发挥职教中心的统筹作用

1997年 7月,安徽省东至县委、县政府根据县职业教育的现状作出决定：成立东至县职成教领导小组,统筹管理东至县职业教育。以东至县高级职业中学为依托,成立东至县职业技术教育中心,东至县电大工作站、教师进修学校与职教中心合并,东至县其它职业学校 (粮校、卫校、技校、官港职高 )均为分校建制,并确定东至县职教中心既是办学实体,又是具体管理职业教育的机构,形成了集职教、成教、培训于一体的大职教办学模式。 　　东至县大职教办学模式形成以后,在县内较快地形成职业教育的办学氛围,并产生了一定影响,有力推动了职业教育的发…     

发挥职教中心作用 服务喀左经济建设

喀左县职业教育中心成立于1994年11月，是朝阳市第一家成立的县级职教中心，是喀左县唯一为当地经济建设培养实用人才的学校，校园占地100亩，建筑而积20156平方米，学历教育在校生1637名，非学历培训每年达2000人次。学校现有教职工128名，其中专任教师75名，专业课教师45名。     

职教中心应发挥“龙头”作用

１９９５年５月,黑龙江省宾县县委、县政府决定,把农高、卫校、电大、技工校、成人中专、农业机械化学校等７所学校合并在一起,成立职教中心学校。学校占地面积６万平方米。现有学生１７１９人,教职工１７８人。几年来,职教中心在县域经济发展的主战场上,发挥了“龙头”作用,探索出了为农服务的最佳途径,走上了专业与产业一体化的路子,为农村经济发展培养出一批懂经济、会管理的专业技术人才。我们的具体做法是：一、按五个功能一体化办学,使职教中心成为农科教结合的载体我们坚持为农村经济发展服务的方向,重点进行办学模式的改…     

办好家长学校 发挥合力作用

我们幼儿园在1986年就开办了家长学校。10多年来,家长学校日趋完善,逐步实施了规范化、制度化的管理,走上了健康发展的道路。1994年被江苏省妇联和省教委评为省优秀家长学校,1996年又被国家教委和全国妇联评为全国优秀家长学校。实践证明,幼儿园举办家长学校这种形式是使家庭教育和幼儿园教育加强配合的一种好形式。我园在探索和研究家长学校的组织结构以及开展家庭教育指导工作方面,着重做了以下三方面的工     

发挥职教中心作用促进农村劳动力有效转移

几年来，金州区职教中心不断探索，积极工作，发挥了职教中心的功能，开展多形式、多渠道、多门类的农村劳动力转移培训，为提高农民素质、繁荣农村经济、增加农民收入做了许多工作。同时也促进了学校自身的发展，增强了办学实力，扩大了学校影响，提高了学校在社会上的地位。     

县级职教中心要办好综合高中

２０００年，河北省永清职教中心、大城职教中心首办综合高中，招生人数分别占学校招生总数的５０％以上。２００１年，两校综合高中招生人数继续增加，大城职教中心达到６６０人，因人满而限制录取。据调查统计，办综合高中的县级职教中心扩大到五所，招生形式普遍看好，综合高中招生数达到２０６０人，占廊坊市职教中心招生总数的近一半。在中职招生难的困境中，综合高中闪亮登场，给县级职教中心带来了转机和希望。办好综合高中成为新形势下县级职教中心发展壮大的一条成功之路。办好综合高中，要注意以下三个问题。一是要牢固树立质量立…     

黑龙江:集中力量办好综合职教中心

大力发展职业教育是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,积极开辟经济发展“第二战场”如期实现翻两番奔小康的战略举措。根据全国教育工作会议精神及《中国教育改革和发展纲要》的实施意见,对我省大力发展职业教育,集中力量办好综合职业技术教育中心提出如下意见:     

利用自身优势 发挥辐射作用

我国是江苏省首批17所实验示范幼儿园之一。自1992年9月以来,我们进行了农村集镇实验幼儿园示范辐射途径研究,在加强自身园风建设,创造办园特色,搞好教改实验的基础上,全方位、多层次地发挥实验园的辐射作用,被兄弟园赞誉为“一个龙头”、“两个大本营”。“龙头”是指带领兄弟园前进的龙头,“大本营”是指幼儿教师和幼儿园干部培训的大本营(我园已有多名教师成为兄弟园的领导和县幼师职业班的老师)、幼儿教育研究活动的大本营。我们主要的辐射方式有:     

发挥学校的辐射作用

莱阳市南团旺小学是一所镇办中心小学。近几年,他们利用学校的教育优势,把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来,通过学校教育,营造文明小气候,辐射社会大气候,有效地优化了教育环境,提高了学生家长的整体素质。走出了一条以学校教育促全民文化教育,推动当地“双文明”建设的新路子。     

发挥教师积极作用办好社会主义大学

教育是社会主义现代化建设的基础工程。教师是培养千百万社会主义建设者和接班人的园丁。采取一切措施,充分发挥教师的主动性和积极性,对于办好社会主义大学至关重要。为此,我们特辟“如何充分发挥教师的积极性”专栏,欢迎广大读者特别是高等学校的校长、党委书记,介绍经验,提出建议,畅抒己见,推动工作。     

关于办好县级职教中心学校的探索

在国家大力发展职业技术教育方针的指引下，自１９９４年起，我省先后创建了５０多所县级职教中心学校。这些学校大体上都经历了加强基础建设、扩大办学规模、改善办学条件等几个发展阶段，都形成了规模，见到了效益，并显现出良好的发展态势，在县域经济建设和社会各业发展中，发挥着越来越重要的促进作用。 为进一步适应市场经济发展和教育现代化进程的要求，充分发挥县级职教中心人才培养、科技示范、技术推广、生产经营和咨询服务的多功能作用，推动实施科教兴农、科教兴县战略，县级职教中心学校的工作开始转入深化内部改革、加强内涵…     

发挥技校作用办好在职技工班

我厂有一所初具规模的技工学校,每年对社会招生,几年来,为工厂输送了近200名技术工人。为了充分发挥技工学校的作用,完成中级技术培训任务,我们在技工学校开办在职技工班,将“双补”全部合格的技术工人纳入正规的培训渠道。我们着重抓了下面两方面的工作:     

办好成人职教中心的十大要素

“他山之石,可以攻玉”——这是古人传下来的至理名言。河北省武安市成人职教中心在潜心念好本校经的同时,组织业务骨干到兄弟学校去取经之举,委实值得倡导。常言道:尺有所长,寸有所短。作为一所成人教育学校,不论工作多有起色,总难免有不尽人意的地方,虚心地去外地同行那里交流一下,对完善自身终是有很大好处的。据编者所知,武安成人职教中心在为当地经济建设服务方面是卓有成效的,他们只所以要到南宫等“知名”学校前去求经,正是他们希望使自己百尺竿头再进一步决心的体现。成人教育、职业技术教育,在农村教育事业中均占重要地位,在为当地经济建设服务中,有着不可互相替代的重要作用。但也有许多相通之处,工作中也有不少类似的困难和问题,我们编发王乔锁同志的这篇文章,旨在提请各级成人学校的负责同志,在努力做好工作的同时,切莫忘了“他山之石”。     

如何发挥骨干教师的辐射作用

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力.作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升.近年来,我校在这方面作了有益的尝试.     

如何发挥骨干教师的辐射作用

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师     

强化领导 统筹协调 坚定不移地办好职教中心

强化领导统筹协调坚定不移地办好职教中心王玉兰王桂英张真源郭建发北安农垦职业技术教育中心学校于１９９５年３月经省教委批准成立（该校前身为职工中专学校）。目前,学校设有１１个骨干专业,在校生２１９０人;占地面积２８．５万平方米,生均１３０．１平方米,校舍...     

办好英语阅览室，发挥其多功能作用

一、建好英语阅览室,为其多功能作用的发挥创造良好的物质条件 为培养学生英语阅读能力、听说能力,提高学生英语应用水平和应考能力,北镇中学图书馆在学校领导的支持下,在英语教研组的帮助下,于1998年下半年在全市率先办起了英语阅览室。它从创立之初,就具有起点高、标准高、设备先     

县级职教中心如何发挥规模效益

在国有企业改制、劳动体制转换、下岗职工再就业以及大。中专招生制度改革的形势下,县级职教中心的发展遇到了前所未有的困难和问题。那么,县级职教中心如何寻找一条健康发展之路,发挥规模效益2本文就此谈一点认识。一、现状分析近年来,随着地方经济的发展和企业科技含量提高,社会对实用人才的需求越来越迫切,对劳动者素质的要求也越来越高,职业教育与经济发展的关系越来越密切。这已成为各级政府和教育行政部门的共识。就我区而言,1994年以来,在统一认识、实抓实于、重点建设、兴办职教方面有许多重大举措,建起了6所规模较大、标…     

服务经济建设 培养落地人才 发挥职教中心的多功能作用

我县的职业教育从一开始就紧紧围绕当地的经济建设，利用其特有的教育形式，在人才开发、科技开发和经济开发中发挥了多功能作用。1、人才培训功能职教中心把为当地经济和社会发展培养合格“落地”人才，普遍提高城乡劳动者素质做为办学方向。实行长班和短班结合，校内和校外结合，课堂和实践结合，面授和电教结合，多条渠道、多种方式，几年来，共为社会输送长班毕业生1840人，其中：为县、乡镇企业培养初、中级技术人才1470人，320人分别评为农艺师和助理农艺师，518人成为各类致富的专业户、示范户，成为农村经济发展的“火种”。举办各…