《铝》的两种教学设计

对于同一教学内容，可以有不同的教学设计，获得不同的教学效果。下面是笔者对《铝》教学的两种不同教学设计的教学实践。现把两种教学设计和教学效果呈现给同行，求得各位同行对《铝》教学的进一步探讨，以便获取更佳的教学设计和教学效果。     

浅谈JEC教学中的听写

教学效果反馈是课堂教学必不可少的一个重要组成部分，是教学工作及时了解教学效果的信息，随时进行教学修正的一个动态教学过程。英语课堂教学通过反馈、矫正，可使更多学生的英语学习达到教学要求。教师及时了解英语课堂教学效果的途径有很多种，如课堂提问、对话、表演、复述课，以及书面作业、听写和考试等。下面笔相就反馈途径之一听写谈谈自己的看法，与大家商榷。     

体育教学中的排球传球纠错初探

纠正错误是体育教学中的重要环节，对提高教学效果有着重要意义。本文对排球传球练习中的常见错误进行分析，并提出纠正方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。     

应用写作教学刍议

应用写作虽然得到了重视，但实际的教学效果并不理想，若从基础写作抓起，调整现行的教材、设计系统的练习、教师多参与写作实践，可以有效地改善应用写作的教学效果。     

“经验”与“热情”

许多老师都有同时任教两个班数学课的经历。在我的想象中，如果是同样的教学设计，那么第二次上的教学效果一定会比第一次上的教学效果好。因为毕竟有了前面的前车之鉴，后面相对来说就会轻车熟路一些。     

浅论以问题为基础教学法在解剖学目标教学中的应用

本文探讨以问题为基础教学法在解剖学目标教学中的教学效果。笔者选择所在学校部分班级，分为实验班和对照班，分别采用以问题为基础教学法和讲授教学法进行教学，并进行教学效果对比，得到在解剖学目标教学中采用以问题为基础教学法的教学效果明显比采用讲授教学法的教学效果好的结论。     

机械制图教学方法探讨

机械制图教学与其它学科教学一样，是一个不断改进和不断提高的过程。如何培养和开发学生的接受能力，提高教学效果，是摆在制图教学工作面前的一个永久性课题。笔在多年的教学中不断总结，探索出以下几种教学方法，取得了较满意的教学效果。     

浅议地理教学中的语言艺术

地理教学中，教师语言时刻影响着学生，教师语言的表达直接关系到教学效果的好坏，准确、生动的语言能给学生艺术的享受，获得良好的教学效果。     

高师研究型教学的心理氛围因素分析

研究性教学是一种全新的教学模式，十分重视教学实践和教学效果研究。影响研究型教学效果的关键因素是心理氛围，在研究性教学情况中具有重要作用。     

新教师在物理教学中应注意的问题

对于一名新教师来讲，怎样才能尽快进入角色，承担起教学工作任务，取得良好的教学成果，是一个很伤脑筋的问题。这里既有对教学效果把握不准的因素，也有缺少工作经验的原因。实际上，遇到这样的问题是十分正常的。根据笔者的体会，在物理教学中，为搞好课堂教学，提高教学效果，新教师应掌握教学目的，找准教学重点，不断加强教法研究，积极锻炼运用课堂语言的技巧。一、掌握教学目的，找准教学重点教学目的是课堂教学最终要实现的目标，也是开展教学工作的根本依据。因此，在课堂教学中确定针对性较强的教学目的是取得最佳教学效果的先决…     

浅议“分组，目标，导学法”教学

提出了“分组，目标，导学法”的教学法，并在教学实践中取得了良好的教学效果。     

浅论教学能力、教学效能及教学效果

本文就教师教学能力的形成、教学效能的实现和教学效果的取得，做了一个明晰的阐述，并通过这种阐述来深入认识教学能力、教学效能和教学效果三者之间的内在关系。     

计算机教学效果改善与教学模式研究

通过提出教学效果模型，从理论的高度来进行探索、研究计算机教学效果的提高，所涉及到的有教学模式改革、教学管理改革、教材设计改革和计算机教学环境建设等问题。     

浅析小学数学技巧使用

在教学实践中，我们都有这样的体会，相同的教材，基础相当的学生，但因为不同教师的授课，教学效果不同。高质量的课堂教学。对于学生而言是智慧的启迪，是美的享受，而有些课堂则让人觉得枯燥烦闷。教学效果不尽如人意。因此，在整个教学过程中充分运用教学技巧，教师把知识和学习方法传输给学生，学生把学到的知识反馈给教师，使师生彼此之间进行积极的知识互动和情感交流，大大提高了教学效果，这一点对每一个教师来说非常重要。     

CAI优化语文教学情境探索

在推进语文素质教育的过程中，利用CAI优化语文教学环境，可以改变枯燥的课堂氛围，增强教学效果。     

提高体育教学效果的探索

体育教学效果取决于多种因素，就实现体育教学优化的过程中，对提高教学效果的几个方面进行了探讨：提高学生的自锻炼能力；正确运用表扬与批评；体育教学语言的模范性；思想品质教育。     

多媒体技术在体育教学中的应用研究

笔者在体育教学中运用多媒体CAI课件进行计算机辅助教学的实验研究，探讨多媒体技术在提高体育教学效果和教学质量中的作用。通过问卷调查法，访谈法和对比实验法进行研究。结果显示，学生在学习成绩和学习的积极性，主动性等方面差异显著。说明在体育教学中充分运用多媒体技术，使用优质适用的CAI课件进行计算机辅助教学能有效提高体育课的教学效果，发展前景良好。     

商学院本科生与MBA案例教学比较研究

以商学院本科生和MBA为研究对象，对二者在案例教学中影响教学效果的各种因素进行比较，找出差异所在，并结合自身实践有针对性地提出了提高本科生案例教学效果的建议。     

"任务驱动"与生物学科网络课堂教学

多媒体网络课堂教学在中学的学科教学中应用越来越普及：如何提高生物学科网络课堂教学的教学效果，本文认为可以在网络课堂教学中引进“任务驱动”法，提高生物学科的网络教学效果。     

试论教学效果的支撑点－－内容与形式的和谐统一

本文以解剖《哲学》教学为例，从世界观和方法论解决内容和形式的矛盾入手，追溯并界定教学效果的两个支撑点：①教学内容的实体性要素包括：原来素和新要素的共同结合，是构成教学效果支撑点的决定性因素；②教学内容表现方式的多样化包括：非固定式和固定式相结合的教学组织形式，是构成教学效果支撑点的关键性环节。新质的教学内容和完美的教学形式的和谐统一，意味着矛盾双方对立面的事例，并达到了一种美的境界。