西部地区农村初中学生辍学原因心理分析

目前，农村初中学生辍学十分严重，特别是我们西部少数民族地区，这种现象更为突出。据有关统计资料显示：农村初中学生辍学率均在10％以上，有的乡镇、学校高达20％，一个学校就有一、二百名学生流失，一个县市辍学生人数多到四、五千人，这不仅严重影响了当地普及九年义务教育的实施和民族文化素质的提高，而且还给社会治安带来了许多不安定因素。为了寻求控制初中学生辍学的有效办法，笔者走访了部分辍学学生、学生家长和有关教师，并进行了深入调查研究，了解到农村初中学生辍学的原因是多方面的，有经济上的原因、也有观念上的原因，还有心理上的原因。现从心理角度作简要分析。以供参考。     

黄大能委员的发言——西部大开发应把职业教育摆在重要地位

以江泽民同志为核心的中共中央在世纪之交总揽全局，为了实现我国社会主义现代化的宏伟目标，作出西部大开发的战略决策，这对我国 21世纪以后的经济发展、社会进步和国家安全，都有十分重要的意义，本人完全赞同，十分拥护。目前对西部大开发的战略方针讨论很多。去年 9月我参加全国“保护母亲河行动”的调查，到西部兰州、西安、延安等地视察，时间虽只有两星期，但在考察中给我印象十分深刻的是亲眼目睹到当地水资源异常缺乏，交通不畅，人民生活水平低于北京、上海、广州等城市。造成经济远不及东部地区的原因，我认为主要是人才相对贫…     

十八大突出强调教育公平

荆楚网报道:近年来,随着国家经济的快速发展,国家不断加大了对农村教育的财力投入,全国提前实现了九年义务教育的普及。更令人意想不到的是:现在很多地方的农村和山区的孩子不仅上学不要钱,而且还能够拿到政府的上学补贴,更有不少地方的农村孩子,还吃到了免费营养餐,拿     

民族地区农村社会保障问题研究述评

民族地区的农村社会保障是我国农村社会保障的重要组成部分,具有区别于其他地区的特殊性、复杂性和紧迫性。近年来,国内学界围绕民族地区农村社会保障的重要性、现状及存在问题、制约民族地区农村社会保障体系发展的主要因素,以及应该如何建设民族地区农村社会保障体系等问题展开了研究,取得了一些成果。同时也应看到,目前该领域的研究无论在研究文献的数量和质量上,还是在研究内容的深广度、研究方法的运用上还存在诸多问题,迫切需要更多学人的学术投入。     

社会保障与公民权利

社会保障的对象是公民，目的是维护公民的基本权利。国家有责任对处于贫困线下的公民提供生活保障，公民也有权利向国家要求或接受这种保障。社会保障的内容和范围，反映公民权利实现的程度。中国关于社会保障方面的政策和措施是非常丰富的，其覆盖面，甚至比发达国家社会保障体系的内容还要广泛。当前急需健全社会保障方面的立法和扩充用于这方面的资金。现有的法律、法规是远远不够的，应加强在失业、待业、医疗、养老、保险等方面的立法。     

依法推进民族地区社会保障事业进程

民族地区现行社会保障的发展速度较慢、资金缺口较大、覆盖面还不广、立法滞后,与建设社会主义和谐社会不相适应,为此国家需进一步完善社会保障制度,开拓资金筹措渠道,加快社会保障法制建设,依法推进民族地区社会保障事业的发展.     

社会保障与公民积极政治心理——西部民族地区公民积极政治心理的外部环境优化研究

通过分析公民积极政治心理的层次性及形成机制,探讨当前西部民族地区公民积极政治心理的外在表现特征及其社会影响因素,并提出从社会保障方面进行积极政治心理的外部环境优化的具体对策。     

教育部称12年义务教育不符合国情

教育部近日表示,我国仍坚持九年义务教育,目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划（实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）,12年义务教育的做法不符合我国目前国力。     

延长义务教育年限，难在哪里？

日前,针对有媒体报道说,现在正在讨论普及十二年义务教育的传闻,教育部表示,我国仍将坚持九年义务教育,目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划（实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）,十二年义务教育的做法,不符合我国目前国力。     

热点素材1 义务教育学杂费全免

2008年9月1日,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前,许多人连想都不敢想的事情。这个里程碑的背后,是中国     

农村寄宿制学校建设工程纪实

2004年，新中国建立以来对西部教育投入最大的项目——“农村寄宿制学校建设工程”开始实施。从2004年到2007年，中央财政为这项工程建设投入了100亿元，以解决西部地区由于特殊地理情况而导致的办学容量问题，实现西部地区基本普及九年义务教育的目标，缩小东西部差距，促进西部地区经济发展和社会进步。如今，此项工程已惠及了包括中部地区在内的23个省（市、自治区）。[编者按]     

陈至立在国家西部地区“两基”攻坚总结表彰大会上强调：巩固“两基”攻坚成果不断提高我国农村义务教育水平

国家西部地区“两基”攻坚总结表彰大会2007年11月28日在京隆重召开。国务委员陈至立出席大会并强调,要认真学习贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,全面总结基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的攻坚经验,着力巩固攻坚成果,不断提高我国农村义务教育水平。     

辅读学校“生活珠心算”校本课程的研究

上海市徐汇区董李凤美康健学校是徐汇区人民政府为有特殊教育需要儿童接受九年义务教育而创办的一所特殊教育学校,“生活珠心算”是该校实施多年的校本课程。     

西北民族地区义务教育贫困生资助需求及相关政策研究

优先发展民族地区义务教育需要学生资助优惠政策的保障。在我国民族地区义务教育阶段现有资助情况下,贫困生就学过程中由于学习资源和条件的匮乏引起的辍学现象仍然存在,维护贫困群体享有公平的教育权利仍然需要进一步的资助投入。构成民族地区贫困学生辍学和失学风险的各项成本负担正是民族地区贫困学生实际资助需求的现实反映。根据这些需求和民族特点构建专门针对我国少数民族地区义务教育阶段的贫困生资助体系,对发展我国民族地区义务教育是一种必然要求。     

民族地区社会保障法律制度的完善

完善的社会保障法律制度是我国少数民族地区经济发展与社会稳定的重要保障。本文从阐述少数民族地区社会保障法律制度的现状入手,剖析了现行民族地区社会保障制度中存在的城乡社会保障严重失衡、地方立法滞后等问题,并在此基础上结合少数民族地区的现实情况提出了建立与完善中国少数民族地区社会保障法律制度的构想与建议。     

西部民族地区农村义务教育经费运行状况调查报告

教育经费问题一直是制约我国西部民族地区农村义务教育发展的重要因素之一。本文在对内蒙古东鸟珠穆沁旗、青海海晏县和广西西林县三地实地调研的基础上,从义务教育经费支出的基本趋势上来阐述西部民族地区农村义务教育经费投入不足、公用经费不足、师资外流、普遍负债等问题。为此,中央政府应加大对西部民族地区义务教育经费的投入力度,而且投入应区别对待,并积极化解义务教育负债等问题。     

西部少数民族地区循环贫困的成因探析

针对西部少数民族地区循环贫困问题产生的原因,从循环贫困产生的制度因素、自我封闭因素、心理因素、生态环境因素等方面进行了探析.     

和谐民族地区社会保障制度建设的问题与对策

民族地区现行社会保障制度与全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会及建设社会主义新农村的需求不相适应。健全和谐民族地区的社会保障制度，必须坚持以科学发展观为指导，坚持从各族群众迫切需要解决的领域入手。坚持农村与城市统筹建设、协调推进，确立合理的利益机制，健全社保基金保值增值长效机制，做大社保基金，积极推进制度和措施的法制化，重视提高制度的运行效率，实现保障与发展的双赢。     

陈小娅：410个攻坚县中有368个实现“两基”目标

到2007年年底,我国西部地区基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（“两基”）的覆盖率可达98%。这意味着,经过4年努力,西部地区“两基”攻坚计划——这一关系到我国全面建设小康社会的战略性任务如期完成。为此,半月谈记者采访了教育部副部长陈小娅。记者：请问西部“两基“攻坚计划是在什么背景下出台的？     

西部民族地区"普九"后义务教育存在的问题与成因

考察表明,我国“普九”后的西部民族地区存在着学校负债严重、教师收入偏低、班额和校均学生人数太多、教师队伍整体素质不高、教学效益低下等问题。主要是“普九”是作为一项政治任务来完成的,国家“普九”经费数额远远不够,许多学校是迫于压力而借债“普九”等。