基于微视频的混合式教学模式应用研究

基于微视频的混合式教学可实现线上学习在课前、课中、课后的随机嵌入,与线下教学随时混合,以教学并重的教学方式改革了传统的课堂教学,为了检验其在课堂教学实践中的可行性和有效性,作者在纺织品检测技术这门课程中进行了教学实证研究。研究认为这种教学方式以微视频为核心资源,形象生动,辅以灵活多样的组织形式,能更好地适应不同学习风格的学生,进而得到学生的认可。但高职学生学习动力不足的弱点也不容忽视,教师应加强设计,优化监督和考核。     

基于网络的口译混合式教学模式研究

口译课程是一门重要的语言实践课,基于这一特点,以建构主义理论为依据,分析了网络对口译教学的辅助作用,主张将传统课堂教学和网络学习有机结合,倡导口译混合式教学模式,旨在研究如何将技术与学科教学更好地结合起来,以促进学生口译能力的发展。     

基于混合式学习的分层教学模式研究

混合学习模式是以混合学习理论为指导,以信息技术为重要手段的新的教学形式,是高校教学改革的研究热点及重要发展方向之一。文章运用混合式学习理论结合分层教学的思想设计教学过程,并提出了混合学习理论下的分层教学设计思路,并给出相关课程的设计实例。最后以"多媒体应用基础"课程的学习者为调查对象,对课程设计的效果进行了验证和简要分析。     

基于E-learning的高职建筑可视化设计专业混合教学模式研究

本文通过探讨基于E-learning的高职建筑可视化设计专业混合教学模式研究,发挥老师在教学过程中的主导作用,充分挖掘学生学习的主动性,以达到培养学生自主学习能力,提高课程教学效果的目的.     

基于SPOC的高职英语混合式教学模式研究

随着国家社会经济的迅速发展,高职职业教育已不能满足社会和企业的需求。高职教学模式,尤其是高职英语教学模式,相对滞后,导致高等职业素质目标无法实现,改革与创新高职英语教学模式迫在眉睫。文章通过分析SPOC理论,研究了信息化背景下高职英语教学模式创新的可行性和必要性,提出了更加科学合理的SPOC混合式教学模式,有效提高了高职英语教与学效能。     

成人教育混合式教学模式研究

数字化时代日新月异的技术革新给成人教育领域注入了新的血液与动力。当现代信息技术应用在成人教育教学方面,既满足了成人学习者的个性化学习方式,也是传统教育和在线教育的深层次融合。混合式教学集传统教育与网络教育的优势,具有时代性、综合性、应用性、发展性特点。结合成人教育特点,设计符合成人教育的混合式教学模式,从课前自主学习、课中集中学习和课后延伸学习三阶段出发,搭建成人混合式教学学习环境,采取多元化学习评价方式,以期促进学习者学习效率,提升成人学习质量。     

基于SD的混合式教学模式质量改善研究

文章利用系统科学反馈基模分析理论,刻画混合式教学模式下教师、学生、教学平台、硬件问相互制约的关系,构造了网络教学的反馈基模,包括教师开展混合式教学的成长上限模型、混合式教学中的硬件投入成长上限模型和学生在混合式教学的学习动力成长上限模型.利用建立的反馈基模,根据消除上限的管理方针,提出了改善教学质量的对策,包括通过递进式的在职培训来提高教师的应用能力、加大对软环境的投入、加大对学生的信息素养的培养等.     

基于翻转课堂的混合式课程教学模式研究

随着信息时代的来临,传统的教学方法已经无法满足学生的发展需求,为了保证教学质量和效率,教师要与时俱进运用翻转课堂的混合式课程教学模式,集中学生的注意力,使学生主动融入到教学中,调动学生的学习热情,改变学生以往的学习方式,使学生进入最佳学习状态,快速掌握教学内容的重点知识,实现网络化教学目的,弥补传统教学的不足,从而取得最佳的教学效果。     

基于翻转课堂的混合式教学模式应用研究

随着教育信息化的发展及信息技术和高等职业教育的深度融合,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。混合式教学是将网络在线学习和传统课堂教学相结合的一种新型教学模式。基于翻转课堂的混合式教学模式应用于焊接结构识图与CAD制图课程教学,学生的学习积极性有了明显提高,课堂气氛更加活跃,学生参与感明显增强,教学效果显著提高。     

基于信息技术的大学英语口语混合式教学模式研究

基于大学英语教学中部分学生"不能说""不敢说"的英语口语表达现状,深入解读影响学生英语口语表达能力提升的"教""学"双向因素,大学英语教师要基于信息技术手段的优势,积极构建"课前驱动""课堂促进""课后拓展"相结合的口语混合式教学模式,促使学生英语口语交际和表达能力提升.     

基于POA的日语会话混合式教学模式研究

在全球化和国际化的趋势下,我国对外语教育和外语人才培养提出了新的目标和要求。为了探索“互联网+”趋势下的高校日语口语教育教学,在多媒体技术与教学改革相结合的背景下,立足当前我国日语口语教学研究现状,以教学中存在的实际问题为导向,结合具有中国特色的外语教学法“产出导向法(POA)”,构建新媒体背景下初级阶段日语会话课程的智慧教学模式。研究将“驱动—促成—评价”的教学流程融入线上线下混合式教学,设计了基于POA的日语会话混合式教学模型,探讨了POA理论在混合式日语会话教学中的应用。对提高学生自主学习能力和会话产出能力,提升课堂教学质量和效果进行了有益探索,为日语会话教学模式改革、培养具有高水平口语交际能力的日语人才提供思路。     

基于行动导向的混合式教学模式构建研究

行动导向教学是一种先进的职业教育理念,适用于实践性较强的课程。混合式教学在理念和实践上与行动导向教学有很大的契合,行动导向教学可借力混合式教学的优势进行补充优化,实现构建学生的职业关键能力体系。分析行动导向教学和混合式教学融合的必要性,将两者从前端分析、教学活动与评价三个方面有机融合,构建基于行动导向的混合式教学模式,以期为职业教育教学模式研究提供新视角。     

基于混合式教学模式的大学英语课程设计研究

随着信息技术的发展和在线教学的兴起,混合式教学模式在教育领域得到了广泛的应用。本研究探讨了混合式教学模式在大学英语课程设计中的应用。首先,对混合式教学模式的起源、发展和理论框架进行了详细的描述和分析。其次,对当前大学英语课程设计的现状和存在的问题进行深入研究,探讨了混合式教学模式在大学英语课程设计中的应用,并通过案例分析展示了其实际效果。最后,讨论了基于混合式教学模式的大学英语课程设计所面临的挑战和未来的发展趋势。研究发现,混合式教学模式有巨大的发展潜力,值得进一步探索和应用。     

基于混合式教学模式的高职数学教材研究

在课程改革的背景下,混合式教学模式在现阶段教育教学改革中得到了广泛且有效的推广与使用。教材作为教学活动的重要媒介,在教学中起至关重要的作用,而传统的教材已经不能满足实际教学需求。基于线上线下混合式教学模式,以高职数学课“数列的极限”为例,对现有教材内容进行分析与研究,探索编写适合江苏航空职业技术学院学生学情的校本活页式教材的方法与策略。     

基于Moodle平台的高等数学混合式教学模式研究

教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施混合式教学模式,将传统教学与Moodle互动平台教学结合起来,以提高高等数学教学的效果。     

基于SPOC 环境的混合式教学模式

目前,基于SPOC 环境下进行中职院校教学模式改革已经成为中职学校教学的职业亮点,结合SPOC混合教学模式特点,分析总结应用该模式的优势。传统的教学模式已经不能满足于现状,大规模的线上教育模式吸引了很多学校以及学生。本文对基于该模式下混合教学模式的教学效果进行分析,最终得出,在SPOC 环境下的混合教学模式对提高中职院校学生学习积极性有很大的帮助,教学效果得到明显改善。     

基于校园网的E-learning的教学模式和教学设计初探

在现代教学理论一建构主义理论的指导下，对基于校园网的E—learning的教学模式和教学设计的指导思想、基本内容等方面提出了新的观点和看法，对当前中小学教学改革具有一定的指导意义和参考价值．     

基于E-learning的“服装外贸”课程虚拟实践教学模式研究

我国作为世界上最重要的纺织品服装出口大国,随着一带一路战略的提出,对纺织品外贸人才的职业素质、知识素质、沟通素质和管理素质等提出了更高的要求.实践教学是培养合格纺织品服装外贸人才的重要手段.针对我校服装外贸课程实践教学中面临的难题,本文提出了一种基于E-learning的服装外贸课程的实践教学改进方法.通过合理设定教学目标,选择教学内容,设计教学情境,管理教学过程,增强互动,课程的教学效果得到了显著改善.从学科竞赛的成绩和用人单位的反馈等方面综合来看,基于E-learning的服装外贸课程虚拟实践教学是一种行之有效的实践教学新模式.     

基于OBE理念的英语演讲课程混合式教学模式研究

基于OBE教学理念对英语演讲课程进行重塑,就是结合应用型本科院校的人才培养定位和英语专业人才培养目标对英语演讲课程设计进行改造和优化,重新设计课程学习目标、课程教学内容框架、课程模式和评价量表等部分。新的基于MOOC的线上线下混合教学方案体现了以"学生为中心"和"以产出为导向"的教学理念,设计和持续改进教法和学法,以激发学生学习原动力和提高教育教学质量,形成课程特色和创新。本文对基于OBE理念的英语演讲课程混合式教学模式进行研究,以供参考。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

随着现代互联网技术的广泛应用,信息增长速度不断加速,大量的数据涌现出来。MOOC是Massive Open Online Courses的缩写,其是信息时代下的一种新课程模式,对现代教育造成了较大的影响。思政课是思想政治教育的主要渠道,科学分析MOOC对思政课的影响,并不断改进思政课的教学方式,从而提高现代高校思政课的教育效率与质量。思政课的教学与常规学科教学存在较大的差异,研究MOOC背景下思政课面临的问题与挑战,并进行相应的改进与完善,有助于提高高校思政课开展的效率与质量。因此文章主要针对基于MOOC平台的思政课混合式教学模式展开分析。