引导学生读懂题意

一次四年级数学质量检查阅卷中,发现学生对题目“10减去5.6与4.2除以5的和,差是多少”的失分率相当高,空其原因,多半是没有理解解意。     

老师，你没有叫我的名字

“8号同学,你起来回答这个问题吧!”“坐在北边最后一排的那位同学,请你回答一下这个问题!”课上得有条不紊,所有被我点到的学生,都愉快地站起来回答我的提问。“那名穿蓝运动服的同学,你来回答这个问题吧!”我微笑望着窗边那名高个子男生。     

老师，我不愿在“末考场”考试

期中考试结束了，按照惯例，要分析一下试卷，做一番讲评。 跟往常一样，习惯性地打开抽屉，很意外，抽屉里安详地躺着一封信。飞速发展的通讯时代，信已经很少见了，会是谁给我写的信呢？[第一段]     

老师，我怕

新的实习生又分了下来。跟着我的这个学生，大约只有十六七岁，衣着朴素，浑身洋溢着青春的气息。刚来的时候，可能是对陌生的环境不太适应，她显得有些诚惶诚恐。     

宽容学生的“叛逆”

长期以来，学生与教师的关系有点类似于赛场上运动员与裁判的关系。裁判错了，运动员也得服从。某班学生期中考试，数学试卷中有一道选择题明显没有答案。但因为老师没说，全班同学没有一人提出试题是错的，全都随意写了一个答案。遇到问题时，老师会提供最容易得分的“最佳”答案，学生自己的答案都得服从于老师的最佳答案。在国外也有一个类似的例子：爱迪生的老师给学生讲1＋1=2，并举例说：     

老师，我不同意

在美国的学校里,分数并不是最重要的东西,美国老师普遍把培养学生的独立性、创造性看得更重要。詹尼芙在这方面就做得很好。詹尼芙在州立中学里任教快20年了,可谓教学经验丰富,她教的课一向很受学生欢迎。可是她最近遇上了一点不大不小的麻烦。一次在社会学习课上,教学内容涉及     

为我自豪吧，老师

是您送我离别校门， 昂首踏上青春旅程， 请您放心吧，敬爱的老师， 我是您值得信赖的学生。     

老师，请关注我

3月7日 晴 老师,在您心中,我永远是一个坏孩子吗？在您心中,无论我如何努力,我永远没有出息吗？我知道我很让您失望,只是,老师,您是否曾关注过我？ 如果您关注过我,您就会知道我也曾有过辉煌的成绩;如果您关注过我,您也会发现,在努力学习的行列中曾有我前进的步伐;如果您关注过我,您也知道在积极劳动的学生群体中有我小小的身影……     

老师，你让我好失望

大凡当老师的,都会说某某学生让老师好失望。可就有一回却倒了过来,老师也让学生失望了。那天的事确实让我的那位学生自卑伤感又失望。说的是那天家访之事。期中考试之后,作为班主任,按常规都会进行一次比较普遍的家访。把学生在校半个学期以来的学习成绩、思想表现告诉家长,也     

老师，我不表演

为了活跃课堂气氛，促进学生对课文的理解，在课堂上我经常采用分角色表演的教学方式。而爱表演是孩子的天性，每到这个时候，学生都是争先恐后，希望自己能成为小演员……可也有那么一次，一个学生坚决地对我说：“老师，我不表演!”[第一段]     

别怕，我是老师

这是我亲身经历的一件小事。那是一个星期六,一个普通得不能再普通的休息日。我因为要买一本教辅用书,来到了县城新华书店。刚到书店门口,看见书店的工作人员——三个阿姨正围着一个小女孩大声地说着什么。女孩大概十三四岁的样子,可能是刚入中学的学生。稍稍驻足,便明白了原来这小女孩刚才出书店的门时,门口的防盗警报器响个不停——她偷了店里的书。     

不要在关键时刻败给自己

看着期中考试的数学试卷，刘伯君的眼泪一下子就流下来了。又是在最关键的时候，自己做错了题，而且错得离谱。平时，这些题难不住他，为什么一上考场就乱了方寸了呢？类似的事儿都发生N次了，刘伯君的父母、老师都很着急。     

老师，今天您没有对我笑

一年级大课间活动结束以后,孩子们在外面开心地玩着。我从教室前面走过,小杰跑过来,拉着我的衣服,说：“老师,您今天是不是有点不开心？”我一愣,正巧今天身体有些不舒服,这孩子平时最捣蛋了,     

老师，我忘记了

班里有个学生叫马贺,身体有些缺陷,走路不稳,说话吐字不清,做作业速度很慢。在班级生活中,他常被一些学生取笑而引发口角,我在班里说过多次,但还是时有发生。     

老师，我有病

学生晓晓（化名）,第一次来咨询室是老师建议的,因为从入学以来,她的成绩下滑得非常厉害,已经从班级的第三名变成了倒数。     

学生，你是我的老师

干教师已有十二个年头了。今天,我却想说：学生,你是我的老师。     

老师，请记住我的名字

新的学年开始了，我又将面对新的学生。依照惯例，上课之前，我向班主任了解了一下班里的大致情况，重点地记了一些学生的名字。     

我的同事，我的老师

掬一捧生活的清泉，揽一怀书中的月色，酿一壶清洌的天籁，他们和学生一起沉入生活的河流，诗意地栖居着。     

老师，我舍不得

新学期,为了充实学生的成长记录袋,我让学生把以前获得的荣誉证书带过来。学生们一听,个个兴奋不已,开始扳着指头数：文明少年奖、六一奖章、钢琴等级证书……就在这时,一直让我头疼不已的“问题学生”小亮怯怯地走到我面前,低声说：“老师,可不可以把本子拿来？”“什么本子？”我疑惑地问。“就是上面盖着‘奖’字的本子。”正忙着数奖状的学生一听这话,全都笑了起来。     

原来，老师是爱我的!

一直,我总在努力爱着我的孩子们。可是,我隐隐觉得学生跟我若即若离,并没有向我敞开心扉。我更加努力,可是依然如故。为什么？心头的遗憾一直困扰着我。