对谐振电路中品质因数Q值的讨论

从Q值的定义出发,分别求出了RLC串联电路和RL-C并联电路的Q值.讨论了相同形式的Q值的不同含义及两电路的谐振特性.     

自制小型特斯拉线圈

公元1889年特斯拉(N·Tesla)发明了"无线传电方法"。在一次记者招待会上,特斯拉展示了经由"特斯拉线圈"输出的高频电流流经自己的身体,而使一只无线灯泡发亮。于是他在美国科罗拉多建立实验室研究开发此项技术,八个月后特斯拉便决定在长岛试建首座名为"特斯拉线     

弹簧、线圈两用绕线器

在中小学实验教学中(如力的平衡,力的测量、电磁感应以及弹簧单摆等实验),经常用到各种不同规格型号的线圈或弹簧。在这里向大家介绍一种能够绕制多种规格弹簧或线圈的两用绕线器,这种绕线器可以绕制φ6、φ8、φ10或其它规格的线圈或弹簧。该绕线器结构简单,操作方便,易于制做,经济实用。现将其结构及操作方法简介如下:     

扬声器音膜线圈的妙用

“2 5W16Ω”号筒式扬声器音膜上的线圈 ,其匝数较多、机械强度也较大 ,并可通入较强的电流。若稍加改制 ,便可成为一件能演示多种实验的简单仪器 ,对边远的山区学校来说值得推广。改制的方法很简单 ,只要把音膜的外部边缘及内部膜片剪去 ,保留线圈部分 ,就可以用它做各种实验了。　　 1.演示环形电流的磁场将改制好的音膜线圈 ,用强力胶粘在一块作为底座的小木板上 ,让线圈平面跟木板平面垂直 ,置于“反射书写投影仪”上 ,给线圈通入电流 (电压为 3V～4 .5V) ,并将小磁针先后放于线圈中心及周围不同的位置上 ,小磁针的指向就把环形电流的…     

超导技术的“世界大赛”

近来,广播、电视和各种报刊,不断传来关于超导技术出现突破的信息,许多科技工作者和科技爱好者都在密切地注视着这场超导技术的世界大赛。本文是对超导技术及其发展作一个简单的介绍。 我们知道,电流在通过导体时,会碰到阻力,这就是电阻。并且,导体的电阻随温度的变化也会发生改变。1908年,荷兰莱顿大学的卡茂林-翁纳斯(H·Kamnaerlingh-Onnes)     

超导能隙的理论及计算

应用ＢＣＳ理论，借助二次量子化方法，系统论述了超导能隙的概念和基本理论，并对Ｔ≤Ｔｃ的各个温区的能隙进行了详细的计算。     

气象传真图的实时接收

对通过微机实时接收气象传真图进行了介绍，并说明接收软件是在ＷＩＮＤＯＷＳ３．１环境下开发的。     

电磁波的发射与接收实验

中学配有一套电磁波的发射与接收实验装置，但这套装置是封闭型的，内部的结构学生看不到。为了提高师范生的实验教学能力，我曾指导物理专业学生对这一实验进行设计性的研究。     

超导鸟:一种教玩具

超导鸟：一种教玩具国家教委教学仪器研究所房德慧（编译）关于高居里温度（高Ｔｃ）超导材料的应用，已有许多例子。“一种完全没有预料到的新的应用已经在全世界范围内广为流传，那就是把超导作为小学、中学实验科学课的一部分内容，由于许多学生直接参与现代研究前沿...     

弹簧线圈中电流相互作用的实验装置

一、用途 演示弹簧各线圈中同向电流间的相互作用。 二、结构 如图所示,拿一根玻璃试管,底部用喷灯烧软,插入一段电极,为了防止有漏洞,最好底部注入少许万能胶封牢;弹簧上端穿过橡皮塞作为另一电极,把弹簧放入试管中,橡皮塞轻轻塞入管口,弹簧便竖直悬挂在管中。     

单匝线圈切割磁力线实验的探究

中学物理教材中单匝线圈切割磁力线的实验是学生认识电磁感应现象的重点实验，对学生认识电磁感应现象起到至关重要的作用，也是大多数教师感到比较棘手的实验。在实际实验时，按照教材示意图的方法用一种灵敏检流计和磁感应强度很大(约1特)，半径为5厘米的圆形磁铁，用0．5秒使单匝线圈切割磁力线时，灵敏检流计仍然检测不到感应电流的存在。为什么呢?     

线圈的互感与矢量位能的关系

在电工学中讲到两相磷的线圈的电流相互作用产生电磁感应现象.这种两线圈之间的作用叫互感.例如绒圈1中通以电流i_1,则在线圈2中的磁链为φ_(21),线圈2中的电流i_2在线圈1中的磁链为φ_(12),那么两线圈之间的互感系数:M=φ_(21)/i_1=φ_(12)/i_2互感系数与电流无关,当电流i_1与i_2增加时,φ_(21)与φ_(12)也随之增加.M不变.但当两线圈的距离,或磁场所在的媒体不同时,M确改变了.当两线圈的直径不同而距离变化时,M的值也不同.这说明线圈1建立的磁场中,各位置上的磁场应该占据无限大空间.但当两线圈的距离足够大.线圈所在的位置上的磁场能量大大减弱,到使仪表测不到线圈上的感生电动势时.这一点我们可以认为是物理无限远的点.这种两线圈的相互作用,说明磁场中贮存磁能时.这个磁场能量是由线圈电流产生的.磁场中即然有能量,磁场上各点的矢量磁位不同,这样互感系数M与两线圈的距离有关的问题可以通过磁场的矢量位能去解释.例如在两个均匀密绕的线圈中,其周围各点的磁位不同.引入矢量磁位的概念能更严密地证明两线圈的互感M_(12)=M~(12)的问题,也能证明M与i无关的问题.设线圈1,2在同一轴线上.线图1中通以电流i_1,线图2中通以电流i_2.两线圈间的距离为r.如图1所示.     

闭合线圈在磁场中运动探究仪

1教具装置图（见图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 探究闭合线圈在磁场中运动时的一个特例，即闭合线圈在磁场中运动，面积变化，磁感强度变化但磁通量不变，不产生感应电流。     

通电线圈在磁场里转动实验器

①用直径0．3～0．5mm的漆包线，绕一个长70mm，宽比所选用的蹄形磁铁两极宽度小6mm的矩形线圈，匝数50～60匝，两个长边分别用红绿彩色纸包裹起来。②取一支废圆珠笔芯，保留金属笔尖，笔管截取80mm长。再从另一支废圆珠笔芯上取下金属笔尖，将在80mm长笔管的另一端，组成两头有金属笔尖的轴。     

两并联线圈总等效自感系数的确定

本文根据并联电路的特点,利用电磁感应规律,对两并联线圈的总自感系数进行确定。     

磁场对通电线圈的作用演示实验

由于磁场对通电导体有作用力 ,因此磁场对通电线圈也有作用力 ,线圈各条边受力的方向利用左手定则判断 ,教材有一个示意图如图 1所示。图 1　磁场对通电线圈的作用分析此图 ,首先是在平面上无法准确画出两个Ｆ的实际受力方向 ,第二 ,对于线圈转动要依靠想象力 ,在讲解过程中教师往往已经费尽口舌 ,花了很大力气 ,而学生却感到效果不好。为了帮助学生灵活运用左手定则解决实际问题 ,本人利用简朴材料设计一个演示实验 ,在教学中取得了很好的效果。1　器材一块长 45ｃｍ宽 3 0ｃｍ的薄木板 ;两根长 45ｃｍ横截面4ｃｍ2 的均匀木棒 ;一根长 3 0…     

磁场对通电线圈作用的实验改进

1　实验设计( 1)实验装置如图 1所示。图 1　磁场对通电线圈作用的实验改进①蹄形磁铁 ;②漆包线制成的线圈 ;③铜板可避免被磁铁吸引 ;④电源 ;⑤开关 ;⑥导线 (把漆包线的两端分别固定在两根直导线上 ,两根直导线可用空的圆珠笔芯穿起来 ,注意两头不要碰到 ) ;⑦空的圆珠笔芯 ;⑧木板( 2 )线圈的两侧分别涂上不同颜色 ,便于观察区别。2　操作步骤及现象( 1)按图 1组装好实验装置 ,把线圈竖直放置。( 2 )合上开关 ,由于磁场对通电线圈的作用 ,从而使线圈转动。( 3)把蹄形磁铁的N、S极交换一下 ,通电后发现线圈的转动方向与 ( 2 )相反。( 4…     

单片机辅助低温超导转变温度Tc的测量

超导材料转变温度范围巳提高到液氮温区(77.35K)以上,使一般大专院校在经济允许的条件下开设超导实验成为可能。一般多用电位差计,测量超导材料在电阻转变到零时的温度——转变温度(T_o)。不仅实验工作量大,并且在近T_o范围内,超导样品的电阻值随温度变化很快,因此很难准确地测量电阻值和与其相应的温度值。我们设计了一套用于低温超导转变温度T_o的测量装置,用单片机进行辅助控制,自动测量样品两端的电压(V(R))和铜——康铜热电偶的热电动势(E(t))。可按要求任意显示某一个量,也可用按键方式命令其自动记录和打印结果。还可与APPLE-Ⅱ机联机,进行数据处理,并打印出T—R曲线。测量精度达到0.1微伏。     

试析苏联阻止国民党接收旅大问题

二战结束后,在旅大地区形成了苏联支持的共产党和美国支持的国民党"三国四方"的势力,在这种形势下,苏联为阻止国民政府和美国势力的渗入,双方展开了一系列的较量。