教育科学研究方法丛书系列之比较

教育科学的发展,必须加强教育科学研究,从裴娣娜等人所著的教育科学研究方法丛书的比较来看,教育科学研究方法正朝着多元化和综合化方向发展.     

把握新时代计算机教育科学研究新机遇

当前时代背景下不仅需要注重创新型人才的培养,而且需要把握新时代下的新机遇来打造计算机教育科学研究创新生态圈。通过把握新的机遇,能够更好地攻克当前在计算机教育科学研究领域出现的瓶颈问题,进而有助于提升其建设水平,这对于推进我国计算机教育科学领域发展并加快计算机教育改革建设而言具有重要作用。本文从多方面来探讨新时代背景下如何把握计算机教育科学研究新机遇,致力于推动计算机教育科学研究朝着又快又好的方向发展。     

教育科学研究方法发展趋势初探

随着科学技术的不断发展 ,教育科学研究方法出现了新的发展趋势 :(1)教育科学研究的生态化、现场化与跨文化 ;(2 )教育科学研究的综合化、现代化与数学化。     

试析教育科学研究中的“从属现象”

我国的教育科学研究中存在着比较严重的“从属现象”,从教育学科与其他学科的关系来看,教育学科的研究“从属”于其他学科的研究,从教育学科的内部来看,我国的教育科学研究“从属”于国外的教育研究。导致这一局面既有教育学内部的原因,也有外部因素的影响,我们要从这两方面入手,争取早日使教育科学研究摆脱“从属”的怪圈。     

高等教育应坚持科学教育与人文教育整合并重

人文教育与科学教育一样 ,都是现代大学发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。从国际高等教育发展的趋势看 ,坚持人文教育与科学教育并重 ,也是当前世界各国的主要选择。我国高等教育欲实现特定目标 ,发挥特有功能 ,必须坚持人文教育与科学教育整合并重。为此 ,必须注意预防观念领域里的科技理性主义和惟智主义倾向 ,纠正重理轻文现象。同时 ,人文教育和社科研究应深化改革 ,与时俱进 ,为实现整合并重积极创造条件。     

复杂性思维视阈下的教育科学研究方法创新

复杂性是相对于简单性来说的,复杂性思维是对近现代以来人们进行科学研究与探索所表现出来的简单性思维的超越。复杂性思维具有自组织性、不可还原性、不稳定性、演化过程的多样性、因果关系的复杂性等特征。教育系统具有自然属性、社会属性、精神属性三重属性,是社会系统中一个极为复杂的系统,然而当前大部分的教育科学研究在方法上依然停留在还原论层面,导致了当前教育科学研究成果与复杂的教育教学实践"两张皮"的现象,也导致许多教育科学研究成果很难得到广泛的推广。在复杂性思维视阈下,教育科学的研究方法必须进行创新:广泛应用先进的现代技术手段、注重质的研究方法的运用、综合运用多种研究方法。     

对新疆教育科学研究的回顾与展望

该文对新疆教育科学研究的发展过程进行了回顾,并分析了存在的主要问题和面临的发展机遇。     

论高校图书馆的思想政治教育功能

作为高校的文献信息资源中心的高校图书馆,既是科学研究和人才培养的学术性机构又是校园文化建设的重要基地.在大思政的格局中,思想政治教育职能是高校图书馆教育职能的一个重要体现.本文将从文献资源、技术资源、馆舍环境和人员优势等方面来探讨高校图书馆的思想政治教育功能.     

论高等师范院校学生教育科研素养的提高

从三个方面论述了高等师范院校学生进行教育科学研究的必要性和迫切性,提出了整合教育类课程,改进教育学科的教学;营造教育科研氛围,丰富教育科研知识;开展创造性的课题研究,提高师范生的教育科研水平和能力的基本思路。     

中小学教育科研中存在的问题及对策探析

教育的创新和发展离不开教育科学研究。教育科研是教师专业成长的必由之路,教师的教育科研活动对于转变教育观念、增强教育教学能力、提升育人质量、推动学校的可持续发展都具有重要作用。目前中小学教育科研中仍然存在着很多问题,本文对此予以分析并提出相应对策。     

贴近实际 扎实有效地开展对青少年思想教育工作

青少年思想教育工作任重而道远,是一个潜移默化的过程,必须贴近实际,深入开展科学研究工作,切实找出其中规律性东西,家庭、学校、社会和政府多方面共同协作、努力,使思想教育工作扎实有效。     

试论高校教育科研的三个问题

教育科学研究是高校科研的重要组成部分,要提高研究水平,提升成果的学术价值和应用价值必须走出认识误区,选好研究课题,按照科研规律规范课题的运作。     

谈高职院校学生的思想教育策略

高职院校以培养高级技术应用人才为目标,其特点决定其在人才培养、教育教学、科学研究和对社会服务等均区别于普通高校。因此,高职院校应针对学生的思想特点,采取与之相对应的思想教育策略。     

教育学研究生阶段教育研究方法课程研究——以厦门大学教育研究院为例

厦门大学教育研究院（厦门大学高等教育科学研究所）在高等教育学方面的成绩是非常显著的,其教育研究方法课程开设也独具特色,通过定性的研究方法对其进行分析,找出成功和不足之处,以期为我国教育学研究生教育研究方法课程开设提供一些借鉴与反思。     

反思与建构当代教育科学研究

人类探求教育与寻求真知的过程漫长而有序,现代"教育科学研究"终随实验心理学的建立逐步迈入教育研究舞台。随着自然科学与社会科学各种新方法、新思想的引入,教育研究方法论随之发生着剧烈变动,这一切都迫使我们探索现代教育研究的本性与根基问题。科学理性在当今中国教育领域依旧显得比较贫乏,我国教育的实践与研究之路急需迈向现代化、民族化。     

霍姆斯比较教育研究与美国混合方法研究的比较与启示

我国教育研究目前已经取得很大的进步,但是也存在着些许不足,尤其是在研究方法方面问题颇多.而英国教育学家霍姆斯对教育问题研究法的理论基础、理论框架评析及其现实意义进行分析,有助于比较教育学者对这一方法的正确理解及恰当运用.同时,美国混合方法适应了教育科学研究理念和方法不断更新的内在要求以及多学科研究的发展潮流,在教育科学研究中逐渐起重要作用.他山之石可以攻玉,二者都有值得我们借鉴与学习的地方.     

汤川秀树创造性思维理论的教育思想

诺贝尔物理学奖获得者日本著名科学家和教育家汤川秀树对创造性思维的培养进行了深入地研究,其影响极大。他在《创造力与直觉——一个物理学家对于东西方的考察》、《人类的创造》和《旅人——一个物理学家的回忆》著作中,在阐释"创造的本质"的基础上,提出了在教育中"如何培养和发挥创造力"的途径。汤川秀树关于创造性思维的教育思想对我们当今的教育和科学研究有积极的启迪作用。     

“教育研究方法”课程资源开发探析

"教育研究方法"是高校教育学类专业的一门专业必修课程,是一门理论性、方法性、实践性很强的课程,直接服务于高校学生毕业论文的撰写和未来的科学研究.通过对"教育研究方法"课程资源内涵的阐释,分析了"教育研究方法"课程资源开发的意义、原则和制约因素,提出了促进"教育研究方法"课程资源开发的几点建议.     

以QQ群促进全员科研打造教育科研服务新渠道

新课程改革以来,专业素养相对薄弱的师资队伍与亟待提升的教育教学能力之间的矛盾尤为突出。如何使尽量多的老师甚至全体基层教师都有机会参加多种教育科研活动,并有持久的兴趣接触教育科研活动,从而提升教师的科研能力和教育教学能力,成为教科研管理部门最重要的任务。金华市教育科学研究所通过开展教科研QQ群活动,有效地激发了教师参与科研活动的积极性,一定程度上促进了全员科研,探索出了一条教育科研服务的新渠道。     

北京开放教育发展趋势研究

20世纪以前，教育的发展大体上是每百年上升一个新台阶：19世纪初，德国人洪堡创建柏林大学，把科学研究作为与教学并列的第二项职能引进高等学校，这项举措增加了大学的活力，结束了长达百余年欧洲高等教育发展缓慢的“冰河时期”；20世纪初，美国人亥斯出任威斯康星大学校长，把为社会服务作为高等学校的第三项职能引进大学。这项举措把大学和社会拉近，迈出了高等教育向社会开放的第一步。