让学生乐于作文

作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位,是语文教学的重要组成部分,是语文知识与能力的综合训练,是完成知识向能力转化,并深化语文知识的重要环节。那么如何激发学生的写作兴趣让学生喜欢上作文呢？在此我谈谈自己的几点看法。     

如何才能让学生喜爱写作

作文是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，语文教师要想尽办法培养学生作文兴趣，要让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作，我的体会是：     

让学生乐于作文

作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位,是语文教学的重要组成部分,是语文知识与能力的综合训练,是完成知识向能力转化,并深化语文知识的重要环节。那么如何激发学生的写作兴趣让学生喜欢上作文呢?在此我谈谈自己的几点看法。     

让学生的作文,流光溢彩

作文的教学既是小学阶段语文教学的一个重要组成部分,也是教学中的一个难点内容,教师难教,学生难学。教师作文教学水平不高,学生作文水平偏低已经成为目前困扰语文教师的严重问题。主要从提高写作兴趣,丰富写作内容,培养创新意识三个方面简要介绍了如何在小学语文教学中让学生领略写作的趣味性,发展其语言能力,提高其写作能力,陶冶其思想情操。     

怎样激发学生的写作兴趣

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。那么如何才能激发学生的写作积极性,培养学生的写作兴趣呢？我在自己的作文教学中有以下几点体会。     

怎样激发学生的写作兴趣

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。那么如何才能激发学生的写作积极性,培养学生的写作兴趣呢？我在自己的作文教学中有以下几点体会。     

为学生搭建自由表达的平台

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,如何做好这项工作呢？首先要认清写作是什么。写作是为了自我表达和与人交流,表达的前提必须有自我。如何在有效提高学生作文能力的同时开发学生潜能,培养他们的创新能力,让他们写出真我呢？     

让作文成为学生生活的一部分——浅谈小学语文作文写作教学

在小学语文教学中,学生的写作一直是个教学的难点,本文主要从如何激发学生的写作兴趣,并就如何培养学生的写作兴趣进行探讨。     

如何培养学生作文的兴趣

兴趣是最好的老师,是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师就必须千方百计地培养学生写作的兴趣,让学生变被动为主动,使他们乐于写作。培养学生作文的兴趣是突破小学语文作文教学难点的关键。在作文教学中,我一直关注学生写作能力的提高,一直在培养学生作文的兴趣,思考如何让学生愉快作文。下面,结合多年的作文教学实践,我谈谈如何培养小学生作文的兴趣。     

小学语文教学中培养学生写作兴趣的有效性探究

写作是小学语文教学中的重要内容,同时也是教学难点,如何提升写作教学的有效性成为语文教学亟待研讨的重要课题。小学语文教学中重视学生的写作兴趣培养,有益于提升课堂教学效率及教学质量,文章针对小学语文教学中培养学生写作兴趣的有效性问题进行研讨,分析当前小学语文写作教学现状、培养学生写作兴趣的有效策略,旨在促进小学语文写作教育教学水平的持续提升。     

如何激发学生的作文兴趣

众所周知,小学作文教学是小学语文教学的难点。作文难教,学生怕写。因此,激发学生的写作兴趣,培养他们的乐写意识,增强他们的写作自信,是作文教学改革的当务之急。如何激发学生的写作兴趣呢？下面浅谈几点看法。     

让学生乐写作文的三措施

在小学语文教学过程中有这样一种现象,学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文,许多学生唉声叹气。作文难,难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢？     

激发作文兴趣,提升小学语文教学有效性的策略探究

小学语文教学的目的之一就是培养学生的写作能力。但是写作是学生学习语文过程中最害怕的环节,他们害怕甚至厌恶写作。因此,写作就成了小学语文教学中的重难点。不少小学生也会问我如何才能写好作文,对于此类问题,进行了认真的思考,提出了自己的策略。     

小学中高年级学生写作能力提升策略管窥

《小学语文课程标准》明确小学生的写作是他们运用语言文字进行表达和交流,是其认识自我并把对生活的感知,创连性的表达出来。学生的写作能力某种程度是学生语文素养的体验。因此,小学中高年级的作文教学是小学语文教学中的重点。那么,我们如何在提高学生作文写作中的语言能力等诸多能力呢？     

如何提高小学生的写作水平

正在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。我将从以下四方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动,如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学     

浅谈如何提高小学高年级学生的作文能力

众所周知,作文是语文教学中的重要组成部分,不仅可以使学生将自己内心的情感表达出来,还是一种体现学生语言文字表达能力的表现,更是评价他们语文素养的标志。但是现阶段,我国小学语文作文教学中,学生在写作过程中或多或少存在着些许问题。因此,当前小学语文教学中,如何提高学生的作文能力是值得所有教师关注的问题。主要对如何提高小学高年级学生的作文能力进行了分析,希望能够有效提升小学语文作文教学质量,达到预期目标。     

小学语文教学中提高学生写作能力的基本策略探究

小学语文是小学阶段的基础性学科,而小学语文课程教学中的写作教学,则是让很多小学语文教师都很头疼的问题。当前,小学语文写作教学中存在的主要问题有小学生积累不足,写作兴趣低下和没有养成良好的写作习惯,因此他们往往难以有效进行作文的创作。针对上述问题,本文从丰富课堂教学手段、创设生活教学情境、拓展学生阅读视野和加强读写结合等方面出发,就如何有效提升学生的写作能力,简单谈谈看法。     

巧用随文练笔 提升学生写作素养

写作素养培养是小学语文教学的重要目标之一,学生们在系统接触和学习语文知识后,他们需要通过有效的运用练习来巩固自己对语文知识的掌握与理解,有效保证学习有效性。写作在很多小学生看来是一件深奥且困难的事情,他们经常会在写作时表现得手足无措,不知道如何运用准确的语言表达自己内心的真实想法。苏教版小学语文教材在编写过程中对写作能力培养保持了高度重视,教材所选取的教学文本为学生们展示了基本的写作方式及写作思路,有助于教师循序渐进开展写作教学。随文练笔是基于这种情况而提出的一种写作教学策略,它有效利用了教材文本,引导学生思考并专研教材文本,鼓励学生通过仿写、练笔等方式提升写作素养。     

让识字教学走进学生的心

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是语文教学的起点和基础,如何更好地提高识字教学质量,越来越成为当前小学语文教学改革的一个重点努力方向.近年来,我在识字教学实践中,摸索运用切合小学生身心特点和注意规律的方式方法,激发他们的兴趣、开启他们的心灵,收到了良好的学习效果.     

小学语文写作教学如何加强学生素材的积累

小学语文写作教学在新课程改革的过程中有了很大的进展,就目前的小学语文教学来看,写作教学的教学方式是重点研究课题,许多教师在面对写作教学时都容易利用传统教学的模式,这样不仅不能体现写作教学的价值,还有可能让学生失去对写作的热情。本文就小学语文写作教学如何加强学生素材的积累做出相关的分析探索,对于小学语文写作教学中的素材积累方式和素材积累目的等进行一系列的研究,希望对广大教育工作者有所帮助。