践行“行知理论”,关注儿童经验

数学教学应基于儿童经验,以儿童的生活经验、社会经验、学习经验为起点,联系生活实际。这就需要教师在数学教学中努力践行生活教育理论,让数学教学从儿童经验起步。     

践行行知思想,打造高效课堂

当前素质教育和新课程改革要求,小学语文教学要以陶行知"教、学、做合一"的理论为指导,改变课堂模式,给学生独立思考、主动学习的空间,创造民主和谐的教学氛围,使学生真正成为学习的主人,使语文课堂充满生机活力。     

践行行知理论,引领信息有效教学

每位教育工作者都会关注每位学生、每堂课,致力于取得更好的教学效果。教学有没有效果,并不是教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如何让学生学到或学好呢?陶行知"生活即教育"的思想对信息技术的有效教学有重要的指导和引领意义。     

关注心理健康,培养小学生的健康心理

小学生是祖国的未来,如今,心理健康教育已经 成为小学教育的重要内容。关注小学生心理'建康,培养小学生 f建康的心理,也是每一位教育工作者的职责所在。文章简述了 关注心理健康的重要性,并就培养小学生的健康心理的途径提 出了几点建设性的建议,希望能对小学生心理健康教育有所 启示。     

美育与健康心理品质养成

苏霍姆林斯基说过:“美育是德育的深化和丰富化。”它深刻地揭示了美育与德育的关系。其中,德育五要素中的健康心理品质的完善与养成,又是德育素质形成与发展的重要内容和基础,是起核心、主导作用的要素之一。所谓健康心理品质结构,是指人们和谐的具有高尚的真、善、美、爱的心理品质结构。审美心理结构和健康心理品质结构都是完美人们健康的心理结构中不可缺少的子结构。二者密切的联系、渗透和完美的结合,引发出施德于美、求美促德的新思路。     

重视儿童美育 培养健康心理

重视儿童美育培养健康心理朝阳区劲松一小高志蕙美育是学校教育的重要组成部分，在小学的素质教育中占有重要的地位。这是由基础教育的根本任务所决定的，可以说“没有美育的教育是不完全的教育”。美育就是借助艺术手段和现实世界的美来影响人、陶冶人和教育人，使人具有...     

践行行知教育理论,构建生活化历史课堂

陶行知的教育思想给我们留下了宝贵的精神财富,其中生活教育思想是他教育思想的核心。学习历史不仅是为了了解历史知识,更是为了用历史知识丰富学生的课后生活。本文通过挖掘初中历史课堂中贴近学生日常生活的内容,以体现历史教学的生活化,激发学生对历史的学习兴趣,发挥学生在课堂教学中的主体地位。     

践行行知教育思想,加强班级文化建设

当下社会缺的不是知识,而是精神和文化,建一个好班需先建立一个正确且具有先进性、引导性的班级文化。在这一方面践行行知教育思想,对加强班级文化建设可以有很多启发。     

践行自动行知 追求幸福教育

南通市滨海园区东余小学坐落于南黄海之滨,是一所具有七十多年办学历史的农村小学。近年来,学校高举学陶师陶的旗帜,凝炼出“自动行知”的特色。遵循陶行知所说的新教育的目的,“就是要养成‘自主’、‘自立’、‘自动’的共和国民。”强化“小先生制”的研究和实践,充分发挥每一个学生的作用,做到“四个让”：让学生管学生,让学生管老师,让学生管学校,让学生管家长。     

践行行知理念 评价课外阅读

陶行知的重要教育思想是“生活教育”,他将其定义为,“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”。陶老先生的生活教育思想对于现在的语文教学改革有着重要的借鉴意义。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出:语文是实践性很强的课程,学生应从多角度观察生活,培养广泛的阅读兴趣,扩大知识面。     

践行行知思想演,绎历史爱心课堂

正陶行知先生博大精深的教育思想、丰富而独具创造的教育改革实践,是中国新世纪教育改革与实践的宝贵精神财富。"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,"热爱每一个学生"是陶行知先生经久不衰的教育旗帜,"为了孩子,甘为骆驼。于人有益,牛马也做"是陶行知先生孜孜不倦的办学心愿,他用自身的言行不断实践着。陶先生这种无微不至地关爱学生、使教育成为"心心相印的活动"的     

践行“行知思想”,激活数学课堂

陶行知先生作为一位伟大的人民教育家,他求真的教育实践,知行合一的师德风范为教育工作者树立了光辉的榜样,他那博大的教育思想对于当代教育依然有指导意义。以下就是笔者联系陶行知的教育思想,结合自己的教学实践,对当前小学数学课堂的几点思考。一、如何进行课前情境的创设陶行知先生曾提出"生活即教育"的教育思想,他指出教育的根本意义在于"生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有     

关注“敏感孩子”,发展健康心理

<正>一、案例介绍他酷酷的表情,灿烂的微笑,站在班集体的正中央,右手搭在一个女同学的肩上,左手放在男同学的背上,一切都显得那么和谐与融洽……就这样一个看似阳光健康的少年,他要状告除了班主任和另外两个同学以外的全校师生,因为这些人收取了他继父母的好处,伙同他的继父母骗取了他亲生父母的所有财产,其中包括公司、厂房、现金等。最终医生鉴定他为精神分裂。二、案例分析我们进行了深入的多方面调查了解,多途径地找他父母     

践行行知思想 实现快乐晨练

晨间锻炼是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节,也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。合理地安排晨间锻炼,不但能增强幼儿体质,而且能培养良好的个性与创造力,使其健康成长,同时通过活动还能促使幼儿心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活,正所谓＂良好的开端是成功的一半＂。     

弘扬行知思想 践行关爱教育

我校（江苏省宜兴市红塔小学）位于陶都宜兴美丽的西氿之滨,有着近百年的办学历史,是无锡市陶行知研究会的实验基地。近年来,学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况,围绕“爱满天下”这一陶行知教育思想的精髓,扎实开展关爱教育活动,探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路,努力打造关爱教育特色品牌。     

弘扬行知思想 践行关爱教育

<正>我校(江苏省宜兴市红塔小学)位于陶都宜兴美丽的西氿之滨,有着近百年的办学历史,是无锡市陶行知研究会的实验基地。近年来,学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况,围绕爱满天下这一陶行知教育思想的精髓,扎实开展关爱教育活动,探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路,努力打造关爱教育特色品牌。一、学校管理激发关爱教师队伍是实施关爱教育的主力军。为了践行关爱教育,我们建立了一支具有强烈的关爱教育意识、清晰     

践行行知思想 激活化学课堂

陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家与思想家,其为我国近代教育改造事业做出了卓越贡献,其对中国社会实况而提出的系列教育思想,即使在百年之后仍然对我国教育事业有着积极的指导作用。行知思想的教育理论紧紧围绕生活展开,强调培养理论与实践双赢的素质人才,促进人才全面发展。站在当下初中化学科目的视角,行知思想与核心素养教育的核心有着异曲同工之妙,都旨在理论基础牢固的情况下提升学生实践能力,教学做合一,促进学生的综合素质成长,值得每位化学教师借鉴。     

践行行知思想 推进特色建设

陶行知教育思想博大精深,他的人格魅力和教育思想是教育改革与发展的宝贵财富和重要资源。一直以来,学府路小学以陶为师,认真学习践行陶行知的工作作风、育人思想、改革精神,积极努力地去探索一条适合自己发展的学校特色建设之路。     

践行行知理论 回归理性教育

陶行知先生被誉为"伟大的人民教育家",创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等生活教育理论是陶行知教育思想的精髓,"爱满天下"体现了其崇高的人格。本文从践行陶行知生活教育理论出发,就如何面向全体学生,全面提高学生素养,进行创造性教育以及如何发扬"爱满天下"的精神,转化"问题学生"作一些探讨。