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字词训练是小学语文教学的重要内容之一.本文以人教版六年级上册的课文《怀念母亲》中第2自然段为例,谈谈笔者是如何开发字词教学资源,并将之融于言语教学当中的.一、抓“奔丧”的字音师：“我”以前两次回到故乡,为了什么？生：奔丧.师：这两个字,该怎么读？读第几声？生：都读第一声.师：同学们,这两个字,有个共同点,都是什么字？ 相似文献
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教学目标
1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用.
2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情.…… 相似文献
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语文教学就要"品",在重点的词语上,在情感丰富的句子上学会逗留,多走几个来回,多搞几次"摩擦",看看能不能碰出一点听说读写的真"火",品出一点语言文字的真"味"。一品"悔恨"——读味师:提起季羡林,我们看到更多的是他头上的光环,然而,当我们走进作者的内心深处,我们会发现作者心中有一个深深的痛,永久的悔,他曾说,我这永久的悔就是:不该离开故乡,离开母亲。这悔、这 相似文献
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《荔枝》这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的四件事 :一是“我”在母亲快70岁的时候 ,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝 ,母亲竟像孩子一样高兴 ;二是母亲让客人吃荔枝 ,为“我”解围 ;三是母亲虽然喜欢吃荔枝 ,但是总把大个的留给“我”吃 ;四是母亲去世前把“我”给她买的新鲜上好的荔枝全让给她心爱的孙子吃了。在教学时可指导学生通过自主阅读、合作探究、抓住重点来理解课文内容 ,感受母亲对儿女的爱 ;然后再读课文 ,联系自己的亲身经历进行阅读反思 ,巧妙补白等来感受家庭亲情 ,唤起学生对自己父母的关心的人文精神。一、细读… 相似文献
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《怀念母亲》是“祖国在我心中”单元的一篇精读课文。“笔耕一生、学贯中西”的国学大师季羡林以罕见的真诚，引用日记、散文中的语段．剖露自己的心路历程．抒发自己在漫长的留学生涯中．对母亲和祖国的怀念。没有赤子之心，无法写出这样披肝沥胆的文字。没有情感的投人，也无法真正领略文本的内涵。十二三岁的孩子．缺乏现实体验和背景认识，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 相似文献
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<怀念母亲>一文是季羡林老先生的回忆录<留德十年>中的一篇.课文语言富有跳跃性,作者将对母亲和祖国的深厚感情熔铸于语言文字之中.接下来我们共同走进课堂,一起分析下面的教学片段. 相似文献
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正语言是语文学习的本体。让学生领悟语言表达方法,感悟语言表达规律,逐步形成语言文字运用的基本能力,是阅读教学的重要目标。自《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)颁布以来,广大语文教师都能认识到强化"语用"意识、打造"语用型课堂"的重要性。因此,在课堂教学中,教师应关注学生的言语学习充分借助文本中的言语形式,引领学生推敲、品味,使学生充分感受语言表达的魅力,学习语言文字运用。 相似文献
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陈雷华 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
多年的语文教学实践与思考告诉我：学生的语文能力只有通过训练才能获得。因此在课堂上应该特别关注语言现象,把教学的着力点放在对语言的训练上。也就是说,要在相当大的程度上把语文课匕成语言文字训练课。但是怎样才能做到这一点呢？怎样才能理清语文训练的内容和重点,拿出可供操作的训练方法来呢？我在执教《母亲的恩情》时,作了如下探索： 相似文献
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随着课程改革的深入推进,在小学语文教学中,教师必须要着力培养学生的语言文字运用能力,让学生充分把握语言文字的内涵,并增强对语言文字的感知和理解,让学生进行有效的记忆、加工、表达、运用,进而使学生更好地体会语言之美,深度激发学生语文学习的兴趣.现从小学生语言文字运用能力培养的意义入手,浅谈当前学生语言文字运用教学的策略. 相似文献
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"引导学生正确理解和运用祖国语言文字"是语文教学总的理念、目标与要求,具体到一篇篇课文的教学,我们要引导学生"理解和运用"哪些语言文字,要从中理解什么,运用到什么地步,都要在语文本体性目标的观照下,根据学生语文学习的规律和课文的特点,做出具体的选择和确定。 相似文献
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【设计理念】
1．关键语句负载着深沉的情感，表情达意，耐人寻味。抓住关键语句，牵一发而动全身。教学中引导学生抓住这些语句，通过朗读感悟，品味揣摩，想象补白，逐步理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 相似文献
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叶圣陶先生指出"儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。"可见,说话训练是低年级语文教学中十分重要的组成部分。在阅读教学中,教师既要合理利用教材提供的文本范例,又不能囿于教材:既要充分挖掘身边的资源,又要进行有效的语言转换。在学说、学用的过程中培养语感,教给学生说话的方法,全面提高学生的表达能力和语文素养。《语文课程标准》指出:语文课程应培育学生正 相似文献
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莫怀戚的《散步》一文讲述了在初春之时,一家四口＂我＂、＂我的妻子＂、＂我＂的母亲和＂我＂的儿子散步的情形。文章通过描写浓浓的父子之情、真诚理解和绝对信任的母子之情,颂扬了朴素而真挚的亲情之爱和尊老爱幼的传统伦理道德之美。 相似文献
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长期以来,阅读教学课堂总是处于一种高耗低效的状况,让学生苦不堪言。语文教学不是单纯地教会学生知识,学生学的是语文而不是语文课本。教师应通过各种丰富多彩的活动,让学生学习语言、运用语言和积累语言,同时进行听说读写等语文基本 相似文献
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卢丹 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):53-53
《在太空中理家》是苏教版语文八年级上册第六单元的第27课。本单元的主题是"高新科技",是一个自由读写单元。选择了一组介绍航天、克隆、基因等高新科技的课文,通过本单元的学习目的让学生懂得"科学是第一生产力"的意义,从小立志做一个爱科学得人。本篇课文写了在"和平号"空间站上理家的趣事,表现了太空生活与地球生活的不同,语言准确严谨又不失幽默。充分表现了宇航员探索、奉献和牺牲精神。 相似文献
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词汇是语言的基本单位,词汇的学习与掌握对于语言学习者来说至关重要,同时又是棘手的问题之一。本文在反思传统词汇教学模式的同时,针对《牛津初中英语》教材的特点,探寻在实践运用中帮助学生理解记忆词汇的方法和手段。 相似文献
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【设计理念】语文是工具性和人文性的统一,这是大家的共识。但如何将语言文享训练挤进阅读教学却是摆在广大浯文教师面前的难题。本节教学设计旨在通过扎实的语言训练,帮助学生理解课文内容,加深情感体验,增强感恩之心。 相似文献