对研究生培养中引入竞争机制问题的探讨

研究生教育中的竞争机制在研究生招生工作中最早建立并得到实施,如择优录取本身就是一条鼓励竞争并以竞争作为基础的原则。近两年来在研究生分配工作中逐步实施的由用人单位与毕业研究生之间进行的双向选择,也是竞争机制引入研究生教育的一种尝试。而不少培养单位已在试行的对研究     

把竞争机制引入研究生教育

近几年来,我国的研究生教育事业发展迅速,目前在校生已达13万人。“六五”期间已授硕士学位38793人,博士学位357人,为高等院校、科研机构及社会其它部门输送了一大批专门人才。党的十三次代表大会给我国社会和经济的发展指明了道路,改革、开放和发展社会主义商品经济以及世界范围内的技术革命,都对我们的研究生教育提出了更高的要求。因此,全面提高研究生教育水平,使之适应我国的社会和经济发展,是一个时期内研究生教育的主要任务。笔者认为,在研究生教育中,也应该引入竞争机制,变竞争为压力、活力,以全面提高研究生教育水平。     

关于引入竞争机制的几个问题

引入竞争机制首先要树立竞争意识,所谓竞争意识,就是不承认永恒不变的东西,使学校在运动中前进。竞争的原则是在平等公开的条件下通过竞争达到优胜劣汰,这是一种充满活力的动态机制,如果优不胜,劣不败,教育必然“滑坡”。竞争意识就是鼓励人尽其才,鼓励承担重担,鼓励提高质量,鼓励多劳多得。目的是提高教育质量。     

研究生培养中值得重视的两个问题

本对研究生教育和培养的献阅读及学术道德问题进行了阐述，认为研究生培养应该重视阅读献这一环节，使研究生首先要县备从事研究工作的基本素质；同时认为加强对研究生的科研道德教育刻不容缓，并提出了一些加强措施。     

在研究生管理工作中引入竞争机制的几点认识

引入竞争机制是研究生工作发展的需要研究生教育制度已恢复十年,研究生的培养工作已从小批量、单一模式,向大批量、多种培养模式发展。党的十三次代表大会进一步明确了科学技术、教育事业在国民经济中的首要位置,这就对研究生培养工作提出了更艰巨的任务。要成批量地培养出面向世界,有开拓、创新、进取精神的高层次科技人才,就必须     

临床医学研究生培养中的两个问题

面向现代化,面向世界,面向未来,加速培养高层次临床医学人才,是党和人民对我们老年科技工作者的重托,也是对我们的殷切希望。在新形势下,怎样做好培养研究生的工作,特别是如何培养临床研究生,是值得认真探讨的问题。我想通过几年来我们自己培养临床研究生的实践过程,就以下两个方面谈一点体会。     

引入竞争机制培养学生的竞争能力

市场经济最显著的特征就是竞争,就是优胜劣汰,职中毕业生走出校门最先面临的就是择业的竞争,进而还会面临工作质量的竞争、产品质量的竞争和经济效益的竞争等等。要想在竞争激烈的市场经济中脱颖而出,必须具有较强的竞争能力。因此在教育教学的同时,要对学生进行市场经济教育,在学生管理中引入竞争机制,强化学生的竞争意识,培养学生的竞争能力。 职业中学可根据自身的办学特点、课程设置以及市场对人才的需求情况建立一个切实可行的竞争机制,全方位地对学生进行市场经济教育,提高职中毕业生的竞争能力。     

略论高等学校引入竞争机制的问题

把竞争机制引进高等学校是深化教育改革的新内容,也是当前广大教育工作者议论的热门题目。但是对这个问题的认识,众说纷纭,莫衷一是。有的人认为,这是深化改革的关键;有的则认为是“权宜之计”,等等。为了正确地把竞争机制引入高校,有必要对这个问题进行深入的探讨。     

在课堂教学中引入竞争机制

把竞争机制引入到课堂教学中是一种很有效的方法。我在运用这种方法时,特别注重学生的参与意识,也就是在教师的指导下学生参与到各种形式的课堂学习活     

浅谈当前理科研究生培养的两个问题

恢复研究生培养制度的几年来,中国科学院各研究所和全国各高等院校已经陆续培养了相当数量的理科博士和硕士研究生。他们中的大多数质量是高的,不少研究生还完成了具有较高学术水平的学位论文,跨入了世界先进的行列,但是也应当看到,当前的研究生培养工作还存在着一些问题。根据这几年来工作的实践,我们认为:如何克服研     

谈将竞争机制引入高教管理问题

最近,国务院总理李鹏同志在全国高教工作会议上指出,把竞争机制正确引入高校,是深化高等教育改革的重要环节。因此,深入理解中央这一决策的重要意义,通过具体步骤,将竞争机制引入高等教育管理体制,在高校内部的学生之间、教师之间乃至高校之间展开机会均等的公平竞争,将成为给高校办学实践注入活力的一个重要途径,这是高教体制改革所面临的一个重要任务。     

谈谈研究生的培养和学习问题

我们国家培养学生跟资本主义国家不一样。我们要培养的是具有远大理想,决心建设我们国家,改变我们贫穷落后面貌的一批工作者。资本主义国家培养学生,对学生来讲,是为了谋得一个更好的工作机会、谋得更好的生活条件。所以两者的目标是根本不一样的。现在,我们国家的四化建设给高等学校提出了新的任务。这个任务就是不光培养本科生,还要大量培养研究生。这对我们来讲是个新任务,这个任务也是在打倒“四人帮”以后才提出来的。因为在以前,人们以为大学毕业后学习就完了,没有什么可学的了;其次是教学和科研没有关系,科研在学校里只不过是一种点缀,而不是必要的工作。所谓培养教师也     

谈谈研究生的培养

我从 １９５７ 年北京大学物 理系毕业以来， 大部分时间是 在大学里从事 教学和科研工 作。１９７８年起 任教于南京大 学天文系。我 培养研究生，实 际始于１９８２ 年。 十余年来。 我培养出８８ 博士，另外还有 １名也将要毕 业。８名并不算 多，但在我们这 个领域，已是一个不小的数字。这８名博士都活跃在国际天文学界。他们经常出国访问、交流、合作、出席国际学术会议等。但是，他们全部立足于国内工作，在祖国的天文学岗位上挑起了重担，成为了骨干力量：其中２名获得国家杰出青年科学基金；３名成为中国科学院百人计划人才；６人…     

论课堂教学中怎样引入竞争机制

结合课堂教学实践，提出了改革课堂教学的一些具体的并且可以操作的方法，探索把矛盾、竞争、对抗与论辩的教学形式引入课堂，以提高本科教学质量。     

谈谈研究生教育中的几个问题

一、我国研究生教育的发展速度问题党的十一届三中全会后,我国的经济建设走上了飞速发展的道路,1984年至1988年更是有了一个大幅度的增长,之后是三年的治理整顿。小平同志在谈到我国的经济建设这个问题时指出:“对于我们这样发展中的大国来说,经济要发展得快一点,不可能总是那么平平静静、稳稳当当。”(以下引文均为邓小平同志南巡讲话,文中不再予以说明)他评价1984年—1988年之间的经济发展是:“经济发展比较快的是84年至88年,……可以说,这期间我国财富有了巨额增加,     

垄断行业竞争机制的引入

文章首先界定了垄断行业的范围，分析了自然垄断行业产生垄断的原因。现实中缺乏竞争激励机制的公用企业成了社会的异己和负担，因此，有必要在垄断行业引入竞争机制。本文就引入竞争机制的途径进行了探讨。     

谈谈集体培养研究生

总结这几年我台培养研究生工作的经验教训,我们认为在一个导师队伍还不够强大的研究所,应提倡集体培养研究生。这样做的好处是:有利于发挥各位导师的知识优势和特长一般来说导师都具备自已所从事的专业方面的雄厚基础,具有在此基础上向纵深方向发展的特长。同时我们又要看到,每位导师在自己所有的专业特长以外,其他相近的学科不可能样样出色。随着知识不断向纵深发展,相近学科的各     

谈谈家庭教育中的两个问题

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,是人的个性形成的必要条件.家庭教育对孩子的一生至关重要,因为长期的共同生活中,父母的道德修养、心理品质、言语举止等无不时时刻刻影响着孩子的心灵,特别目前,子女数量大大减少,大部分家庭物质生活富裕了,父母甚至祖父母文化水平有所提高,这些无不为家庭教育提供了便利.为此,许多家长积极尝试,寻求家庭教育的方式方法,积累了不少成功的经验.但是,由于当今社会生活节奏的加快,家庭组成方式的变化,家庭教育出现了不少偏差.为使家庭教育逐步适应商品经济新形势下社会发展的需要,本文拟就两个主要问题谈谈个人的浅见.     

谈谈高等数学中的两个问题

1.本文给出了分段函数在分段点处可导性判断的一个简便方法,并作了证明。2.本文指出了用等价无穷小量替代法求有关极限时的两个注意点。     

社会科学研究生培养中的两个不等式

如何培养出一流的社会科学创新型研究人才,是当前中国大学社会科学教育中无法回避的问题。造成这一问题的关键是当前大学社会科学教育未能充分激发研究生主体性,研究生教育仍然是以填鸭式教育为主。要培养一流创新型研究人才,就必须对社会科学人才培养中的经典阅读和经验训练有深刻认识,必须相信学生。一旦研究生的学习主体性建立起来,他们就会在阅读经典和训练经验两方面都取得填鸭式教育所不可比拟的成绩,也就可以培养出大批一流的社会科学研究者。