由一节高三物理试卷讲评课引发的思考

试卷讲评是高三复习教学活动的主要组成部分,有效的试卷讲评对学生已有的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用,试卷讲评的好坏直接影响考试的效果甚至是总复习的质量。本人通过高三的教学对试卷的讲评有几点反思。     

生物复习讲评课的优化策略

到了高三下学期,各种考试非常一频繁,讲评课占了相当的课时量。习题或试卷的讲评是高三复习课的重要组成部分,上好讲评课是有效巩固知识,综合知识,提高能力的关键措施。下面就如何优化高三生物进讲评课掌结构,提高复习效率谈几点看法。     

高三地理复习中试题的讲评策略例谈

在高三地理复习中,教师应避免在试题讲解中进入常见的几种误区,本文结合例子提出几点讲评建议.     

试卷讲评，可以与众不同

高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。     

浅谈高三历史阅卷的几点做法

浅谈高三历史阅卷的几点做法□徐继文高三第一线的老师都非常重视考试及讲评。可是作为考试与讲评的中间环节——阅卷,却是被部分老师“遗忘的角落”。事实上,考试的目的能否达到,讲评课的好坏都直接取决于阅卷工作是否到位。我认为在阅卷中最起码应做好三件事。一、分...     

提高高三物理试卷评讲效率的实践与思考

试卷评析是高三物理教学的重要课堂教学模式,讲评课是否具有针对性和有效性将直接影响高三物理教学质量的高低。本文结合教学实际就试卷讲评的几个环节谈谈提高讲评效率的具体做法。     

以试卷讲评提升政治课教学实效

政治课难上，高j政治课难上，有效的高三政治试卷讲评课更难上。要提高高三政治复习卷的讲评实效，必须处理好以下几个方面的问题：一、试卷讲评应有目的1．纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确的解题方法。     

如何提高高中政治讲评课效果

政治学科在进入高三复习阶段最主要的课就是试卷讲评,讲评课的好坏直接关系到检测的效果和最终复习的成果。通过几年的教学实践,我认为要真正提高高三政治讲评课的效果,必须坚持“三步走”的战略。     

实施有效讲评 提高高三政治课复习质量

试卷讲评课是高三政治复习的主要课型之一,如何提高试卷讲评的有效性是广大高三政治教师一直探讨思考的问题。近年来,我一直在学习、思考并努力做一些尝试,在有效讲评方面做了一些探索。我觉得要提高试卷讲评课的效率可以从以下几个方面着手。     

谈高三数学试卷讲评

高三数学总复习中,为了落实单元过关,每个单元都有测试,为了面向高考试卷,也需要进行多次综合测试,讲评试卷成了教学过程的一个重要环节。讲评课的质量直接影响到教学效果。下面就讲评课谈几点体会。一、了解学情,研究试题,认真备课。讲评课的备课工作,并不亚于新课,讲评之前教师必须做好两方面的工作:     

高三数学复习课的一点探索

在高三复习中,测验作为一种复习手段,其主要目的是检测前一阶段的教学效果。如何将测验情况反馈给学生,提高测验的效度,即如何更好地分析、讲评试卷是一个值得重视和研究的问题。下面我就如何上好高三复习课谈几点策略。     

探讨高三英语“完型填空＆阅读理解”测试评析

试卷讲评对于整个高三复习阶段的教学有着极为重要的指导作用，但许多英语教师都将试卷的讲评重点放在“单项选择”项，忽略对“完形填空＆阅读理解”的讲评；据统计，“完形填空＆阅读理解”两部分的分值占高考英语学科总分值的47％，故高三复习阶段测试后对该部分的有效讲评显得尤为重要。     

高三语文作文讲评课改革初探

作文讲评，属于教学评价范畴，只有有效的教学评价，才能有力地促进教与学的水平的提升。对于高三作文教学来说，改变传统的过分单一的作文评价方式，改变作文讲评课的授课方式，是解决高三作文教学困境的一种值得探索的改革思路。基于以上现状，笔者对高三作文讲评课的授课形式从理论和实践方面作了如下初步的探索和尝试。     

对高三数学复习教学的几点思考

高三数学复习是在学生已经学习了相关的数学内容,教学目标更加明确地指向高考的背景下进行的教学活动.因此,从课型上看,以复习课、习题课、作业(试卷)讲评课为主.由此,本人对高三数学复习提出了如下几点看法,供读者参考.1准确定位教学目标     

重视试卷讲评的促进作用

进入高三后,学生几乎每周都有一次高考语文模拟试题训练,试卷讲评课也就成了高三语文课的重要课型之一。但是试卷讲评课相对于新授课,因涉及知识点多,备课工作量大,又往往成为高三语文教学的薄弱环节,试卷讲评的肓目性、对答案的现象时常存在。怎样才能上好高三语文试卷讲评课呢？在高三语文教学实践中,笔者做了以下几个方面的探索和尝试。     

在高三历史复习中如何讲评试卷

在教学过程中考试是重要的教学环节，而考试之后的讲评非常重要。特别是到了高三下学期，做卷子、讲评试卷就尤其重要了。学生在复习了某个专题知识或系统复习了整个知识框架后，一方面需要选择一定数量的试题来巩固所学知识，另一方面也要通过测试来检测自己的复习效果。而对老师而言，测试也是掌握学生学习情况的一个重要的法宝。可以说，到了高三的最后阶段如何讲评好试卷对提高学生的分析问题解决问题的能力都有极其重要的作用。对于如何讲评试卷，本人总结了以下几个原则，希望能对大家有所帮助。     

怎样上好高三历史试卷讲评课

高中历史教学进入高三阶段后,各类考试日益增多。但无论是什么类型的考试,教师都必须及时、认真地讲评,方可发现问题,制定有效措施,提高教学质量。那么,如何进行高三历史试卷的讲评才能取得良好的效果呢?现结合本人的教学实践,谈谈几点体会和认识。1·试卷讲评课的基本步骤根据十几年来的教学实践,我认为试卷讲评课必须履行以下几个步骤:第一,充分准备。每次考试后,必须进行认真批阅,仔细分析。通过试卷批阅,分析统计出具体错题量、具体问题所在、能力与知识的失分之比,以及与以前考试的不同之处等,并设计出几道与试题内容、题型相关的备用…     

如何提高高三地理讲评课的效益

高三复习时,考试频率非常之高,因此试卷讲评课已经成为课堂教学的主体,讲评课的重要性是不言而喻的。笔者结合多年的高三经历积淀的经验教训,谈一谈如何提高高三地理讲评课的效益。     

一堂高三政治练习讲评课

近日，我上了一堂高三政治练习讲评课，讲评了一道关于个税起征点调整的主观题。     

高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究

试卷讲评是课堂教学中的常见形式。处于特殊阶段的高三,试卷用量大、综合性强,试卷讲评就成为高三教学中非常重要的一环。在新课改强调有效课堂的前提下,如何提高试卷讲评的针对性和有效性,将直接影响到高中数学教学的质量。笔者结合目前高三数学试卷讲评的实际情况,通过编制试卷讲评的前置习题,倡导自主、高效学习的新课程理念,提高试卷讲评的有效性与实效性。