剖析班级管理中的“垃圾”

笔者曾到过一校，偶见某班墙壁上设有曝光栏、通报栏等，深感好奇。仔细察看，见栏中所到内容繁多，现摘录一二于下：     

班级管理中“特殊学生”的教育策略

现在的学生大都是独生子女,班主任工作举步维艰,对待班级中的特殊学生一定要用特殊的方法,如果方法不当,就会引发许多意外问题,就此文章总结了班级中特殊学生的管理方法。     

浅谈班级管理中我得心应手的策略

班主任要“言而有信”,只要答应学生的事,就一定要想方设法地付诸行动。在组建班级之初,我总要给学生定下以下目标：我们必须把班级打造成体育标兵班集体、纪律标兵班集体、卫生标兵班级体,校优秀班集体进而实现市优秀班级的理想。为此我为学生制定了以下落实方案：     

班级管理宿舍化策略探究

随着高校班级管理的发展,一种新的理念即宿舍化管理浮出水面。宿舍被形象地称为学生的第一社会、第二家庭、第三课堂,其教育功能日渐凸现。现在学生的思想政治素质与以前的大学生相比呈现下滑的趋势。高校学生宿舍是大学生学习、生活、人际交往及开展各项活动的重要场所,实施班级管理宿舍化非常有必要性。     

班级管理中“问题学生”关爱策略

由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,有些学生在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态．成为同年龄段中的问题学生。在班级管理过程中,班主任尤其需要花费更多的时间和精力去关注他们,并用合适的教育策略去转化他们。     

我的班级管理“突破口”

一个班级的健康发展,需要科任教师的支持与助力,需要有效的家校沟通与配合,需要班主任引导、激发学生不断进取的信心与勇气,但实践中我们的突破口在哪里呢？     

农村小学班级管理中针对“问题学生”的有效策略

问题学生,尤其是农村小学的问题学生,因为学习成绩长期处于落后位置或因为常犯错误受到教师的批评、同学的歧视、家长的抱怨,久而久之便会失去自信,自卑感增强,从而导致消极、心理扭曲、破罐子破摔,影响身心健康,影响未来,影响班级管理,甚至影响到社会的治安……所以必须趁早着手,针对这些学生的现状找到问题产生的原因,然后对症下药,采取一些有效策略,争取让每个学生都能健康成长。     

我的班级特色管理

班集体是学生成长的乐园,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和社会责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪的人才。     

谈在班级管理中“孙子兵法”的妙用

凝结我国500年文明结晶的孙子兵法,在当今的社会的各个领域中更加显现出它的无限魅力。它的普遍的、朴素的、辩证的哲学思想在教学领域,尤其在学生管理方面的应用也展现出它的实用性。     

我用“十心”管理班级

班主任工作是一项复杂、繁琐的工作。在教学过程中,班主任应具备爱心、责任心、平等心、诚心、细心、耐心、宽容心、信心、放心、恒心这“十心”,才能使学生置身于自由、民主、开放的环境中．才能陶冶他们的情操,发展他们的智力,使他们健康快乐地成长。     

班级管理中遭遇“爱情”

我所任教的高三（3）班是一个比较活跃的班级,这个班是我从高一一手带上来的,所以基本上对每一个学生的性情都比较了解。对于他们思想上的细微变化一般都能较快察觉。     

浅谈我的班级管理“攻略”

坚持把班级日常规范的细节落到实处,加强班级的民主管理,力求培养严格、奋进、和谐的班集体。教育工作是一门创造性极强的艺术,班级管理工作更是一种极富挑战性的工作,需要智慧和毅力。     

以我为标向管理班级

班主任治班,绩效如何,跟班主任的治班思想有很大关系。一个成功的班主任,首先应该是一个从思想上对学生进行引导的班主任。     

班级管理“四策略”

如今的学生个性张扬,使班级管理工作充满了挑战性。在新课改的形势下,更新教育理念,探索出行之有效的班级管理方法显得尤为重要。本文从德育、自我管理、激励教育、家校教育四方面,探讨小学班级管理策略。一、管理班级的前提是重视德育教育的目标是德才并重,以德为主。作为班主任,首先要抓好德育工作,培养学生的高尚品德,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从小养成勤俭节约、尊老爱幼的良好习惯。     

我对班级管理的一点看法

传统观念里,班主任给人的普遍印象是起早摸黑,为学生操碎了心,忽视了学生成长过程中的主体意识。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生,所以,班级管理中主体是学生,本文针对班级管理,提出了自己的一些看法。     

巧用“管理大师”轻松管理班级

班级日常管理是一项长期而琐碎的工作,涉及到学生学籍、考试成绩、学生评语、班级活动、班务管理等多方面的资料数据,如能借助一些辅助工具,有效地管理这些数据资料,将有助于班级工作的顺利开展和工作效率的提高。我在这里推荐“班主任管理大师”软件(如图一),让你轻松管理班级。图一:“班主任管理大师”界面“班主任管理大师”能通过学籍管理(支持照片)、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录、健康记录、家庭成员记录、学生作业管理、学生行为记录、个别教育记录、后进生管理(支持语音文件管理)、班级班务管理、班级工作计划、班会教案…     

班级管理中学生“自我管理”的实践探索

学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下,学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能,其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造,培养学生的社会责任感。文章探讨了班级管理中的"自我管理"。