双语课程的准备课程——专业英语(ESP)教学模式的有效性实证研究

近年来,许多高校开设了双语课程,但教学效果不理想,因此开设了双语的准备课程——专业英语,希望让学生从大学英语学习顺利过渡到双语学习。目前,关于双语教学以及与双语教学衔接的专业英语教学的研究以理论性研究为主。基于此,对专业英语教学模式的有效性进行实证研究,以期取得更理想的教学效果,真正为双语教学做好铺垫。     

专业课双语教学与专业英语教学之探讨

本文探讨了目前高校专业英语教学和专业课双语教学之间的关系,分析了专业英语教学和专业课双语教学中存在的一些问题,并有针对性的提出了改革课程设置及教学方法、提高教师英语水平、正确把握课程教学的定位等几点建议.     

高校双语教学的成效与策略

双语教学是近年来随着对外开放、互联网技术进步和全球化进程的加速,在我国高校迅速发展起来的一种新型教育模式。高校双语教学的理论依据源于学习迁移理论和输入假说理论。从湖南工程学院进行的双语教学等组法实验的结论来看,高校双语教学对专业英语学习起到了很好的正迁移的效果,并由此激发了我们对于促进高校双语教学策略的研究。     

双语教学:中国高等教育国际化的战略选择

高校双语教育是提高高校教育水平、实现教育国际化的重要举措。从大学基础英语教学到专业英语教学,再发展到双语教学,以及经济全球化和教育国际化对人才培养的目标的重新定位,高校双语教学走过了从提高自身教学水平到适应经济社会发展需要的发展过程,双语教学是未来教学发展的方向。积极推进双语教学实践,保证双语教学效果,着重统筹构建双语教学制度机制,是中国高等教育国际化的战略选择。     

依托专业英语启动双语教学——赣南教育学院数学专业双语教学探索

本文探讨了数学系专业英语和双语教学的意义,介绍了专业英语和双语教学的实践过程,论证了由专业英语启动双语教学确实可行.     

生物工程专业英语教学改革与双语教学

本文论述了生物工程专业的专业英语教学改革的策略,并阐述了专业英语与双语教学之间的关系,提出以专业英语教学推进双语教学的新的教学模式。对专业英语教学内容、教学方法及教学手段等方面进行探讨,以使专业英语为双语教学教学效果的增强起到积极的促进作用。     

大学英语教学、专业英语教学和双语教学本质比较

大学英语教学是我国高校英语教学的基础课程;专业英语教学,即ESP教学是大学英语教学和双语教学之间的过渡;双语教学是我国英语教学的最高境界。三者的目的都一样,即培养适应社会发展需要的、具有国际竞争力的复合型人才。本文通过对大学英语教学、专业英语教学和双语教学的内涵、现状的分析和研究,论证了三者之间相互促进、协调发展的关系。     

交通工程学科的专业英语建设思考

在双语教学建设方兴未艾的今天,出现了重双语教学,轻专业英语的现象,甚至有人提出未来专业英语可能消失,本文通过分析专业英语及双语教学的不同来论述重视专业英语建设的必要性,并对专业英语建设提出几点建议。     

语码转换式双语教学在环境专业课中的探索与实践

实施语码转换式双语教学是高校教学改革的一项重要课题。为了提高学生专业英语词汇量和教学质量,在环境专业课授课过程中应用语码转换的方式进行渗透式双语授课,符合新时期的办学理念,提高了学生的学习效率和专业英语水平。     

专业英语教学与专业双语教学的理论实践探析——以高职院校教学为例

专业英语教学和专业双语教学是教学的两个不同体系,理清它们的理论定位、课程衔接和教学模式对于实施专业英语教学和专业双语教学至关重要.专业英语教学和专业双语教学的科学对接能促进专业教学的有效开展,有助于彰显专业英语和专业双语教学的价值所在.     

公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革

我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。     

从高校双语教学与专业英语教学的对比谈双语教学的问题及对策

本文针对现阶段高校双语教学存在的普遍问题--将双语课上成了专业英语课,分别从教学目标、教材选择、教学活动的组织方式等几方面,分析了双语教学和专业英语教学的区别和联系,并对如何纠正这类问题,提高双语教学的教学效果,提出相关建议.     

从高校双语教学与专业英语教学的对比谈双语教学的问题及对策

本文针对现阶段高校双语教学存在的普遍问题——将双语课上成了专业英语课,分别从教学目标、教材选择、教学活动的组织方式等几方面,分析了双语教学和专业英语教学的区别和联系,并对如何纠正这类问题,提高双语教学的教学效果,提出相关建议．     

从高校双语教学与专业英语教学的对比谈双语教学的问题及对策

本文针对现阶段高校双语教学存在的普遍问题——将双语课上成了专业英语课，分别从教学目标、教材选择、教学活动的组织方式等几方面，分析了双语教学和专业英语教学的区别和联系，并对如何纠正这类问题，提高双语教学的教学效果，提出相关建议。     

在双语课程普遍开展背景下的专业英语课程改革

专业英语是架设在基础英语学习和专业领域英语实际应用之间的桥梁。目前大部分高校开展了双语课程教学。在这种双语课程普遍开展的大背景下,是否还有必要开设独立的专业英语课?如果有必要,又应进行哪些必要的改革?本文探讨了在双语教学课普遍开展背景下的专业英语课程改革。     

高校数学专业课的教学方式探讨

指出在大一数学教学中不适合实施双语教学的原因。建议高校数学专业课的教学方式分三个阶段进行,即首先大一期间在数学专业课的教学中穿插专业英语的学习;然后在大二或大三期间进行数学专业英语的教学;最后,如果条件成熟,则可以在大三或大四期间逐步推广双语教学。     

双语教学和专业英语教学的实践与认识

探讨了高师数学专业开设双语教学和专业英语教学的必要性.介绍了"常微分方程"课程的双语教学实践,并针对数学专业英语的教学提出一些想法,同时香港中文大学的双语教学对我校双语教学具有一定借鉴意义.     

强化专业英语 推动双语教学——绥化师专历史专业外语教学实践

本文探讨了历史系专业英语和双语教学的意义 ,介绍了专业英语和双语教学的实践过程 ,论证了其推广价值     

浅谈高校外教与双语教学

高校应发挥外教优势，让学生接受原汁原味的英语教学，提高专业英语教学质量，从而促进高校的双语教学。     

以能力导向的工程造价专业双语教学探讨

工程造价管理体制改革要求工程造价从业人员须具备一定的双语能力,为提升学生的就业竞争力,各高校都在推进工程造价双语教学课程的开设工作。本文通过分析现有的双语教学情况,对《工程造价专业英语》课程教学改革进行了探讨。