小数教学的同题课很有研究

有幸聆听了著名特级教师朱乐平的一堂数学课和一场精彩的讲座。朱老师认为,随着课改的不断深入,作为一线的老师,同题课研究是很有研究价值的。联想到本人曾经在全市小数课改研讨活动中所执教的"三角形面积的计算"一课时,从备课到上课,我觉得,就这一节课的确有得研究。     

表扬时千万别说“但是”

博闻是我校高年级的一名男生,他的学习很令老师头疼,是个典型的"后进生"。一天下午,学校举行区级教研活动,外校来听课的朱老师因急着下楼不小心摔了一跤,半晌没爬起来。这一幕恰好被从办公室补完课出来的博闻看见了,他连忙跑上前扶起了朱老师。见老师坐在楼梯上一时站不起来,博闻问寒问暖,还主动到一楼给朱老师倒了一杯水,这让朱老师非常感动。朱老师说,已经上课了,你快去教室吧。博闻说不行,执意要等朱老师能起身走路。直到朱老师慢慢走下楼,他才返回教室。     

挑战思维 挑战课堂

正记得去年听过朱国荣老师的一堂课,被朱老师大胆的课堂设计震撼,被朱老师大气的教学风格征服。40分钟的课堂上,每个学生都在朱老师的布局下挑战着思维,挑战着自我。下课前,朱老师让同学用一句话概括一下这堂课的学习收获时,有同学这样说:"这堂课上一开始我觉得自己是对的,后来觉得他们更有道理。""我知道了有的话正着说是对的,倒过来说却会不对了。"……同学们一种拨开云雾见青天的感觉由此而生。这堂课上学生不只探索到了平行     

“朱老师骗人!”

今天要上说话训练课《转告》。我们年级组的几位老师想用情境创设的方法来进行。课间 ,张老师兴冲冲地走到我们班 ,佯装要找我。不知道真相的学生热情地告诉她 ,朱老师不在教室里。于是 ,张老师一本正经地请学生转告我一件事 :“星期六 ,请朱老师到她家旁边的书店替我买一本《中国儿童文学精品选》。”上课了 ,我刚走进教室……全班学生马上七嘴八舌地叫嚷起来 :“朱老师 ,刚才张老师找你……”同学们你一言我一语 ,气氛非常热烈。我心中窃喜 ,兴致盎然地开了课 :“……其实 ,刚才同学们把张老师的话转告给朱老师 ,这就是我们日常生活中经常…     

感受教师语言的魅力

我和学校三位教师前往参加由上海市宝山区教师进修学校组织的"宝山区第十三届教学活动月--课改专场"教学观摩活动,并有幸观摩了罗南中心小学青年骨干教师朱薇薇老师的语文课<共同的秘密>.课文讲述的是发生在一群普普通通的矿工身上的感人故事.     

作文素材源于生活

说到作文素材,这是很多同学写作文时最感头痛的一个问题了。为此,班主任特地请了善于作文辅导的朱老师为我们作了一次讲座。朱老师从大作家孙犁“读万卷书,行万里路”这句话谈起,让我们深深地体会到作文素材源于丰富多彩的生活。     

实践是炼就教坛新秀的最佳途径——湖北省品德课优秀教师朱红菊

专家举荐基础教育课程改革的深入,对新时期教师提出了更新更高的要求。《品德与生活》《品德与社会》作为本次课改中的德育新课程.更呼唤着一批高素质的教师。朱红菊老师正是这门课程实施中锻炼成长起来的一名新秀。作为一名新秀,首先应该对这门课程充满热情,是一名学习型教师。朱老师自从步人教坛,就与品德课程结下了不解之缘。1996年10月,是她     

你真的课改了吗

正课改目前正如潮似浪在各学校轰轰烈烈地展开。潮起潮落,我们确实有一大批真正的弄潮儿披荆斩棘努力践行着自己的理想,并取得了丰硕的成果。但还有相当一部分教师,只是随波逐流,本质上,他们依然拘于固有的藩篱之中。纵观当前的课改实践,笔者认为,我们的课改还存在着以下两个影响课改成效的问题。一、形式主义问题值得肯定的是,老师们已经主动参与到了课程改革中,上课时能够有意识地引入一些新的形式、新的理念,让学生积极主动地参与到课堂。但若仔细研究即可发现,相当一部分老师的课堂上,形式     

谁是“朱肚皮”?

开学第一节课,老师给初一新生点名。其中叫到一个名字:“朱肚皮。”谁也没有答应。老师点完全体学生的名以后,再一次叫“朱肚皮”,还是没人应。老师问:“还有谁没点到名的?”一位腼腆的女孩站了起来,轻声地说:“我!”“你叫什么名字?”老师问。“朱月坡!”女孩答。     

让语文教学越来越“明白”——对十年小学语文课改日常备课的回顾与思考

课改的十年是很多老师成长的十年,本组两篇文章围绕十年来老师们理解、践行了哪些课改的理念进行了梳理,希望更多的老师参与到这种回顾和整理中来。     

“啰嗦”的老师

我们的朱老师,她可真“口罗嗦”!早上我们刚到校,朱老师就开始了一天的唠叨：“作业赶紧交上来,课前准备要做好。”上课铃声响起,朱老师又说道：“上课听讲要专心,举手发言应积极。”我们提笔写字时,朱老师又一遍一遍提醒：“不求写字速度快,写对写正是关键。”     

我当了一回“蛋妈妈”

今天,我们班的“小机灵”郭逸楠跑过来,气喘吁吁地对我说“:快,朱老师请你到他办公室去一下!”咦?叫我到办公室干什么?我没犯什么错误呀?我忐忑不安地来到老师面前。朱老师手里拿着一个鸡蛋,微笑着对我说“:孙雯,老师交给你一项光荣的任务!“”什么任务?”我一下子来了精神。“     

教改后我的音乐教学

教育改革如春风化雨，在全国掀起一股巨浪。然而有的老师困惑了：音乐课究竟应怎样实施课改？其实，新课改把老师定位为“研究者”，只要我们用心，就能迅速投入到课改中来。以下几点，是我的个人观点，供大家参考。     

课改,在形似与神似之间徘徊

<正>课程改革的战鼓已经咚咚响起,每个教师都是踌躇满志、豪情万丈,并以百分之百的热情投入到课改大潮中。各种新理念、新教法随着广大教改一线教师的亲躬力践,是层出不穷。直面课改,我的脑海里却总是飘着一团迷雾:"我们的课改,是不是被什么驱使着,在形似和神似之间徘徊?"纵观当前的课改,有不少老师好像是为了课改而"课改",而真正的课改,却飘忽游离在形似与神似之间。先将所闻所见成文,兼与课改第一线的老师商榷。一、教师的主导作用和学生主体的处理新课程关注人的发展,注重体现学生     

因为爱你

一天放学时,班主任朱老师说本周星期六上午开家长会,每位家长都必须到会。每次期中考试之后,朱老师就要召开一次家长会。朱老师还说,这次会议很重要,能增进老师与家长的交流,准确掌握学生的思想动态。家长会当然要公布每一位同学的成绩。但小琴怕开家长会,并不是她考得不好,而是这次家长会她爸爸不能来。朱老师问:“谁的家长不能来,请     

感受“与众不同”的精彩

第一次见到朱乐平老师是在2007年11月。在四川省省级骨干教师培训会上,朱老师作了《分数加减法的算术理论、教材与教学研究》的讲座,并展示了一堂精彩的“同分母分数加减法”示范课。该课大胆的设计让听课者耳目一新,回味无穷。近日有幸观摩了朱乐平老师的经典课例“与众不同”,更是有着太多的感触,在此略记一二。     

教育生命中的贵人

一次,我去找朱老师。穿着挺刮制服的门卫问我,有没有预约。我这才回过神来,我要去见的人,是苏州市人民政府的副市长。每次见到朱市长,总“朱老师、朱老师”地叫,他的市长身份倒水印般地淡了。不是每个人都会在人生的关键时刻,遇到关键人物。我很幸运,在我立志不做教书匠时,遇到朱老师。奶奶活着的时候告诉我,当你遇到贵人的时候,你的命就变了。朱老师是我教育生命中的贵人。     

“课后聊天”聊出教改活力

乌鲁木齐市第二小学所在的天山区2001年成为国家级基础教育课改试验区。课改之初,乌鲁木齐市第二小学就认识到,要抓好新课程教学,加强教学研究是关键。于是,学校将校本研究作为教研的重头戏来抓。学校发现,每周固定时间、固定组织形式,教导主任坐在前面讲,老师们整整齐齐地坐在下面记笔记的传统教研模式,使大家想说的不敢说,想做的不敢做,老师成了被动的接受体,极大地禁锢了老师们的思维,使校本研究缺乏生命力。如何使校本研究焕发出活力,真正做到从老师中来,到老师中去,成为乌鲁木齐市第二小学在课改中面临的一个难题。课后聊天校本研究新…     

本刊第1期《全班投票选“小偷”,投票者有责任吗?》参考答案

陕西省某中学学生小A,在班上丢了10元钱,为此班长对全班同学进行搜身。因未搜出钱,班主任朱老师宣布全班同学投票“选”小偷。班里的小B和小C得票最多,朱老师让他们二人到讲台罚站,并逼他们承认偷钱的事。小B和小C称并未偷钱。朱老师将他们二     

国外学者眼中中国大学体制改革的三大失误

说到课改，所有接受采访的老师都认为势在必行。因为靠一张试卷定终身的高考，从形式上看固然比较公平，但在衡量学生真实水平上，在构建学生均衡的知识结构上的确弊端多多。但老师们认为课改有几大难点：