两点之间,弯路最美

<正>如果要从起点到终点之间画一条线段的话,那这条线段无疑是一条直路。而假设以这条线段的中点为圆心,二分之一的线段长度做半径画一个圆的话,如果再从起点向终点走,那么在这个圆的范围内,有N条路可以走;再加上圆外的范围,那就更有无数条路可以走。而这些路,都是弯路。弯路并不一定不好。上数学课时,老师经常要给我们讲例题。有的时候为了节省时间,老师会直接把正确的方法,也就是把直路告诉我们。这样速     

一条土路

每个村庄都用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系,其余的路只通向自己。 每个村庄都很孤独。 他们把路走成这个样子,他们想咋走就咋走。咋走也走不到哪里。人的去处也是一只鸡、一条驴、一头山羊的去处。这条土路上没有先行者,谁走到最后谁就是幸福的。     

刚开始读研的日子

来这个学校有接近三个月了,为了来这样一个学校,别人用了12年,我却花了18年。刚开始时,充满了新奇,尤其是第一个星期,我常常会迷路,有点找不到北。也常常会走很多的弯路,也正是这些弯路,使我渐渐熟悉了这个陌生     

人生

人生漫长也短暂,谁知道能有多少苦乐悲欢。既然来到这个世界,就得尝遍苦辣酸甜。走正路就别怕艰险,是邪道可切莫留恋。     

弯路与直路

散步的时候我走直路儿子却故意把直路走弯。我说把弯路走直就是捷径儿子说把直路走弯路就延长了父亲走着父亲的直路,儿子却走着自己的弯路。这其中并没     

追寻儿童习作的绿色天空

曾读过这样一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯。我说,把弯路走直,就是捷径了。儿子说,把直路走弯,路就延长了。"在成人的眼中,走好"直路"就能更高效地达到目的;在儿童的视野里,走出"弯路"就可能拥     

道路

我离开森林的理由,和我搬进森林的理由一样。我认为我或许有很多种不同的生活要过,不能把时间耗在森林里了。令人惊讶的是人们很容易走已经走过的路,不自觉就沿着某条特定的道路,我在森林里待了还不到一个星期,就踩出了一条从门前通往池畔的小径。五六年过去了,小径依然清晰可辨。我真担心也     

为人效劳的人

一个瞎子在路上走。另一个人过来把他引上正路,可是瞎子却不知道他的指路人是谁。一个人正在酣睡,忽然一条毒蛇昂头向他爬了过来。另一个人赶来,一刀把毒蛇杀死,可是酣睡者却依然在梦中。     

我的路

我叫郑璐,爸爸之所以给我取这个名字,是希望我走一条正路,不走歪路。因为我是女孩,爸爸又特意在“路”字的左边加了一个“王”旁。你可别小看这个“王”旁,它一加,意义可大不相同了。“路”的本意是道路,现在加上“王”旁,就变成美玉的意思了。爸爸是想让我成为一个完美无缺的人。     

话说走好脚下路

“年轻时看路,平坦;中年时看路,曲折;老年时看路,明白”。话说脚下的路,可谓多矣。正路与邪路,大路与小路,新路与旧路,直路与弯路,长路与短路,通路与绝路,等等。面对诸多之路,我们必须保持清醒的头脑,要有一个明确的思路,才能把握好人生、事业前进的方向,走好脚下之路。新路要闯。何谓路?古人言:路是人走出来的。鲁迅先生说,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。可见,路不是固有的,而是走出来的。翻开中国近百年的历史,新路无不是在革命中开辟,在改革中拓展,在奋斗和创新中延伸。因此,我们要不断地探索新路,开辟新路,勇创新路。旧路勿…     

“弯路”启示:让学生在错误中成长——对小学数学课堂教学中学生出错的反思

曾经在杂志上读到过一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯.我说,把弯路走直,就是捷径了.儿子说,把直路走弯,路就延长了." 小学数学课堂教学中,老师何尝不是在引导学生寻找学习的捷径,领着学生走"直路".当学生犹豫着要走人"弯路"时,就会被老师无情地拧"直",学生所得到的知识都是现成的、直接的,不敢在课堂上犯错,即使犯了错也会马上被老师纠正,老师对学生的学习过程干预得过多."弯路"是学生学习中必然会出现的现象,需要让学生在犯错中不断成长,使学生的路更加丰富多彩.     

新课改，走点弯路又何妨

在新课改中,曾听到不少教师自怨自艾、大发牢骚。究其原因,是因为他们在实践新理念时碰上了拦路虎,走了不少弯路。他们认为,专家、学者应该给一线教师指明一条“阳光大道”,而不是让他们在课改路上磕磕碰碰,多走一些徒劳无益的弯路。乍一听,也觉得言之有理,如果那些制定课改计划的专家、学者真的能够条分缕析、恰到好处地说该怎么改,具体实施时有哪些方法、技巧、步骤,出现问题又该如何解决等等,然后一线教师依葫芦画瓢,把专家、学者的东西一味地“拿来”,生搬硬套,那我们的确省事多了,也会少走不少弯路。这是一个两全其美的办法,但是专家们…     

为人效劳的人

一个瞎子在路上走,另外一个人过来把他引上正路,可是瞎子却不知道他的指路人是谁。一个人正在酣睡。忽然一条毒蛇昂着头向他爬了过来,另一个人赶过来一刀把毒蛇杀死,可是酣睡者却依然在梦中。当半夜时分,躺在清真寺里生病的旅行者发出沉重呻吟的时候,有一个人一直服侍他到天明。清晨,旅行者死了。可是他到底也没认清这位帮助他的人是谁。他走在路上,把水果送给孩子们。在沙漠中把水送给了一位渴得要死的人。把自己的干粮平分给饥饿者。可是,谁也不与他相识。他把荆棘和碎石从大路上除掉。可是早晨当人们在这条大路上行走的时候,谁也不知这是…     

一路青春不彷徨

<正>跌跌撞撞偶尔咧嘴一笑,寻寻觅觅时而黯然神伤。青春大梦也要艳比红楼,春光正好何不沿路奔跑?——题记其实这世上没有青春的正路,只有碰撞得多了,才会知道自己所期望的是什么,也便成了正路。这条路很长,我走的时间也许只是一盈花期,走了,也就回不去了。总要留下些什么——泪溅成线、笑靥如花与不息的感动,是我所能想出来的最好的纪念品了。     

最熟悉的路和最近的路

1生活场景倘若你要到某地去,是走最熟悉的路还是走最近的路?这真的是一个问题,因为我们常常面临的情形是:走最熟悉的路,就有可能走些弯路,费时费力,成本消耗大,不合算;走最近的路,有可能是一条你不熟悉的路,你得先探寻这条最近     

在草坪中间开一条小路

在一所大学的校园里,从宿舍楼到图书馆之间,有一条供学生行走的路,这条路中间部分遇到了一块草坪,于是就拐了个弯儿,把草坪让开,直路就变成了弯路。虽然拐这个弯儿只多出二十几米的路程,但大多数学生还是穿越草坪而过,不顾及不准践踏草坪的规则。     

为人师表 重在修养——我当班主任的体会

加强班主任的自我修养,对于完成教育和教学工作十分必要。我在多年班主任工作实践中深深感到,一个只会教书而不具备教人能力的教员,不是一个好教员;而如果不具备教书能力,也无法当好班主任。基于这个认识,我很注意加强自己的思想和业务修养。班主任和学生接触很多,影响最大,特别是思想和品德的影响。古语说:“身不正,焉能正人。”要领别人走正路,须先自己走正路。班主任首先应有正确的思     

只有一个人生

古往今来,尽管人生虚无的悲观之论不绝如缕,可是劝人执着爱惜光阴的教诲更是谆谆在耳。两相比较,执着当然比悲观明智得多。悲观主义是一条绝路,冥思苦想人生的虚无,想一辈子也还是那么一回事,决不会有柳暗花明的一天,反而窒息了生命的乐趣。不如把这个虚无放到括号里,集中精力作好人生的正面文章。     

捷径·曲径·选择

散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长——引记读了这首诗,我似乎被一种力量震撼了,我想,面前如果真的有两条路,我会选择弯路。人生旅途上,有光明大道,也有坎坷小径;有喧嚣人间世,也有清幽桃花源。我愿走弯路,尽量采撷沿途的缤纷落英,不错过任何美景,所得到的也许并不灿烂夺目,却一定是五彩斑斓。甘罗十二岁为相,莫扎特五岁登台,他们如此年少就已经达到人生的巅峰,发出璀璨的光芒,令人不禁惊叹艳羡。也许有人认为他们走的是捷径,可曾想我们高枕而卧时,他们却已“闻鸡起舞”;当我们闲暇玩些“旁…     

The Paths（Track 4）道路

我离开森林的理由，和我搬进森林的理由一样。我认为我或许有很多种不同的生活要过，不能把时间耗在森林里了。令人惊讶的是人们很容易走已经走过的路，不自觉就沿着某条特定的道路，我在森林里待了还不到一个星期，就踩出了一条从门前通往池畔的小径。五六年过去了，小径依然清晰可辨。我真担心也许是别人因循了这条道，它才一直通畅为道。大地表面很松软，人走过后会留下足迹