前瞻国际形势的变化,觉察到中国的教育不能坐井观天,必须放眼世界.他尖锐批驳了把对外开放当作"崇洋媚外"的"左"的思想,明确指出教育要"面向世界",为我国教育的新发展开辟了广阔的前景.重温邓小平同志教育开放思想,我们深感它不仅为我国制定教育宏观决策提供了科学依据,而且在微观上具有很强的指导意义,喻之为"开放办学的指南"是毫无牵强之嫌的. 相似文献
4.
邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。分析和研究这些思想 ,对于全面实施素质教育 ,推动和深化教育改革 ,具有十分重要的意义。本文试图从分析其特点入手 ,以期更好地学习和运用邓小平的素质教育思想。一、指导思想的求实性和开放性素质教育的基本任务之一 ,就是在促进学生全面发展的同时 ,培养能够适应社会需要的实用型人才。要实现这一基本任务 ,必须在教育指导思想上来一个根本的转折 ,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,把教育事业的发展与国民经济发展的需求紧密结合起来 ,把人才的培养与社会的需求紧密结合起来… 相似文献
5.
丁名海 《淮南师范学院学报》2005,7(5):43-45
对外经济开放思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展.正确把握邓小平对外经济开放思想的内涵和特征,对于我们扩大对外经济开放,提高对外开放水平,实现我国社会主义现代化,具有重要的意义. 相似文献
6.
徐滢 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):72-75
邓小平教育思想对电大现代远程开放教育具有深远的指导和推动作用。广播电视大学必须坚持邓小平教育思想,深化改革,加快开放和教学现代化的步伐,把握机遇,迎接挑战,才能在21世纪更好地发挥远程开放教育主力军的作用。 相似文献
7.
唐康明 《现代远程教育研究》2008,(1):59-61
教育要“三个面向”、培养“四有新人”、坚持“两条腿走路”、提倡“尊师重教”,是邓小平和谐教育思想的主要体现。邓小平和谐教育思想为构建和谐电大远程开放教育奠定了理论基础,电大远程开放教育要充分发挥其在构建和谐社会中的作用,直接、有效地为社会主义经济建设服务。 相似文献
8.
一、邓小平论教育的地位和作用邓小平同志谈论一切比较重大的社会问题时,都是从全局的战略高度去分析观察问题的,对教育也是从马克思主义的整体社会构成论及进化论出发,进行观察和分析的。上世纪九十年代初期,曾经有过一次论争,有人认为教育属于生产力范畴,有人则不同意。笔者以为,关键是教育在整个社会中究竟处在什么地位,起到什么作用?这才是问题的核心,而不必拘泥于一个名词之争。如果一定把教育划为生产力范畴,那它就不是生产关系的组成部分,就不成其为社会问题,就谈不上什么阶级性、历史性而属于自然科学的范畴了。我们只要弄清了教育在整个社会中的地位和作用,就可以了解邓小平所提出的教育是基础,教育要优先以至于江泽民在全国第二次教育会议上所说的两个转轨问题,即除了在全国工作中要把重心转到经济建设上来之外,还有一个在经济建设中也要把重心转到教育上来的提法的正确性了。教育在整个社会的构成中,虽处于上层建筑范畴,同样为经济基础所决定,但它又不同于其他上层建筑,有其特殊性,那就是它是以劳动者为对象而传授生产和生活知识经验的,一切来自经济基础的影响及作用,都要通过它才能传达到上层建筑各部分中去;同样,所有上层建筑的反作用也要通过它才能影响到经济基... 相似文献
9.
邓小平教育理论是中国教育理论和实践的宝贵财富，是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育思想的开放性是邓小平理论的基本特征，体现了解放思想、实事求是的马克思主义、毛泽东思想精髓，是发展社会主义初级阶段教育事业的客观要求。正确把握邓小平教育思想的开放性，我国社会主义教育事业才能蓬勃发展。 相似文献
10.
葛浩 《安徽教育学院学报》1999,(2)
本文论述了邓小平同志关于思想政治教育的地位作用、任务目标、内容和原则方法,指出邓小平思想政治教育理论对于我们在新的历史时期进一步加强和改进思想政治教育工作,保证物质文明和精神文明建设具有指导意义 相似文献
11.
张怡梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
以邓小平教育发展观为指导,加快教育的改革与发展,要坚持“多快好省”和“三个面向”的方针.实现高等教育在规模上的突破,为更多的人提供接受高等教育的机会,根本出路在于发展远程开放教育.我们应当抓住当前多媒体网络教育兴起的机遇,加快我省高校远程开放教育步伐,实现科教兴国和科教兴冀的战略任务. 相似文献
12.
战略性是邓小平教育思想的基本特征之一。本文就邓小平教育思想的两个主要方面：科教兴国战略和“三个面向”战略进行了重点论述,从而阐明邓小平教育思想对我国社会主义现代化建设的重要指导作用。 相似文献
13.
白立强 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):46-48
邓小平教育思想的人才观,是邓小平教育思想的重要组成部分。邓小平教育思想人才观的理论渊源主要有:马克思、恩格斯关于“人的全面发展”的理论,毛泽东在“人的培养”问题上的目标和途径。邓小平教育思想人才观的基本内容主要有:“三个面向”、培养“四有”新人、教育与生产劳动相结合。邓小平教育思想的人才观丰富和发展了马克思主义人学理论与人才观,对当代中国教育在“培养人”的重大问题上提出了要求和行动指南。 相似文献
14.
邓小平的教育人才论,体现了以人为本的发展观;他的教育发展论,体现了教育与经济社会全面协调发展的发展观;他的教育基础论,体现了其教育思想的可持续发展观;这一系列独具特色的教育思想,形成了我国教育思想的科学发展观。 相似文献
15.
王亚河 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
邓小平关于理想信念教育的思想源于他长期丰富的革命实践及其马克思主义世界观,源于他对共产主义事业的无比忠诚。邓小平深刻阐述了科学的理想信念发挥巨大作用的机制。蕴含在邓小平理论中的这一思想的重要特征,是崇高理想与求实精神的高度统一。 相似文献
16.
17.
张莉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(1):34-37
邓小平在中国革命和社会主义现代化建设的长期实践中,不断总结和完善思想政治教育的内容,形成了较为完整的思想政治教育理论,其特征主要表现为重要性、灵活性、科学性、开放性、丰富性、辩证性、广泛性和长期性。 相似文献
18.
1979年实现党的工作重点转移以来,在邓小平改革开放思想指引下努力实现富民强国成为新时期中国的主旋律。开放思想是邓小平理论的重要组成部分,是中国富民强国的经验总结、战略举措、必由之路、可靠选择和应然形态。 相似文献
19.
20.