刍议医学英语词汇的文化教学策略

语言与文化是不可分割的,也是相互渗透的,学习一门语言的过程也是了解语言背后的文化的过程。医学英语词汇的学习往往比较枯燥,这就需要医学英语教师从语言背后的文化入手进行教学,以引起学生的兴趣。本文主要从文化教学的角度论述医学英语词汇的特点,探讨医学英语词汇的文化教学策略,旨在提高医学英语词汇的教学效率。     

医学英语词汇中词义的演变

医学英语术语的短时间掌握以及灵活运用是医学专业学生以及医学院校教师关注的问题,通过对医学词汇的词义演变的分析,以及相关理论知识的探讨,从而明确了医学英语词汇的特点,进而分别研究了医学英语词汇的构成以及演变问题,尤其对医学英语词汇结构中的转化法、合成法、派生法、缩略法等进行初步的研究和分析.从而使医学专业的学生以及医学行业人员充分掌握英语词汇的构词规律以及词义的演变规律,提高对医学词汇的理解和认识,从而提高医学英语词汇学习以及记忆和运用的效率,掌握医学英语词汇发展的特定规律.     

医学英语词汇教学中的学生隐喻思维培养探讨

在医学英语词汇教学中,学生需要学习的医学英语词汇很多,学习起来有一定的难度。而对于语言类的学科教学来说,隐喻思维是一种很常见的方法。基于此,本文主要分析了医学英语词汇教学中学生隐喻思维培养的困境,并从深入挖掘学生的隐喻思维、引导学生正确认识和理解中西方文化、提高学生的隐喻思维认知能力三方面具体提出了医学英语词汇教学中学生隐喻思维培养的路径,以期通过培养学生的隐喻思维能力,帮助学生较为容易地理解和记忆医学英语词汇,从而达到更好的教学效果,使医学院校的学生可以更好地适应时代的发展。     

浅谈医学英语单词的拼读和记忆

医学英语是与外界进行医学交流的桥梁.医学英语词汇对于高职护理专业的学生来说很重要,但却又很难拼读和记忆.因此,本文将结合这些特点,探讨医学英语词汇拼读规律构成及记忆方法.     

象似性与医学英语词汇习得

医学英语词汇因其本身来源而具有高度的象似性,本文从语音、词形、词义、词源四个方面论述了医学英语词汇的象似性,并就象似性对医学英语词汇习得的启示进行了探讨.     

医学英语词汇的特点及记忆

近年来,随着科学技术的不断发展,人们越来越意识到英语学习的重要性和必要性.随着全球化的发展,学好英语,是进行国际交流必不可少的工具.英语在经济、农业,科技、医学等世界各个领域都起着及其重要的地位.然而,有很多人认为医学英语很难学,尤其是医学词汇都很长,难记、难读、难拼写,这些成为学习医学英语的一大障碍.然而,医学英语词汇的学习又是医学英语学习的一个重心.其实,只要掌握好医学英语词汇的构词特点及科学的记忆方法,就能成功地突破这一难关.本文对医学英语词汇的构成特点厦其科学的记忆方法进行讨论.     

浅谈西方文化与英语词汇的关系

英语词汇是西方文化的一个折射,承载着丰富的文化内涵.本文从英语词汇的起源和发展分析论述了英语词汇与西方文化之间必不可分的关系.     

从词源角度探讨医学英语词汇教学的有效方法

医学英语词汇是医学英语学习的基础,也是区别于普通英语的真正所在。然而词汇往往是医学英语学习的瓶颈和障碍。医学英语词汇具有如下特点:(1)一些普通英语词汇含有特定医学含义;(2)由大量的希腊、拉丁语的词缀构成;(3)存在大量缩略语;(4)部分词汇具有历史文化背景;(5)部分词汇存在一词多式的同义现象。拟从词源学(etymology)的角度出发,在分析医学英语词汇特点的基础上,着重探讨医学英语词汇教学的有效方法。     

如何使医学生建立起医学英语词汇体系

医学英语词汇体系因来源丰富、构词复杂、词汇量大成为医学英语学习中的难点,制约了医学生在专业领域的交流能力和获取本专业信息的能力。本文阐述了医学英语词汇体系的构成及其特点,提出医学英语教师和医学专业课教师从各自的角度帮助医学生建立医学英语词汇体系的构想。     

从兴趣、记忆谈医学英语词汇的教学

近年来,医学院校在大学英语后期逐步开设医学英语课程,而医学英语的基本组成部分—词汇给学习者带来了许多障碍。本文简要论述了记忆的三个阶段、医学英语词汇的特点、怎样将兴趣和记忆模式运用到医学英语词汇的教学之中,从而有效的提高医学英语词汇的教学效果。     

医学英语词汇的分类教学

医学英语词汇教学是医学英语教学的重要组成部分。而医学英语词汇数目庞大,结构复杂,难于记忆,给词汇教学带来很大困难。本文将医学英语词汇进行简化分类,总结每类词汇的特点与规律,并针对每类词汇的不同特点和规律,提出相对有效的教学方法。     

文化教学在大学英语词汇教学中的应用

本文作者通过解析文化教学的涵义及词汇的文化特征,分析了大学英语词汇的文化教学,介绍了将文化教学应用于大学英语词汇教学中的方法,并进一步提出大学英语词汇文化教学的重要意义,以及需要注意的问题.     

医学英语词汇的特点及翻译策略

医学英语词汇是医学英语翻译的基础,对词汇的翻译恰当与否直接影响了医学英语译文的质量。本文分析了医学英语词汇的特点并阐述了其具体的翻译策略。     

探究英语词汇的中、英文化亲缘关系及其作用

从英语词汇的角度探寻英语词汇的中、英文化亲缘关系,从而提高记忆英语词汇的速度和准确度.     

从美学语言学的角度看英语词汇教学中的民族文化审美

一直以来英语词汇教学都倍受关注,如何让英语词汇教学生动有趣、丰富多彩,也一直是全体英语教育工作者为之努力的方向.文章尝试从美学语言学的角度来重新审视英语词汇的教学,并结合英语新课程标准对培养学生文化修养的要求,提出英语词汇教学中的民族文化审美问题及个人的教学体会.     

基于概念隐喻理论的医学英语词汇习得研究

在进行医学英语课程教学过程中,词汇一直是重难点内容。近些年,随着认知语言学的快速发展,人们将概念隐喻理论研究引入医学英语词汇教学研究实践当中,通过对隐喻研究成果的汲取,教师借助医学英语词汇教学的理论依据对学生进行更加详细的解答与分析,将以往零散的语言通过隐喻将其有效组织起来,帮助学生构建一条清晰明了的知识架构。这样操作不仅提高了学生对于医学英语词汇的深入理解和掌握,更有利于学生发散性思维的培养与形成。基于此,本文对概念隐喻理论在医学英语词汇教学的可行性进行了更加深入的研究。     

核心素养视阈下医学院校美育课程的研发与建设——以天津医科大学古希腊罗马神话与医学英语词源课程为例

美育是培根铸魂的工作，加强医学院校的美育工作是培养德高医粹、仁心仁术的医生的重要途径。基于医学院校的专业特点，笔者创新性地将医学英语词汇，西方文化、西方艺术鉴赏融合在一起，研发了美育课程-古希腊罗马神话与医学英语词源。旨在提高医学生的美学修养和人文素养，激发学习医学英语词汇的兴趣，培养观察能力和批判性思维能力。文章从课程设置、教学内容、教学方法、教学目的、教学效果评价五个方面对该课程进行全面的介绍。     

互动式医学英语词汇教学探析

从实践前测、实施途径和实践后测等方面探讨互动式教学法在医学英语词汇教学中的应用，为提高医学英语词汇教学的有效性提供参考。     

初探医学英语词汇教学步骤

本篇论文从医学英语词汇的特点出发,结合医学英语词汇的记忆方法,总结出词汇教学步骤,使教师在教学的过程中能够循序渐进,也使学生能够在词汇记忆的过程中能够从简入难,快速有效地掌握更多的医学词汇,从而进一步提高医学英语知识水平。     

浅析医学英语词汇难于掌握的原因

英语医学文献中的专业词汇是阻碍许多人顺利阅读的障碍,学习并掌握医学英语词汇不是件容易的事情,本文从医学英语词汇自身的特点、使用频率、学科发展方面分析了导致词汇难于掌握的几点原因。