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日本文部省職業教育局近嘗調查補習學校實施職業教練之成效。及其進展之程度。蓋日本改府發展其教育制度而致力於此點。已歷多年。而其制定職業教練之规程。亦且在一般西方国家討論此問題之前也。一八九○年。日本頒佈尋常小學校令。同時卽頒佈實業補習學校規程。越三年。又別頒一種規程。至一九○二年加以修正。但现在之制度 相似文献
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對師範學院暫行数學系教學計劃的一些認識 总被引:1,自引:0,他引:1
一九五三年一月中央敎育部頒佈的師範學院數學系敎學計劃草案(以下簡稱原計劃)是在蘇聯專家波波夫幫助下,參考蘇聯師範學院數學系敎學計劃斟酌精簡而制訂的。這個計劃的頒佈。使全國師範學院數學系有了明確的培養目標,課程的設置也有了統一的標準,基本上消滅了敎學工作中的無計劃現象。然而由於當時介紹到我國的蘇聯敎材尚少,還未能充分體會蘇聯敎學計劃的精神實質,同時對我國的具體情況也考慮不夠,因此在原計劃中也有不少的缺點。這主要表現在: 1.機械搬用蘇聯計劃中培養數學兼物理敎師的雙重任務,不適於我國目前 的情況。 相似文献
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一地點 袁公生平尽瘁教育凡所建樹无待宣述惟于義務教育提倡尤力所耗精力尤多竟袁公未竟之志後死者之責此江問漁先生等所以主張舉辦觀澜義務教育实驗区以為精神上之紀念也袁公生長寶邑寶邑舊有月浦劉行两鄉教育基礎較其他市鄉為優五年前公提出指定两鄉之振新菊泉两校為標準學校酌助經費充實內容以立推行義教育之根基數年來兩鄉教育雖年有推廣以限於财力未達普及目的兩鄉北較劉行交通 相似文献
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四年多來,全國小學教育已經恢復並且大大超過了解放前的規模。目前小學生人數已達五千五百余萬,較之舊中國歷史上小學生數最高年份(一九四六年)增加了百分之一百三十五。在小學教育的內容與教學方法方面也進行了初步改革。廣大的小學教師一般都參加過各種社會改革運動和政治學習,因而在 相似文献
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▲緞業之歷史考緞疋創製之始,在前清雍正末年,何以知之,紀文達公閱微草堂筆記,載有“金陵新出貢緞,物美而值昂.”云云,茲以意度之,或由綾類變化而製成.至道咸間,本業極盛,然所織不止貢緞一宗,有所謂(?)綢江綢者,爲數亦巨.洪楊之亂,據金陵十一年,經營緞業者流 相似文献
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職業補習教育的目的,在部頒‘職業補習學校規程’第一條内,有很明確的说明: 一、對于已從事職業者,補充其現有職業應具之智識技能,或增進其他職業之智識技能,予以公民之訓練 相似文献
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吾读史至商鞅徙木立信一事,而叹吾国国民之愚也,而叹执政者之煞费苦心也,而叹数千年来民智之不开,国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信,请罄其说。法令者,代谋幸福之具也。法令而善,其幸福吾民也必多,吾民方恐其不布此法令,或布而恐其不生效力,必竭全力以保障之,维持之,务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系,安有不信之理?法令而不善,则不惟无幸福之可言,且有危害之足惧, 相似文献
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從中央人民政府教育部成立以來,通過幾次全國性的教育會議,確定了全國教育工作的總方針,以及各種具體的實施辦法,同時,也明確了舊教育改革的步驟和新教育發展的方向。中央人民政府政務院和教育部根據歷次會議討論的結果,頒佈了各项有關的法令、規程和决定;各級教育行政部門遵照中央頒佈的法令,並結合各地具體情况製訂了適用於各地的各項规章和實施方案。毫無疑義,這些會議的召開是有很大的收穫的,對於全國教育工作的推進和提高是起了重要作用的。但是我們應該認識:正確的政策完善的方案雖然是勝利的泉源,但並不等於勝利本身。有了正確的政策還須貫澈執行,有了完善的方案還須付诸實施,才能在工作中取得勝利。因此對於各项政策各项决定執行情况的及時檢查是極關重要的。它是領導工作的基本環節。决議案究竟執行了没有,執行的程度怎樣,在執行中有没有發生偏差以及决議案本身是不是切合實際——對於這些問題應予以足够的重視。而這些問題都要靠及時的工作檢查來解决。斯大林同志教導我們:“工作的檢查如能組織良好,就會像探照燈似的,随時随地照明一個部門的工作情况,使官僚主義者和事務主義者暴露原形。可 相似文献
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無理數的產生是由於不可通約量的存在,因此無理數乃指十進非循環無盡小數,往往有人誤解無理數都是不盡根數,如此把無理數範圍緊縮得太狭窄,因為凡是一個不尽根數固然是無理數,但是其逆不真,亦即一個無理數未必是一個不尽根數。 相似文献
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上学期,濱海縣於荘小学六甲班换了新課桌,孩子们在班主任的教育下,都懂得應該愛護國家的财富,多數学生都主動的在桌上鋪了報紙,保護桌面,学生们小心得连一滴墨水都不讓弄到桌板上去。几个月後,桌面上仍舊很幹淨。一个星期天,全体教师在於荘小学大礼堂 相似文献
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史永元 《历史教学(高校版)》1955,(12)
史學家陳垣會編有‘二十史朔閏表’一書,書中排列每月朔日(即初一)的干支,我們感到很便利。但在查表時,也發生了一些困難,如:‘太平天国頒行天曆始於清咸豐元年臘月乙未’,那究竟是公元某年、某月、某日,用‘二十史朔閏表’可查出清咸豐元年臘月(十二月)朔日是壬午,是公元一八五二年一月二十一日,可是乙未日在該表上沒有記載,那我們就要利用干支相配排列表來推算出是二月三日。但是把六十種干支組合的順序從頭至尾地背出來是很麻煩的。這裏介紹一個簡單的辦法。 辦法是這樣的:先確定其干支相配排列數,如甲子為“1”,乙丑為“2”,癸已為“30”,甲午為“31”,乙未為“32”,癸亥為“60”等,這樣就可按排列數來相互推算,問題就在於怎樣確定其干支數?先把干數甲,乙,丙,丁,戊……壬,癸,分別給予一固定数爲:1,2,3,4,5,……9,10;同樣把支數子、丑、寅……戍、亥,分別給予一固定數為1,2,3……11,12,然後,從干支相配符號來確定,其干的符號作爲個位數(干数為“10”時必須進位);干支相減的差數作為十位數的根據(必須干減支,不能支减干),不等於就是十位數。如相減的差数為正數時,那其相減的差數必爲十位數的倍数,如相減的差數為整數“2”時,那十位數為 相似文献
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关于《文选》所录诗文之来源问题——兼论《文选》乃合首选与再选为一体之书 总被引:2,自引:0,他引:2
力之 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(4):7-12
《文选》中的某些作品无疑是选自其前的总集(或受之影响),然其所收作品更多的当是来自别集及相关史书。另外,有些亦可能选自单篇流行者;而"骚"类所收,显然出自《楚辞》一书。《文选》乃合"首选"与"再选"为一体之书,且当以首选为主。 相似文献