新时代老年大学建设路径与创新——以辽宁老年大学建设为例

随着我国人口老龄化程度不断加深,老年教育供给与老年人学习需求的矛盾日益凸显,老年大学从政府投入举办向不同层次、不同类型的老年大学、老年学校延伸。同时,随着我国老年人整体文化水平的提高,老年大学教学内容、办学形式与老年人追求的学习质量之间的矛盾逐渐显现,制约老年大学发展的一些问题没有得到切实解决。以辽宁老年大学建设为例,从老年大学建设目标、办学定位、主要业务等方面阐述老年大学建设路径,以推动地方老年教育事业不断发展。     

老年大学学员学习需求调研报告——以上海市X老年大学为例

了解老年大学学员的学习需求,是不断完善老年大学课程建设的重要依据。本调查依据上海市X老年大学中现行课程的种类和名称,对其56个班级的学员进行问卷调查,分析了X老年大学学员的学习需求特点,并为其以后的课程建设提出了相关对策。     

老年大学课程建设探索

教育科学理论体系主要由课程论和教学论组成,课程论解决教学内容的问题,教学论解决教学方法的问题。老年教育是新兴的教育事业,存在于人生的最后阶     

数字化背景下智慧老年大学建设探究

信息技术飞速发展,开启了老年大学数字化、智慧化发展的新阶段.本文从当前老年大学智慧校园建设浪潮中,梳理建设过程中的困难与问题,分析智慧老年大学建设的特征,探索新时代智慧老年大学建设与发展的路径.     

老年大学课堂教学评估研究:以E老年大学心理健康课程为例

柯氏模型是目前世界上应用最广泛的培训评估工具,常被应用于教育领域。基于柯氏模型的原理,结合老年大学课堂教学的特点,建构相应的新评估模型对E老年大学心理健康课程的课堂教学成效进行评估。结果表明,老年大学课堂教学应基于老年学员的学习需求,采用新颖的教学方式和贴合实际的教学内容,老年学员应提升实践运用的意识和能力,真正实现乐于向学,学有所用。     

老年大学开设隔代教育课程的实验研究——以《科学育儿与隔代教育》为例

老年人参与隔代教育是我国社会"新常态",为祖辈提供隔代教育课程、提升他们的育儿素养成为社会教育和家庭教育的新课题。基于实验性课程开发实践,对老年大学开设隔代教育课程的意义、概念和流程进行了反思性阐述。研究发现,面向祖辈的隔代教育课程有较强的现实需求,对于提升祖辈的隔代教育素养有积极作用,但也需要在兼顾祖辈群体的多层次的隔代教育需求、活化内容模块等方面继续改进。     

老年大学政策的现状及优化路径研究——以江苏省为例

老年大学体现了老年教育全民化、正式化、本土化、公益性的特性。政策的制定情况与执行效能对老年大学的改革与发展具有举足轻重的作用。文献研究得出,在老年教育的政策研究中关于老年大学政策研究的比例很小,老年大学政策研究成果的数量与质量都不容乐观。江苏省是我国有名的教育大省,老年人的人口比例较大,人口老龄化现象较为明显。基于调研,发现江苏省老年大学在政策方面存在着政策制定不健全、政策执行效能较低、社会力量参与不足的主要问题,需要加强顶层设计、提高政策执行效能、营造良好政策环境,从而为全国老年大学的政策优化与可持续发展提供路径与借鉴样本,带动全国老年教育的协调发展。     

老年大学课程、专业、系科建设一体化规划的探讨

基于老年大学课程、专业、系科依次生成的特点,三者建设规划的一体化体现适应老年教育平易化与高端化并行发展、单一形态向多元形态转型发展、教学目标与教学质量更新升级内涵发展的主动性、引导性和前瞻性。规划的路径与设计,规划的内涵与要求,规划的原则与实施,既分别阐述老年大学课程、专业、系科各自建设自成一格规划的具体内容,又概括论述三者建设一体化规划的总体要求。其中,较为新颖的看法包括:课程→专业→学科路径的总体设计;老年大学课程体系的教育内涵、目标和结构;老年大学专业设置目的、设置依据和设置条件;老年大学系科的统合功能及其建设的必要性;一体化规划的原则性与可行性。     

老年大学的教学创新

教学创新是教育创新的重要组成部分,也是教育创新的核心。通过教学创新建立符合老年学员全面发展、激发老年学员创造性的新型教育教学模式,从而形成相互激励、教学相长的老年大学教师和学员关系,才能使每一个老年学员都能充分发挥自身潜能,得到全面发展。老年教育教学创新的主要内容包括教学理念、教学方式、教学手段、教学内容和教学评价的创新。当前,老年大学在教学过程中采用最多的是"讲授接受式"和"示范模仿式",这有其优势也有弊端,因此要扬长避短,把握教学创新的几个关键环节。     

大学生创新创业课程建设研究与探索——以中南大学能源学院为例

加强大学生创新创业课程建设是实现创新创业教育培养目标的有效途径.对高校创新创业课程建设的目标、特色以及目前存在的主要问题进行了探讨,并以中南大学能源科学与工程学院为例,介绍了开展创新创业课程建设的主要途径,即:推进课内课外一体化、科学定位创新创业课程、加强师资队伍建设、强化课程平台、大力开展创新创业培训、实践等等.     

我国高校创新创业课程发展的流脉、现状与改进路径

我国创新创业课程经历了基础教育领域初具雏形、向高等教育领域延伸、在高等教育领域全面推进三个历史发展阶段。在发展历程中,存在层次结构较为合理,但课程模式较为单一;课程形式较为多元,但课程类型过于理论;课程体系相对完整,但衔接性有待提高;普及程度有所增加,但专业学位合法性机制有待完善的现实问题。选择独具特色的课程组织模式,搭建交叉融合的课程形式类型,形成完整有序的课程架构体系,完善创新创业教育的合法性机制,是加快创新创业课程改革的必由之路。     

关于当前高校毕业生就业状况分析及对策建议——以西华大学为例

由于我国的社会人才需求预测不足,高校办学与产业界及企业联系不充分,无法比较全面地了解不同地区、不同性质、不同类型的各种单位对各学科专业人才的需求情况.本文就社会经济结构、就业结构和社会需求特点进行研究,及我校社会需求、就业状况特点进行研究,努力使我校人才培养结构适应社会需求,促进毕业生充分就业,实现地方高校可持续科学发展.     

我国高校专业核心课程建设现状分析

高校专业核心课程是高校专业建设的基础,在专业人才培养过程中发挥着不可替代的作用。在我国大力推进"双一流"高校建设的进程中,高校专业核心课程建设面临着新的环境与要求。准确地把握学生对专业核心课程建设的需求、合理地推动专业核心课程建设,是新时期高校专业建设的重要组成部分,也是提升高等学校人才培养质量的重要举措。当前,我国高校专业核心课程建设存在着一些问题,应积极地从完善课程内容、改革教学方式、丰富课程资源等方面予以解决。     

新建本科院校通识教育及课程改革研究——以凯里学院为例

以通识教育及课程理论为引导,以凯里学院为例,探讨新建本科院校通识教育及其课程改革中在树立通识课程理念和目标、教学管理制度、通识课程设计、通识课程内容、教学方式方法、学业评价等方面存在的问题,并有针对性地提出树立明确的通识课程理念和目标、优化教学管理制度、精心做好课程体系设计、逐步推进教学内容和教学方式方法的改革、构建科学的学业评价体系、大力发展非正式通识教育课程等一系列的建议。     

高校生涯教育师资队伍建设——以福州大学为例

高校生涯教育师资队伍是高校实施生涯教育的主体,包括生涯教育课程教师、生涯咨询师、生涯团体辅导教师、生涯类学生社团与活动指导教师、校内外兼职的生涯发展导师等。近年来,福州大学着力加强生涯教育师资队伍建设,相继组建职业发展教育团队、创新创业与职业发展类学生社团指导教师、创新创业与职业发展导师三支队伍,严格把关新教师选拔,组织开展校内外专业化培训、定期化研讨等活动,成效显著。针对福建省高校生涯教育师资队伍的调查显示,目前高校生涯教育师资队伍虽已形成,但支持力度不足,专业化程度低,成为高校生涯教育教师发展的主要瓶颈。要构建高校生涯教育师资队伍发展的长效机制,需要增加高校生涯教育专职教师编制,明晰教师职称发展通道;构建生涯教育教师素质能力模型,设计教师发展培训体系;发展高校生涯教育相关学科建设,培养教师队伍后备力量。     

高校形势与政策课程建设探析

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是大学生的必修课程.在教学实施过程中,应对课程性质进行准确定位,创新教育理念,从学生角度出发遴选课程内容,加强实践教育和形势与政策师资队伍建设,使该课程切实发挥形势与政策教育的主梁道、主阵地作用.     

论文化素质课大学语文与写作的课程建设——以凯里学院为个案分析

目前在不少高校,大学语文和写作正在为各种专业课“让路”,课时被不断压缩,一些优秀的教师不愿意上这两门课。而与此形成鲜明对比的是,大学生的写作能力、对中文的驾驭能力、对文学作品的鉴赏水平等却不容乐观。其实,大学语文和写作课能有效帮助大学生提升文化素质和应用能力,把大学语文和写作建设成为以全面培养和提高学生的人文素质为宗旨的新课程,是“教”和“学”双方共同的要求。凯里学院作为升本不久的地方院校,尤其是以师范专业为主的新建本科院校,大力加强文化素质课程的教育教学力度,不断提高学生的人文素养与写作能力,是一个长期的努力方向。     

地方高校日语课程体系现状及策略研究

进行高校日语课程体系现状调查研究,对于制定科学合理的日语课程设置方案以及应用型日语人才的培养都具有重要指导意义。主要围绕地方高校日语专业课程设置现状及教学效果进行全面、系统、深刻的调查,分析其制约影响因素,并提出今后日语课程体系改革的具体措施。     

新疆高校学生社团现状与发展对策研究——以新疆农业大学为例

新形势下,随着我国高等教育改革的不断深入,高校各类大学生社团组织也如雨后春笋般迅速发展,社团组织成为了高校延伸的第二课堂及实施素质教育的重要途径和有效方式。文章以新疆农业大学学生社团为研究对象,通过横向和纵向两个角度的比较研究,指出了新疆高校学生社团存在的现实问题,并结合新疆高校德育工作的要求,提出了做好社团工作的具体对策与建议。     

自动化专业课程体系建设研究——以湖南大学为例

课程体系是改进和保障教育质量的关键要素之一。针对自动化学科发展对人才培养模式所提出的最新问题,介绍了湖南大学自动化专业的课程体系现状,具体分析了课程体系与工程教育认证标准的吻合度课程设置具体情况、实践教学体系设置情况、毕业设计(论文)设置等。最后对自动化专业课程体系建设提出了若干思考。