未来文盲是没有学会怎样学习的人——谈提高学生的学习能力

《学会生存》一书中说：“未来文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”笔者赞同这一观点,培养和发展学生的学习能力,已成为当今职业教育教学研究中新的取向。作为从事职业教育的教师,应当将教育教学的重心转移到从发展学习能力出发去传授知识和培养技能。几年来,我们在护理学教学实践中,特别注重了对学生学习能力的培养,推进了教学改革的深入。1．培养自学能力培养学生自学能力,是提高学生学习能力的重要基础。教师应积极鼓励学生去培养自学能力,并正确处理好自学与指导的关系。（1）做好课前预习。要求学生在课前通过…     

培养初中学生物理自学能力的途径

正国际21世纪教育委员会提出了21世纪的教育必须围绕学生的四种基本学习技能或未来教育的四大柱来重新设计,即强调学生应:学会求知、学会做事、学会合作、学会发展。四个学会的核心是强调培养学生的学习能力,也就是学生的自学能力,是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。自学能力在人的能力体系中占有重要的地位,它是一个人获取知识的最基本、最重要的能力。那么,如何在初中物理教学中培养学生     

盲校语文教学中学生自学能力的培养

叶圣陶先生一生的主张：“在课堂里教语文,最终的目的在达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待教师教,自己能阅读。”素质教育是一种培养学生各方面能力的教育方式。这就是说作为教师的我们不仅要“传道、授业、解惑”,更要让学生在学习中培养良好的自学能力,让学生学会学习。盲校的语文教学受实际情况限制,学生接受高等教育的机会也较少,所以更需要学生掌握自学能力。“未来的文盲,不再可能是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力,使其从“学会”到“会学”显得更加重要。那么如何培养学生的自学能力呢？     

在生物教学中培养学生自学能力的实践和探索

生物学教学大纲明确规定．要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时．培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天。教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学．形成一种主动学习、学会学习、善于学习、乐于学习的良好习惯，从而实现有效学习。那么，如何在生物教学过程中培养学生的自学能力呢？     

如何培养中学生的数学自学能力

自学能力是人能够对知识自我理解、掌握和应用的能力.老旧的教学观念要求学生接受知识本身,注重填鸭式教学,而新课改理念强调以学生为主体在教师引导下使学生学会自主学习.本文从培养学生的预习(阅读)能力、学生总结知识寻找规律的能力、自我实践能力、解决问题能力及指引学生学会自我培养等方面入手阐述如何培养中学生的数学自学能力.     

浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

初中数学新课程标准提出要让学生学习有价值的数学．明确提出教师要在教学中转化教学方式．培养学生的自主学习能力。《学会生存》一书中指出：未来社会的文盲不再是没有知识的人．而是没有学会自主学习的人。自主学习会让人终身受益。随着素质教育与新课程改革的推进．培养学生的自主学习能力已得到了广大教师的重视．并逐渐改变着课堂教学。我认为学生自主学习能力的培养应该从以下几个方面人手．     

在初中英语课堂教学培养学生自主学习能力的尝试

所谓自主学习能力,就是学生独立地通过各种渠道借助工具书,获取间接知识和直接知识的能力。自学能力的培养是教师给学生们的最大财富,联合国教科文组织埃德加·富尔说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”21世纪急需的新型人才是具有自学能力的人,也是竞争社会中合格成员必须具备的心理素质。这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的自学能力。英语是一门重要的语言学科,其教学目的就是让学生具有扎实的英语基础知识、语言技能和一定的综合语言运用能力;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。…     

新课标下如何培养中学生英语自主学习的能力

新课改中对高中课程性质明确指出“发展学生自主学习的能力”。英语学习需要自学能力的培养。特别是中学阶段学生英语自学能力的培养是非常重要的。它可以激发学生的求知欲,增加学习英语的兴趣,使自学逐渐成为他们的一种学习习惯,让学生从苦学到乐学,从学会到会学,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地引导、监督和培养。     

培养英语自学能力 提高英语教学质量

自学能力是指在教师的指导和训练下，学生能独立、自主地学习课本中的知识，完成课本中的基本练习。主动地建立知识间的联系的基本能力。培养学生自学能力是提高教学质量的有效途径之一。埃德加．富尔在《学会生存》一文中精辟地指出：“未来的文盲。不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”那么，怎样才能培养学生自学英语的能力呢？     

民族预科学生自学能力的培养

培养民族预科学生的自学能力，是提高汉语教学的关键。从学习目的、学习态度、自学能力及自控能力，学习习惯，学习方法等几个方面进行的调查中看出，大部分民族预科学生缺乏自学能力，没有良好的学习习惯，缺乏持之以恒的学习精神。笔者拟从如何培养民族预科学生的自学能力，改变其原有的不良学习方法，提高其学习效果等问题进行初步探讨。     

启用学生自学机制,培养自学英语能力

"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"教会学生"学会学习",就是教给他们在未来社会里生存的能力。英语大纲指出:"英语课要着重能力的培养。"所以,英语课上,教师应重视听说读写以及学生的自学能力的培养,有了这种能力,就可以获得更加丰富的知识,学习的主动性和创造性才能得到充分地发挥。自学能力的培养,是达到掌握运用英语的主要途径,是提高教学质量的基础。     

提高思想品德课教学实效性的实践与探索

规范教学行为,提高思想品德教学实效,关键在于培养学生的学习能力。培养学生的自学能力,是学科教学的一个长期而迫切的要求。本文从兴趣引导,激发学习欲望;预习阅读．培养自学习惯;课前测试,强化自学意识：学法指导。培养自学能力等方面探索初中思想品德课教学中学生学习能力的培养途径,挖掘学生的学习潜力。从而提高思想品德课教学的实效性。     

语文课重点让学生学会什么

学习语文的目的,我认为是培养学生学会思考和自学能力。多年的教学实践,使我感触很深为了应付考试,一味地让学生死记硬背,造成部分学生不爱上学,觉得上学没有意思,毫无乐趣,作为语文教师很痛心。因此我认为,教学生一些好的学习方法,培养自学能力,激发学习兴趣,是我们应尽的责任。真正让学生在语文课上掌握方法把他们的能力培养起来。一、语文课上学生需要什么学生们年纪还小,没有明确的学习目的,各方面的想法都还不成熟,一天就知道玩。     

为学生学习生物插上翅膀

＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂因此,时代的发展赋予我们教师的任务,不仅是教给学生知识,而且更要培养学生自己去获取知识的能力,也就是说,在教学过程中要注重学法指导。从＂指导学生学会阅读,培养学生的自学能力;指导学生自己探究,培养他们的探究能力;指导学生科学记忆,提高记忆的品质;指导学生学会观察,发展学生智力＂四方面,浅谈了在生物教学中对学生具体的指导方法。     

数学学习方法之我见

学习方法是指学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,从而逐步形成较强的自学能力。通俗地讲．学习方法即学生学会学习、学会实际应用。在数学教学中,不仅要使学生正确认识到科学的数学学习方法是提高数学能力的重要因素,更重要的是帮助学生掌握科学的学习方法．培养学生的自学能力和习惯。     

浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

课程标准指出；“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”数学家华罗庚曾经倡导学生“要学会自学”，他指出：“任何一个人如果养成自修的习惯，都是终身受用不尽的。”由此可见．教师在教学过程中培养学生的自学能力是数学教学的长期的重要目标。那么，什么是数学自学能力呢？数学自学能力是在具有一定的数学基础与技能的前提下，通过自学数学教材等发展起来的一种独立获取数学知识、技能的能力；是在教师的指导下。通过学生自己阅读数学课本或有关的参考书、资料。深入理解和领会其精神实质，解答相应的练习或问题等实践中逐步形成的。笔者在培养学生数学自学能力方面做了如下探索：     

如何培养中学生的英语自学能力

英语学习需要自学能力的培养,特别是中学阶段学生英语自学能力的培养更加重要。它不仅是学生继续深造的需要．还是学生步入社会后生存与发展的需要。它可以激发学生的求知欲,使自学成为他们的内在需要,让学生从苦学到乐学、从学会到会学．使学生真正获得适应社会需要的学习能力。自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地引导、监督和培养。     

怎样培养小学生数学自学能力

学习活动贯穿于一个人的一生,培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从培养学生的自信心、营造自主学习的环境、教会学生学习方法、正确进行学习评价等方面入手,培养学生的自学能力,使学生由"学会"到"会学"。     

学生自主学习能力培养的关键

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识”联合国教科文组织出版的《学会生存》强调：未来的文盲不是不识字的人．而是没有学会学习的人。这充分说明了方法的重要性．一个人只有掌握学习方法、形成学习能力．才能不断获得新知识．才能适应社会发展的需要．在教学活动中。教师要有意识地培养学生自主的学丑能力,教给学生终身圣益的“糟鱼之法”和“点金术”教师对学生自主学习的指阜可以从下面几个方面进行：     

关于中学数学教学改革的一些尝试——我的“课堂阅读”教学

未来社会迅速发展,瞬息万变,这就要求未来的人必须拥有较强的自学能力从事终身学习.联合国教科文组织出版的《学会生存》一书,指出未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.因此,学校教育应面向未来,有目的地培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生.叶圣陶先生有一句名言:讲是为了不讲,教是为了不教,数学教学的目的不只是教学生数学知识,而是教学生学习数学的方法.许多学生的理科自学能力