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阿德勒个体心理学的主要概念包括自卑与补偿、社会兴趣、生活风格等。阿德勒认为家庭教育与儿童人格的健康发展休戚相关,父母有责任帮助孩子克服自卑感、培养其社会兴趣,使之形成良好的生活风格。这对现代家庭教育具有指导性意义。 相似文献
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阿德勒是心理学理论流派中精神分析学派的主要代表人物之一。他创立的个体心理学理论延续了经典精神分析理论对于早期经历重要性的强调,增加了自卑感与优越感的心理动力因素、出生次序与家庭格局的影响、生活方式的本质与表现等独特内容,创造性地强调了社会兴趣和合作精神对于个体与人类发展的意义。个体心理学注重通过家庭及学校教育帮助个体形成对现实生活作出正确阐释的信念。 相似文献
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余海超 《吉林广播电视大学学报》2009,(6):46-48,72
阿尔弗雷德.阿德勒和弗洛伊德、荣格并称为古典精神分析的三大代表人物,其个体心理学理论促成了注重本能和个体因素的古典精神分析向注重社会和群体因素的精神分析的转变。本文主要评述了阿德勒的个体心理学中的自卑感与补偿、社会兴趣、创造性自我和追求优越等观点及其对社会心理学的贡献。 相似文献
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杨远波 《四川教育学院学报》2009,25(8):97-98
阿德勒个体心理学理论指出，个体发展离不开社会感的培养以及与他人的合作。因此在实践过程中，儿童教育应在帮助儿童克服自卑和追求优越的同时培养儿童的社会兴趣。 相似文献
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吴杰 《南京晓庄学院学报》2013,(1):52-56
新阿德勒学派是指阿德勒之后的个体心理学的新发展。其内部形成了两条主要发展路线,一条路线是继续遵循阿德勒个体心理学的思想观点,坚持走经典阿德勒发展路线;另一条是以阿德勒个体心理学的思想观点为基础,吸收其他心理学流派的理论观点和技术方法,形成了兼容并蓄的折衷发展路线。新阿德勒学派进一步深化了阿德勒个体心理学的理论观点的内涵,拓展了个体心理学的实践应用的领域。 相似文献
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史晓波 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(1):26-28
阿德勒的个体心理学认为人的心理是一个整体,强调人格的统一性,并指出家庭教育是幼儿人格形成和发展的重要因素,尤其强调父母自身的角色定位将对幼儿生活风格的形成及人格的发展产生深远影响。从阿德勒个体心理学视野看家庭教育中的父母角色,对当下幼儿家庭教育具有一定的借鉴意义。 相似文献
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臧娜 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(5):9-11
阿德勒是20世纪奥地利著名精神病学家,个体心理学的创始人,人本心理学的先驱。个体心理学理论包括自卑感与补偿作用理论、追求优越理论、生活风格理论、社会兴趣理论和创造性自我理论。本文在阐述个体心理学理论的基础上,提出了其对成人高校学生的教育的启示。 相似文献
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本文通过对个体心理学家阿德勒的社会兴趣理论和心理治疗理论的阐述,指出发展幼儿的社会兴趣是幼儿社会领域课程的重要内容：幼儿社会领域课程的实施必须建立在了解幼儿心理发展和生活风格的基础上：幼儿社会领域课程的实施方式可借鉴阿德勒的心理治疗法及其在学校的实施方式——咨询指导会议。 相似文献
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本文通过对个体心理学家阿德勒的社会兴趣理论和心理治疗理论的阐述,指出发展幼儿的社会兴趣是幼儿社会领域课程的重要内容;幼儿社会领域课程的实施必须建立在了解幼儿心理发展和生活风格的基础上;幼儿社会领域课程的实施方式可借鉴阿德勒的心理治疗法及其在学校的实施方式——咨询指导会议。 相似文献
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以个体心理学创始人阿弗莱德·阿德勒为代表的阿德勒式团体咨询理论,越来越引起人们的极大关注。它以自己在实践中形成的独特的理论视角和工作模式,为团体心理咨询提供了可资借鉴的宝贵经验。 相似文献
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冯天荃 《常州师范专科学校学报》2006,24(1):25-28,39
个体心理学与依恋理论的相关之处表现在社会兴趣高低与依恋类型密切联系，都注重早期经验，测量方法的相似性，个体心理治疗与依恋理论相互关联4个方面。不同之处在于影响个体发展的主导因素和人格动力观的不同。 相似文献
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论阿德勒的合作之道 总被引：1，自引：0，他引：1
何东亮 《常熟理工学院学报》1999,13(3):79-83
阿德勒是弗洛伊德早期的合作者之一,在他的“个体心理学”理论中,十分强调人类心理的社会制约性,重视周围环境对人心理生理发展的影响,提倡在社会的广泛领域,在人与人之间应建立亲密,和谐,友好的关系,互相合作,实现人类追求的共同目标,在社会竞争日趋激烈的今天,实现阿德勒的上述理想,对于维护社会稳定,促进个体健康人格的发展具有重要意义。 相似文献
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张军 《读与写:教育教学刊》2011,(10):231-232
阿德勒个人心理学对现代学校教育有重大的影响意义。本文就阿德勒个人心理学的主要观点进行简单的分析,并就其理论中对学校教育,尤其是学校早期教育的启示进行阐述,希望对现代教育工作者有所帮助。 相似文献
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阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred A d l e r,1870~1937) 是个体心理学的创始人,现代自我心理学之父.1870年2月17日出生于奥地利首都维也纳郊区.父亲是一名犹太商人.阿德勒从小生活舒适安逸,但他却认为自己的童年是不幸的:体弱多病,患有佝偻病,直到4岁才会走路,后又患上了肺炎.但他并没有让身体上的缺陷压倒自己,相反,这刺激了他的上进心.他5岁时上小学,9岁时进入弗洛伊德14年前上过的中学,并由差等生变成了优等生. 相似文献
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菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》淋漓尽致地刻画了金钱衡量一切的美国“爵士时代”,在这个时代,人们精神空虚,道德堕落.该文从阿德勒的个体心理学视角探究主人公梦想的幻灭,指出盖茨比美国梦幻灭的直接原因在于个体心理学中的自卑-优势情结. 相似文献
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菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》淋漓尽致地刻画了金钱衡量一切的美国"爵士时代",在这个时代,人们精神空虚,道德堕落。该文从阿德勒的个体心理学视角探究主人公梦想的幻灭,指出盖茨比美国梦幻灭的直接原因在于个体心理学中的自卑-优势情结。 相似文献
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焦璨 《山东教育学院学报》2005,20(6):16-17,33
个体心理学理论对于分析、探究如何培养学生学习积极性,有着重要的借鉴和指导作用.这表现在：加强早期教育;营造良好家庭气氛;引导儿童培养相对正确的生活风格;实施主体性教育. 相似文献