裁判亮分

文学，是研究人的思想感情的一门科学，不是研究作品中主人公的思想感情，就是体会作品背后抒情主人公的思想感情，在作品中读出作者的“自我形象”来。其实，能表现人的思想感情的，我以为音乐来得更直接也更深刻，且更容易把主体感情传递给客体，给人们带来情感的熏陶和美的享受。一首歌就是一首诗，诗也是从民歌中孕育而生的，音乐与文学似乎一开始就是难以分割的。由此，我想到在我的教学中融入音乐元素，并大胆进行了一些尝试。     

从苦不堪言到饶有兴致——谈学生写作兴趣的培养

语文是最有灵性的一门艺术,而文学更是这门艺术上的一朵奇葩,我们语义教师不仅要把文学的美教给学生,更重要的是要让学生在写作的过程中感受文学的美,体会到文学的艺术魅力。     

富有挑战性的美国高中AP类课程(一)

林老师：你好! 上回我谈到第三种语言作为主要表达方式的课程。主要谈了“新闻”“商业英语”“Portfolio”（学习文件夹）,其中还有一门“哲学与文学”没有来得及谈。而“哲学与文学”课程属于我今天要说的重点即AP类课程。美国高中阶段的AP类课程对于高中生来说。是极富挑战性的。     

高职语文课程文学鉴赏教学研究

语文作为我国的最为基础的一门学科,它的作用早就已经超出了我们所谓的读书写字了。而随着年龄的增大,人的文学境界也应该是在一步一步地得到提升。而高职语文课程文学鉴赏却存在着很多问题。本文就如何提高高职语文课程文学鉴赏进行探讨,提出提高高职语文课堂文学鉴赏教学的建议。     

高三语文教学如何引领经典阅读

高中语文学科是一门基础学科,它既具有工具属性,同时还有人文属性,因此阅读教学是把语言基础和文化基础糅合起来的工具。而高三语文是高考的关键,经典阅读是语文中的精髓,经典的文章可以让人终身受益,因此培养好的阅读对于提升高三学生的语文成绩,获得更好的文学素养具有非常重大的理论意义和现实意义。     

高中生英语口语所面临问题及解决方法

一、教学背景的介绍 作为一名有着两年高中教学经验的英语教师,我发现我的学生在英语的四项基本技能(阅读、听力、口语以及写作)上表现了不平衡的学习能力.他们的测试结果表明他们的口语能力是四项中最差的.这跟中国的教育背景息息相关.中国学生上高中的目的是能够通过高考上一个好大学,而高考的英语试卷所检测的仅仅是学生的阅读、听力以及写作能力,而忽视了口语能力.     

留言墙VS回音壁

我是一名初中生。语文成绩一般，对文学这门艺术也没有太大的兴趣。但我自从在一次偶然的机会中结识了贵刊后，情况就不一样了。贵刊贴近校园、贴近生活、贴近时代的文章让我感受到好文章的力量．名家名作及其精彩赏析，让我有如在沙漠中跋涉忽然看见了绿洲一般．逐渐对语文产生了浓厚的兴趣。     

从文学史挖掘文学的社会价值

《文学鉴赏理论与实践》是我为高二爱好文学的学生开的一门拓展型课程。这门课程包括三个单元：一是文学鉴赏的标准；二是文学鉴赏的方法：三是文体鉴赏。《中国文本理论的特征》是第二单元文学鉴赏的方法中的内容。     

高中语文戏剧教学中学生自主学习案例分析

戏剧是一门综合的舞台艺术,包含了文学、绘画、舞蹈等多种艺术形式,戏剧教学在高中阶段的学习中比例少,篇幅少,教师不重视,学生不喜欢听教师讲解。作者立足于新课程的理念,根据戏剧教学的特点、青少年学生的自身特点,从暗示教学及建构主义的理论中汲取灵感,并结合自身在教学中的设计思路及教学实例,提倡以演代教,让学生在戏剧单元教学中自己做主,采用自演自赏自评的学习方式。     

教学要回到生命的现场

一、生命化课堂教学的境界及内涵 笔者先从前段时间在福州一所高中听课的情形说起。我听的是高中一年级的两节课,一节是通用技术,另一节是语文。上通用技术这门课的是位年轻教师,我首先观察他是怎样“进入课堂”的。当他来到教室之后,始终站在讲台上,偶尔会和学生做个小动作或有点表情。     

意外的收获

一眨眼的功夫,三年的时间过去了。在这三年里,我考出了高等教育自学考试汉语言文学专业中的七门课。三年的时间不短,七门课又实在不多。我从这七门课中学到些什么呢?现在,我想坦然地承认,最初我是抱着拿一张文凭的念头参加自学考试的。我是高中毕业以后参加工作的。在刚毕业的时候,看到许多同学都考上了大学,心里便有一种说不出来的滋味,好像被人遗弃了一样。于是,在参加工作的第二年,我便报名参加了自学考试。可以说,当时我只是为了一张文凭和满足一     

文学教材有为文学而文学偏向

1956年开始采用的高中文学教材,有厚古薄今,脫离实际、脱离政治、为文学而文学的偏向。 (一)从我国古典文学与现代文学所占的比重来看:大家都知道,在授課时間上,高中文学科以一年半的时間集中教我国古典文学,以半年的时間教我国現代文学。两者的比重是三比一。高中文学教学大綱草案还列了一个高中三年課外阅讀书目。在这书目中,属于我国古典文学的有22部,属于我国現代文学的仅19部。这就说明,高中文学科,不論从課內到課外,古典文学都占了絕对优势。所“厚”的是什么,所“薄”的又是什么?这是很明显的。为什么有厚古薄今傾向?我认为文学課本主編張毕來同志在“中学文学教材的分量問題”(見“人民     

加强文学教育，区域性推进中学文学社建设的实践与思考

一、缘起现代社会,文学作为专业的魅力正日趋减弱,而作为普通公民的个人修养或素养的重要性却在迅速提升。初中新课程标准和高中新课程计划中,文学教育的比重大大增加。这是因为现代社会应培养的学生,既要有融合了现代科学意识的人文精神,更要有渗透     

质疑：永远与生命相伴

祸起犯上,“发配“穷乡 　　我敢说,在教师中真正出于热爱而选择这个职业的恐怕为数甚少,很多人走上讲台是出于无奈,而我则是惹“祸“上身受到的一种惩罚.我曾经发誓不当教师,这并不是因为看不起其身份和地位,或不愿“为他人做嫁衣“,而是因为我对文学的爱好达到了近乎痴迷的程度.我从小就羡慕作家和艺术家,对文学和艺术有着十分浓厚的兴趣.因此,尽管我的母亲和姐姐都是教师,但我却从未把教师列为自己未来职业的选项.幸运的是,我姐姐曾在一所师范学校当过几年图书管理员,我便利用这一得天独厚的条件阅读了大量的文学书籍.从此,我对文学更是一往情深.……     

关于高中阶段综合性语文教学的研究

语文这门课程是贯穿于每一个学者一生的一门重要的课程。它是既基础又重要的一门双重性的学科。小学以及初中的语文教学主要是以识字、记词、句法以及修辞为主,而高中阶段的语文教学则是要求学生在这些已有知识的基础之上,准确地理解每一篇白话文所要表达的思想感情,通过高效的语文教学来使学生更好地运用标准的汉字发音来与人进行沟通与交流。因此,高中阶段的语文教学不能仅仅停留在分析白话文的文章结构以及讲解文言文的理论教学上,反而应该从多方面进行,将语文的这种综合作用发挥到极致。     

关于高中阶段综合性语文教学的研究

语文这门课程是贯穿于每一个学者一生的一门重要的课程。它是既基础又重要的一门双重性的学科。小学以及初中的语文教学主要是以识字、记词、句法以及修辞为主,而高中阶段的语文教学则是要求学生在这些已有知识的基础之上,准确地理解每一篇白话文所要表达的思想感情,通过高效的语文教学来使学生更好地运用标准的汉字发音来与人进行沟通与交流。因此,高中阶段的语文教学不能仅仅停留在分析白话文的文章结构以及讲解文言文的理论教学上,反而应该从多方面进行,将语文的这种综合作用发挥到极致。     

一壶人生

上高中那会儿,我十六七岁.因为成绩不好,我考上的高中是全市最差的.班里的学生大多和我一样,在学校让老师头疼,在家里让父母烦心.反正我也没指望上大学,班级里有几个流里流气的插班生,平时我就屁颠屁颠地跟在人家后面,一起逃课,进游戏厅,还学会了抽烟喝酒.     

又一盏小桔灯

2011年4月,我参加了北京166中学高中冰心文学实验班起航仪式。这个班是在高中一年级成立、由一群爱好文学的学生组成的建制班。应当说,这是高中教育改革的一项有意义的实验。     

浅析高中语文课外阅读的重要性

进入高中的学生,仅仅依靠课堂获取课本上的知识,已经完全不能满足学习的需要。语文是一门基础课程,是一种语言艺术,通过大量的阅读,可以陶冶学生的情操,培养语感,提高文学知识修养。在高中阶段,课外阅读对提升语文知识有着重要的作用,养成每天阅读一些课外人物传记、小说和散文的习惯,能在学习中起到事半功倍的作用。     

影视——语文教学的第二课堂

影视是一门集文学、音乐、表演、舞蹈、美术于一体的综合性艺术,它的根扎在文学的肥沃土壤里,吸收大众流行文化的营养,开出或清新或妖艳的形象艺术之花。。本文就语文教学中运用影视的教学现象进行探索,管窥影视文学与语文教学的密切关系。